四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2022-05-26 13:35:47 教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選7篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選7篇）

　　四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課8個生字。

　　2.通過課文的研讀，體會父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。

　　揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你最想知道什么？

　�。ㄈf年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

　　初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

　　2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

　　3.課文三處寫了萬年牢，分別指什么？

　　找出有關(guān)語段讀一讀。

　　細(xì)讀課文，感悟理解

　　1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�

　　a.為什么叫萬年牢？

　　b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　　（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

　　c.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

　　2.第二處的萬年牢指什么？

　　“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”

　　a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

　　b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實(shí)在）

　　3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？

　　“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在�！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

　　4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

　　啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。

　　深入體驗(yàn)

　　你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

　　交流“做事認(rèn)真，講誠信”的故事

　　四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　一、自學(xué)

　　1、通讀課文，遇到不理解的詞語查閱工具書解決。

　　2、質(zhì)疑問難，師生共同講座解決。

　　3、理清文章脈絡(luò)。（思考課文是從哪幾個方面來寫的，列出一個寫作提綱）

　　二、默讀思考

　　1、故事圍繞著哪一件事展開？

　　2、課文中三處出現(xiàn)“萬年牢”這個詞語，想想分別是什么意思？

　　三、討論交流上述問題

　　四、動筆寫一寫人物評價

　　1、對“父親”的贊美。（辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德……）

　　2、老板的生意經(jīng)。（這種生意經(jīng)好不好，這樣做會帶來什么結(jié)果……）

　　學(xué)生完成這一書面作業(yè)后交流，相互評價。

　　四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.認(rèn)識8個生字。

　　2.了解課文內(nèi)容，體會做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

　　3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

　　過程與方法：

　　學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　體會做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

　　二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

　　三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

　　四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚。

　　1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

　　2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

　　3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

　　五、對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會。

　　1.聯(lián)系上下文說說它的意思。

　　2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系。

　　六、討論父親受雇于老板這件事。

　　老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識能力。

　　七、拓展閱讀，加深對課文的理解。

　　讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

　　八、小結(jié)。

　　九、作業(yè)：組詞。

　　四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　課前聽記訓(xùn)練：

　　1、一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

　　2、真誠是一種心靈的開放，對人誠懇是不會失敗的。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、昨天我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》，知道了那位父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。今天我們再來認(rèn)識一位父親，這位父親做的糖葫蘆非常漂亮，味道特棒，在解放前的天津很有名氣，他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。跟老師一起寫課題。（板書課題）

　　2、加*，“*”表示什么？這樣的課文學(xué)習(xí)任務(wù)在哪兒？看一看，你認(rèn)為這可得學(xué)習(xí)任務(wù)有幾個？哪幾個？（總結(jié)三個內(nèi)容方面的任務(wù)）提醒學(xué)生還有字詞方面的任務(wù)

　　二、生字詞語

　　1、課前，咱班寫字最漂亮的'吳步曉把這課的詞語寫在了小黑板上，你會讀嗎？

　　走街串巷、天津、把兒、掉皮損傷、晾曬、悶爐火、削竹簽、蘸糖、甩糖風(fēng)、耽誤、提籃叫賣、賺錢、摻假、火候

　　注意多音字：把：刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話把兒、花把兒

　　削：削竹簽、削果皮、削鉛筆

　　悶：悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事

　　2、自由讀課文（提醒能把課文熟練有感情讀下來的孩子聲音一定是響亮的，坐姿最漂亮）

　　三、理解探究課文

　　1、讀完課文，父親給你留下了什么印象？

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：認(rèn)真、實(shí)在、可靠）

　　2、那么課文為了表現(xiàn)父親的這些特點(diǎn)，圍繞做糖葫蘆寫了哪幾件事？（兩件。先講父親自己經(jīng)營糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作）

　　3、第一件事是哪些自然段？第二件事呢？

　　4、我們先來看第一件事，從哪些地方可以體會到父親做事認(rèn)真、為人實(shí)在呢？請孩子們默讀課文2—4段用筆畫出來，并在旁邊標(biāo)注自己的感受。

