練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-17 17:11:42 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：P26練習(xí)

練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)需要，求出商的近似值。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和靈活應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、取P26，第10題，48÷2.3（保留一位小數(shù)） 3.81÷7（保留兩位小數(shù)）審題。求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的.小數(shù)位數(shù)多一位，然后按“四舍五入”法取舍。也可觀察保留位的余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系進(jìn)行判斷）。

　　獨(dú)立完成，請(qǐng)生板演。

　　二、鞏固練習(xí)。

　　1、獨(dú)立完成P2610剩余的題

　　2、獨(dú)立完成P2611再全班交流，如何比較。

　　3、P2613學(xué)生獨(dú)立完成全班交流。如何處理結(jié)果？

　　小結(jié)：根據(jù)需要求商的近似值，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？一般保留整數(shù)。

　　你還能提什么數(shù)學(xué)問題？教師板書。

　　三、發(fā)展練習(xí)

　　1、P26第12題。請(qǐng)學(xué)生說說是如何思考的？肯定多種策略解決問題。

　　2、教師根據(jù)日常教學(xué)情況進(jìn)一步補(bǔ)充針對(duì)性的練習(xí)

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