物態(tài)變化過程中的放熱過程教學設(shè)計

時間：2021-04-18 18:59:53 教學設(shè)計

　　教學目標

物態(tài)變化過程中的放熱過程教學設(shè)計

　�。�1）學習通過對生活、自然現(xiàn)象的觀察思考。通過實驗探究、經(jīng)過分析、總結(jié)，初步認識到凝固、液化、凝華分別是熔化、汽化、升華的相反過程，認識到凝固、液化、凝華的放熱過程。

　�。�2）從與生活、自然現(xiàn)象有關(guān)的實例中引出物理問題，使學生覺得物理就在身邊，對物理產(chǎn)生親近感。

　�。�3）培養(yǎng)學生利用手邊常用物品進行簡單物理實驗的品質(zhì)和進行科學探究的能力。

　�。�4）初步認識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對科學探究的意義。

　　教與學的方法

　　探究實驗、觀察交流。

　　重點難點

　　教學重點：物態(tài)變化過程的吸熱、放熱規(guī)律。

　　教學難點：難點是對物態(tài)變化過程中物質(zhì)放熱現(xiàn)象的理解。

　　教具學具

　　教具：鐵架臺、燒杯、酒精燈、石蠟、冰塊、杯子、掛圖、食鹽、發(fā)黑的白熾燈、固態(tài)碘、玻璃片、保溫瓶、熱水等

　　學具：學生自帶自制的蠟燭和飾物等

　　教學過程

　　一、課前準備

　　1、利用石蠟制成各種各樣的玩具或飾物或小動物。

　　2、收集有關(guān)有氟冰箱、無氟冰箱的資料。

　　二、探究活動：

　　1、冰與凝固

　�。�1）活動討論：

　　展示冰塊，以及同學親手制作的蠟塑、蠟制的小動物，請同學們講述制作過程，并說明凝固過程中是吸熱還是放熱。

　�。�2）歸納：

　　①凝固(solidification)：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程。

　�、谀厅c(solidifyingpoint)：晶體凝固時的溫度。

　　③凝固過程是一個放熱過程。

　　提出問題：

　�、偕钪羞€有哪一些凝固現(xiàn)象？（如鋼鐵廠鐵水出爐后的過程，冬天背陽的屋檐下懸掛的冰柱等）

　�、�0℃的水放到0℃的房間里，會不會凝固成冰？為什么？（不會，因為水和外界沒有溫度差，水不能向外界放熱，無法凝固。）

　�、勰痰臈l件是什么？（A、達到凝固點；B、能夠放熱）

　　2、霧與液化

　�。�1）活動與實驗：

　　展示干燥的杯子給同學們，將冰塊放入杯中，請同學們觀察杯子外面出現(xiàn)的現(xiàn)象，杯子外的水哪里來的？它經(jīng)歷了什么樣的物態(tài)變化？

　　②將盛有熱水的保溫瓶打開，讓同學們將手放在瓶口上，感受水蒸氣在手上液化，及液化放熱過程。

　�。�2）學生歸納：

　　①液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。

　　②液化是一個放熱過程。

　　（3）提出問題：

　�、偕钪羞€有哪些液化現(xiàn)象？（如：林中霧、草上露的形成）

　�、跒槭裁醇磳⑾掠甑南奶斓脑绯�，自來水管上掛有許多小水滴？

　�、蹫槭裁创餮坨R的同學從空調(diào)房間出來時，眼鏡會模糊而看不見眼前的景象？

　�、転槭裁催M行飛行表演時，飛機會拖出一條長長的白色尾巴？

　　⑤為什么撥開冰棒的包裝紙時，冰棒上會冒出白氣？

　　3．霜和凝華

　�。�1）實驗與探究

　　把少量的碘放入燒瓶，上面蓋上玻璃片，然后微微加熱，請同學們觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（燒瓶中會有紫紅色的碘蒸氣出現(xiàn)，屬于碘的升華現(xiàn)象。）停止加熱后，繼續(xù)觀察有和現(xiàn)象發(fā)生？并取下玻璃片，請同學們觀察出現(xiàn)了什么？玻璃片上出現(xiàn)的碘的小顆粒哪兒來的，經(jīng)歷了什么樣的物態(tài)變化？它在這個過程中，是放熱還是吸熱的？

　　（2）學生歸納：

　�、倌A：物質(zhì)直接由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

　　②凝華是一個放熱過程。

　　（2）提出問題：

　�、偕钪羞€有哪些升華現(xiàn)象？

　�、谒挽F凇是怎樣形成的？它們的形成需要什么樣的天氣條件

　�、蹫槭裁丛趪篮亩�，即使氣溫低于0℃，冰凍的衣服仍然會變干？

　�、芏�，北方的窗戶上會出現(xiàn)晶瑩的窗花？它出現(xiàn)室內(nèi)還是室外的玻璃上？

　　5、物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱過程

　�。�1）學生歸納：吸熱過程有熔化（固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程）、汽化（液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的`過程）、升華（固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程）；放熱過程有凝固（液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程）、液化（氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程）、凝華（氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程）。

　�。�2）交流與討論：

　　根據(jù)圖10-33的晶體的熔化與凝固過程，討論AB、BC、CD、DE、EF、FG各段的含義，以及晶體的熔點與凝固點。

　　三、討論與交流

　　通過對下列問題的討論，鞏固所學知識：

　　(1)為什么冬季貯菜，人們常在地窖里放幾桶水，以防止地窖的菜被凍壞？

　�。�2）根據(jù)圖10-35討論電冰箱的工作過程和制冷原理？交流有關(guān)有氟冰箱、無氟冰箱的資料。

　　四、布置作業(yè)

　　(1)課本作業(yè)。

　　(2)實踐活動：收集生活中的各種物態(tài)變化，并初步加以解釋；動手做一做冰的熔化、和凝固，用方格紙繪制它的熔化和凝固曲線。

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二上：《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學設(shè)計12-09

《黃河是怎樣變化的》教學設(shè)計及反思03-04