　　A、先在小組內(nèi)交流一下自己的感受，

　　B、哪個小組愿意匯報(bào)？

　�。◤倪x料講究、技術(shù)嫻熟、甩糖風(fēng)漂亮三個方面談感受，一邊理解一邊指導(dǎo)朗讀）

　　提醒：寫文章注意抓住動作也能把文章寫具體。

　　過渡第二件事：

　　1、父親的認(rèn)真實(shí)在不僅體現(xiàn)在他做糖葫蘆這件事上，更體現(xiàn)在他和一個打字好的老板做生意這件事上，請自由讀第7段，提醒你看注意讀好哪些詞語就能表達(dá)出父親的認(rèn)真實(shí)在。

　　2、這篇課文重點(diǎn)是寫父親的，但是這一段除了寫父親，還寫了老板，目的是什么？

　�。ㄍㄟ^對比，更襯托父親的認(rèn)真、實(shí)在、可靠）

　　3、所以今后再寫表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，也可以用對比的方法把文章寫具體。

　　過渡“萬年牢”：

　　1、孩子們，這篇文章是寫父親的，可是課題卻是“萬年牢”，“萬年牢”一次在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，在文中是什么意思呢？請快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的句子用—畫出來讀一讀，體會體會。

　　2、指名答

　　3、齊讀三句話

　　4、這三處“萬年牢”分別表示什么意思？

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：做糖葫蘆、做生意、做人處事）

　　5、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系呢？請根據(jù)老師的提示想一想、說一說。

　　課件出示：課文三次提到“萬年牢”�！叭f年牢”第一次本來是指父親做的糖葫蘆——；后來上升到了父親做生意——；第三次引申到做人——。

　　四、隨文延伸，認(rèn)識作者

　　父親的這一教導(dǎo)是作者新鳳霞終生受益，有興趣的孩子可以查找有關(guān)了解一下她的事跡。

　　五、思考拓展，升華主題

　　1、說的真好！孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　2、是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。自古至今，人們一直在贊美這種品行，讓我們都來做“萬年牢”！

　　最后，讓我們以這樣的名言來激勵自己！

　　齊讀：“言必信，行必果�！�

　　“與朋友交，言而有信�！�

　　四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識8個生字。

　　2.了解課文內(nèi)容，體會做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理，并結(jié)合生活實(shí)際，與他人交流自己的感受。

　　3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

　　4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　概括課文講了哪幾件事，通過品味關(guān)鍵字詞，體會父親的認(rèn)真與實(shí)在。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會三處“萬年牢”之間的練習(xí)。

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)流程

　　（一）揭題導(dǎo)入，明確要求

　　1.[板書課題]認(rèn)真看課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：？我發(fā)現(xiàn)了一個星號，這是一篇略讀課文。我發(fā)現(xiàn)了老師在“牢”字下面做了一個著重號）

　　2.學(xué)習(xí)略讀課文需要發(fā)揮同學(xué)們自學(xué)的本領(lǐng)，我們可以看看課題上方的自學(xué)提示，看看里面給我們提了哪幾個要求。

　　指名回答，相機(jī)出示自學(xué)要求。

　　1、課文圍繞父親做糖葫蘆寫了哪幾件事？

　　2、你從哪里體會到父親的認(rèn)真和實(shí)在？

　　3、聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會。

　　這節(jié)課，我們就來研究這三個問題。

　　3.我為什么要在這個“牢”字下面加上著重號呢？因?yàn)檫@個詞不好理解，而理解了這個字，這個詞的意思也就明白了。誰來給這個字組個詞？（牢固、牢房）

　　你覺得在這里，它應(yīng)該選哪一種意思？（牢固）那“萬年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會壞。）

　　這個詞在文中真是這個意思嗎？什么東西“萬年牢”呢？讓我們打開課本，趕快去讀一讀吧！

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1.請你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，同時思考自學(xué)提示里的第一個問題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給你個小建議：你可以概括一下相關(guān)段落的大意。

　　2.檢查字詞：

　　走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢

　　多種形式認(rèn)讀。教學(xué)“巷”字。

　　出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。

　　3.交流反饋：

　　課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？

　　指名交流

　�。ǖ谝患拢褐v父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。）

　　[相機(jī)板書：做糖葫蘆、做生意]

　�。ㄈ┭凶x文本，感知人物形象

　　1.請你默讀課文第2到第4自然段，在描寫父親做糖葫蘆這件事中，從哪些語段你能看出父親的認(rèn)真和實(shí)在呢？用直線畫一畫。然后概括地說一說。

　　指名交流

　　預(yù)設(shè)：父親做糖葫蘆用的材料很講究。[教師板書關(guān)鍵詞：用料考究]

