五年級語文下冊《那一刻，我長大了》教學設計
目標確定的依據(jù)
1.課程標準的相關(guān)要求
基于習作：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的記實作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
2.學情分析
基于習作：五年級的學生具備了一定的習作能力，積累了一些習作素材，了解了一些寫作方法，能夠根據(jù)習作要求寫下自己的見聞，表達自己的感受。但怎樣把印象最深刻的事情寫清楚寫具體還有一定的難度，需要教師認真的指導。
3.教材分析：本單元習作話題是“那一刻, 我長大了”, 引導學生在閱讀、了解他人童年故事的同
時, 反觀自己正在經(jīng)歷的童年生活, 選擇成長過程中印象深刻的事寫下來。教材第一部分幫助學生選擇習作素材。教材提示了一些可能引起成長回憶的物品, 并列舉了三個具體事例, 啟發(fā)學生回憶自己的成長時刻。第二部分提出了本次習作的要求，寫一件成長過程中印象深刻的事情。要把事情的經(jīng)過寫清楚。把受
到觸動、感到長大的那個時刻的情形寫具體, 寫出真實感受。自擬題目。最后提出了習作成文后交流、修改的要求。本次習作的重點是在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。難點在于把受到觸動的那個時刻寫具體。
教學目標
1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。
2.能把感到長大“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。
3.寫完后和同學交流，根據(jù)同學的意見修改習作。評價任務
1、通過翻閱影集、日記、成長手冊……回憶自己成長的歷程，選擇一件印象最深的事來寫。（達成目標一）
2.通過回顧本組課文中的選段，學習把一件事的重點部分寫具體、寫清楚的方法，表達自己的真實感受（達成目標二）
3.交流習作，根據(jù)同學的意見修改習作，能把“那一刻”的情形寫具體。（達成目標三）
第一課時
教學目標
1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。
2.能把感到長大“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。評價任務
1、通過翻閱影集、日記、成長手冊……回憶自己成長的歷程，選擇一件印象最深的事來寫。（達成目標一）
2.通過回顧本組課文中的選段，學習把一件事的重點部分寫具體、寫清楚的方法，表達自己的真實感受（達成目標二）
教學過程
環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設語境，導入主題(6分鐘）1.翻閱影集，暢談感受。（達成目標1）
�。�1）請同學們欣賞幾組照片。（課件出示教材第14頁中小女孩從嬰兒到長大的成長照片）
�。�2）請同學們翻閱一下自己帶來的成長影集。
�。�3）談一談翻閱影集后的感受。（學生自由暢談）
2、揭示習作主題用照片導入新課，讓學生感受成長、感受變化，激發(fā)學生對的回憶，為下面講述自己的成長歷程做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二
回憶童年，指導講述（12分鐘）1.尋找“那一刻”。
引導：翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？（學生自由翻看自己帶的影集、日記、成長手冊……）
2.講述“那一刻”。
�。�1）指名講述：回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什么？
（2）指名學生讀教材中的示例。（課件出示示例）
�。�3）學生交流匯報：示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動，讓你突然覺得自己長大了？
3.指導講述。
想一想你是在哪一刻長大的呢？那一刻你看到了什么，聽到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？
先小組交流再班級內(nèi)交流。
（達成目標1）交流成長故事，從中選擇印象最深的一件事。
環(huán)節(jié)三
結(jié)合課文，指導習作
�。�12分鐘）1.明確習作要求。課件出示習作要求，學生齊讀。
2.指導習作方法：怎樣把事情的經(jīng)過寫具體？
（2）課件出示《梅花魂》第3自然段，引導交流：你從這段話中能發(fā)現(xiàn)什么寫作方法？
教師點撥：寫事離不開寫人，把一件事的重點部分寫具體，離不開對人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。（板書：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）
3.指導寫出真情實感。
如果你想讓自己的習作打動別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實感受，尤其是要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體。（板書：真情實感）
4.教師小結(jié)：把一件事的重點部分寫具體，除了通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理描寫，寫出自己的真情實感外，還需要運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。
（達成目標2）引導學生讀課文中的選段，從中學到把一件事的重點部分寫具體的方法。課文既是閱讀的材料，又是寫作的借鑒材料，學好課文中的寫作方法，在寫作中就能做到事半功倍。
環(huán)節(jié)四
自主擬題，自由習作（10分鐘）1.指導學生自主擬題。
�。�1）本次習作的主題是“那一刻，我長大了”。這是大主題，同學們可以自己想一個更好的習作題目，題目自擬。
（2）學生擬定好習作題目。
2.學生練寫，教師巡視指導。指導學生自主擬題，放手讓學生自主習作。在巡視過程中了解學生習作中存在的文通。
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