有趣的漢字教學(xué)設(shè)計

　　一、活動目標(biāo)

　　1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。

　　2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。

　　3．認(rèn)識10個生字。

　　二、課時安排

　　“有趣的漢字”整個綜合實踐活動安排五課時。具體安排如下：

　　第一課時：制定和交流小組活動計劃。

　　第二、三課時：分組活動。根據(jù)制定的計劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。

　　第四、五課時：展示、交流活動成果。

　　三、活動過程

　　制定和交流小組活動計劃（一課時）

　　1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的.文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。

　　2．介紹活動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。

　　3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。

　　4．制定計劃：

　　例

　　“有趣的漢字”活動計劃

　　活動時間：x月x日

　　活動地點：xx家

　　活動內(nèi)容：1．搜集或自編字謎

　　2．查找諧音笑話、諧音歇后語

　　3．了解漢字的起源

　　成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。

　　分工：組長：xx搜集資料：xx

　　編輯：xx抄寫：xx

　　插圖：xx

　　日期：x月x日

　　5．交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。

　　搜集和調(diào)查資料（兩課時）

　　通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。

　　相關(guān)資源介紹。

　　交流活動成果（兩課時）

　　一、猜字謎

　　1．激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

　　2．猜教材中列出的字謎。

　�。�1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

　�。�2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

　�。�3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。

　�。�4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

　�。�5）這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點

　�。�6）一些運動員在運動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。

　　籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？

　　3．小組同學(xué)間相互猜字謎。

　　4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟

　　5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

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