　　是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意學(xué)生接著說：去了把兒和尾，有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。）

　　青絲、玫瑰也是要——（上等的。）

　　蘸糖葫蘆必須用——（冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。）”

　　是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用——（銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。）

　　同學(xué)們，為什么從這些最好的材料中，你能看出父親的認(rèn)真與實(shí)在呢？

　�。A(yù)設(shè)：父親作為小商販，沒有唯利是圖，而是努力做出最好的產(chǎn)品，為顧客服務(wù)，我能感受到他的認(rèn)真和實(shí)在。）

　　你還從哪些地方讀出父親的認(rèn)真與實(shí)在？

　　預(yù)設(shè)：父親制作糖葫蘆的過程很講究。

　　那我們來看一看，這整個過程都做些什么。首先——（示意生說：把爐火悶好）

　　然后——（洗石板、削竹簽、洗竹簽、晾竹簽）

　　概括一下吧，準(zhǔn)備竹簽。最后還要——（煮糖、蘸糖、甩糖風(fēng)）

　　在整個做糖葫蘆的過程中，父親——（示意學(xué)生接著說，預(yù)設(shè)：一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真……）

　　父親是如此認(rèn)真和實(shí)在，原料考究，過程講究，他做出的糖葫蘆是什么樣的？[出示第一處“萬年牢”]

　　我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：此處的萬年牢就是指糖葫蘆的質(zhì)量好。

　　2.請你默讀課文第6自然段，看看在父親做生意這件事中，你從哪些地方能體會到父親的認(rèn)真和實(shí)在。

　　整理預(yù)設(shè)答案，引導(dǎo)至做生意走正道上。

　　A．什么叫正道？（憑著良心做買賣）

　　B．父親是怎么走正道的？閱讀第六自然段，畫出最能體現(xiàn)父親走正道的詞語（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實(shí)在）相機(jī)板書：認(rèn)真實(shí)在、誠信

　　憑著良心做生意，這樣的生意叫做——（萬年牢）。

　　“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢�！�

　　3.在大字號里相對輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過上了走街串巷的辛苦日子。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解。當(dāng)年幼的她纏著父親詢問為什么的時候，父親會怎樣回答女兒呢？請你發(fā)揮想象，為我們還原一下當(dāng)時的場景。

　　父親又開始走街串巷賣糖葫蘆了，賺的錢卻沒有在大字號里賺的多。

　　“我”仰起小腦袋，（）地問：________________________________。

　　父親（）地說：____________________________________。

　　師小結(jié)：是啊，一個萬年牢的人就是像父親那樣認(rèn)真實(shí)在的人�，F(xiàn)在我們知道了，做糖葫蘆做到“萬年牢”，做生意做到“萬年牢”，做人也要做到“萬年牢”，這三處“萬年牢”之間有什么關(guān)系呢？

　　(通過板書啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。)

　　三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，條理清晰。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)課

　　同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你有什么想說的？

　　指名交流。

　　希望我們也能像父親那樣做一個“萬年牢”的人。下課！

　　四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　設(shè)計(jì)理念：

　　基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺、聽覺和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀和描述思維發(fā)展的較好；同時基于本篇課文的特點(diǎn)，通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實(shí)的話語中“萬年牢”的內(nèi)涵，告訴大家一個深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過揚(yáng)長學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點(diǎn)，達(dá)到有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效率的作用。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，能自主學(xué)習(xí)生字，初步品讀文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　2、通過自主學(xué)習(xí)，相互交流，了解故事內(nèi)容，體會父親的認(rèn)真和實(shí)在，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分析概括的能力。

　　3、通過自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解“萬年牢”的不同含義，深入體會做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會父親的認(rèn)真和實(shí)在；理解“萬年牢”的不同含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　深入體會做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

　　學(xué)習(xí)時間：

　　一課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　1、從字面上看，萬年指的是？牢的意思是？萬年牢指的就是很久都牢固。

　　2、這是一篇略讀課文，課前同學(xué)們已經(jīng)獨(dú)立預(yù)習(xí)過課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎？

　　3、指名讀，齊讀。

　　【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的直觀思維進(jìn)行設(shè)計(jì)，適宜于聽覺型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，適宜于屬于意義和能力這一動機(jī)風(fēng)格的學(xué)生�！�

　　（二）整體感知理清文路

　　1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文，略讀課文前都有一段提示語，用好它，能使我們的學(xué)習(xí)更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求？

　　2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？

　　【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的描述思維和變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì)，適宜于語言型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，能有效促進(jìn)感官型的孩子向希望型發(fā)展，成就型孩子向能力型發(fā)展�！�

　　（三）細(xì)品課文，理解感悟

　　1、自由朗讀課文，找出寫父親做事認(rèn)真、實(shí)在的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，和同桌交流讀后的體會�？纯丛趯W(xué)習(xí)的過程中哪些同學(xué)完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會拍拍你們的肩膀以示表揚(yáng)哦！

　　2、匯報(bào)板書并指導(dǎo)朗讀：

　　選料精良、工藝講究、手藝高超

　　不偷工減料、不弄虛作假、不欺騙顧客

　　【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生的描述性思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的，通過從書面的語言入手談自己的體會，有效發(fā)展學(xué)生的變異和創(chuàng)新思維。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)適宜于獨(dú)立的學(xué)習(xí)風(fēng)格，談體會適宜于邏輯學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，小組學(xué)習(xí)適宜于社交和語言學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，集體交流教師板書小結(jié)適宜于聽覺和視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生�！�

　　3、文中提到的“萬年牢”，分別指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”，想一想分別指什么，可以簡單地在旁邊寫一寫。

　　4、這3處的萬年牢之間有什么聯(lián)系呢？來給3個萬年牢排排隊(duì)，并說明理由吧！可以小組合作一下，聯(lián)系生活實(shí)際，把理由說得更充分些。呆會最先發(fā)言和理由說得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學(xué)根據(jù)討論時同學(xué)們的表現(xiàn)來分配哦！各小組趕快加油準(zhǔn)備吧！

　　【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的，通過三者之間聯(lián)系的探究，有效發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時出現(xiàn)3句話，進(jìn)行理解和比較，能有效兼顧視覺、聽覺、語言、邏輯、獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。對3處“萬年牢”含義的理解，給“萬年牢”排隊(duì)并說明理由既對三者之間聯(lián)系的探究，適宜于聽覺、語言、邏輯型學(xué)習(xí)風(fēng)格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的學(xué)生，通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生意義、希望、能力的學(xué)習(xí)動機(jī)�！�

　　（四）練習(xí)延伸深入體驗(yàn)

　　這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面拿出本子我們來做幾道練習(xí)，看誰最能干。

　　1、把正確答案的序號填在括號里。

　　2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，將兩句話連接成一句。

　　3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。

　�。�1）給文中的這位父親寫幾句話。

　�。�2）用一個具體的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。

　�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際想想，還有哪些“萬年牢”。

　�。�4）準(zhǔn)備一個“做事認(rèn)真，講誠信”的故事講給同學(xué)或家人聽。

　　【練習(xí)由人人必做和自由選擇的題目組成，練習(xí)的設(shè)計(jì)盡量兼顧了各類不同思維水平的學(xué)生，例如練習(xí)的題目用課件進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，適宜于視覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格，直觀思維的學(xué)生；給文中的父親寫話，適宜于語言、獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格，變異、創(chuàng)新思維的學(xué)生；利用事例來加深理解“萬年牢”，適宜于語言、體覺、邏輯、社會型學(xué)習(xí)風(fēng)格，變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的學(xué)生。練習(xí)的設(shè)計(jì)緊扣本文的重難點(diǎn)，選做題學(xué)生可以根據(jù)自己的思維水平，學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行有針對性地選擇，達(dá)到效激發(fā)學(xué)生興趣，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)�！�

　　板書設(shè)計(jì)：

　　產(chǎn)品萬年牢生意

　　認(rèn)真實(shí)在

　　選料精良

　　工藝講究

　　手藝高超

　　不偷工減料

　　不欺騙顧客

　　人品

　　四年級下冊語文萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在我們辦公室里常常有這樣的對話：“這篇（略讀）課文我用了兩個課時才上完。你呢？”“一個課時。略讀課文嘛，學(xué)生讀讀說說就行了�！蔽蚁�，前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課，后者則是將略讀課文忽略了。

　　葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用�！标P(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。

　　我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書方法。因此，我這樣設(shè)計(jì)了四年級下冊第二單元的課文《萬年牢》的教學(xué)：

　　一、揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　�。�、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

　�。�、檢查字詞：

　　多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

　�。苷J(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

　　３、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解

　�。薄⒌谝惶幍娜f年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

　　出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。