《語文園地十二》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《語文園地十二》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《語文園地十二》教學設計1
第一課時
教學目標：
1、完成“比一比，組詞”。
2、完成“抄一抄”。
3、完成“讀一讀，填一填”。
4、完成“用加點的詞造句”。
5、“讀一讀”。
教學重難點：
1、完成“形近字組詞”。
2、完成“抄寫易錯字”。
3、完成“積累成語”。
4、完成“造句”。
5、完成“節(jié)氣歌、對聯(lián)和成語”。
教學準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學過程：
一、導入新課：
學生們，這個單元我們學習了《元日》、《老北京的春節(jié)》和《冰燈》三篇課文，了解了不同地域春節(jié)的盛況。今天，我們一起到“語文天地”去學習。
二、新課。
1、完成“形近字比較”。
�、拧⒊鍪舅慕M字，學生認讀。
�、�、學生自由組詞，說說每組字的區(qū)別。
⑶、指名組詞。
�、�、指名上臺填寫。
�、�、讀一讀。
2、完成“抄一抄”。
�、�、出示要抄的詞語，學生讀。
�、啤⒄f一說哪些字易讀錯，哪些字易寫錯。
�、恰W生正確書寫。
3、完成“讀一讀，填一填”。
�、拧W生自由讀。
�、�、找一找填寫規(guī)律。
�、恰⒃囂钭詈笠唤M。
4、完成“造句”。
�、�、出示例名，學生齊讀。
�、�、找出加點的詞語試說一句話。
�、�、把說的話寫下來。
5、完成“讀一讀”。
�、拧⒊鍪尽白x一讀”，學生自由讀。
�、�、說說二十四節(jié)氣分別在什么時間。
�、�、分組讀。
�、取⒃嚤骋槐彻�(jié)氣歌。
三、作業(yè)布置：
完成“日積月累”活動。
四、板書設計：
組詞
抄詞
日積月累 填詞
造句
讀句
五、教學后記
第二課時
教學目標：
1、完成“開卷有益”。
2、完成“筆下生花”。
3、完成“金鑰匙”。
教學重難點：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“習作”。
教學準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學過程：
一、導入新課：
學生們，今天我們一起去“語文天地”學習。
二、學習新課。
1、完成“開卷有益”。
(自讀課文)
�、�、學生自由讀課文。
⑵、指名說說，自己讀了課文知道了什么？
�、恰R讀課文。
2、完成“金鑰匙”。
�、拧⒊鍪�(金鑰匙“資料歸類”)。
�、�、說說自己進行過哪些資料的整理歸類。
3、完成“習作”。
⑴、讀題。正確地選擇題目。
�、�、學生圍繞選定的題目小組交流。
�、�、指定學生說一說自己要寫的內容。
�、�、學生動筆寫。
�、伞⒎纸M評議。
�、省⒆约盒薷�。
三、作業(yè)布置：
完成“語文天地”活動。
四、板書設計：
12、過年
語文天地
開卷有益
金鑰匙
習作：選一項，寫一寫。
五、教學后記
《語文園地十二》教學設計2
第一課時
教學目標：
1、完成“比一比，組詞”。
2、完成“抄一抄”。
3、完成“讀一讀，填一填”。
4、完成“用加點的詞造句”。
5、“讀一讀”。
教學重難點：
1、完成“形近字組詞”。
2、完成“抄寫易錯字”。
3、完成“積累成語”。
4、完成“造句”。
5、完成“節(jié)氣歌、對聯(lián)和成語”。
教學準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學過程：
一、導入新課：
學生們，這個單元我們學習了《元日》、《老北京的春節(jié)》和《冰燈》三篇課文，了解了不同地域春節(jié)的盛況。今天，我們一起到“語文天地”去學習。
二、新課。
1、完成“形近字比較”。
�。�1）出示四組字，學生認讀。
�。�2）學生自由組詞，說說每組字的`區(qū)別。
�。�3）指名組詞。
（4）指名上臺填寫。
�。�5）讀一讀。
2、完成“抄一抄”。
�。�1）出示要抄的詞語，學生讀。
�。�2）說一說哪些字易讀錯，哪些字易寫錯。
（3）學生正確書寫。
3、完成“讀一讀，填一填”。
�。�1）學生自由讀。
�。�2）找一找填寫規(guī)律。
�。�3）試填最后一組。
4、完成“造句”。
�。�1）出示例名，學生齊讀。
（2）找出加點的詞語試說一句話。
�。�3）把說的話寫下來。
5、完成“讀一讀”。
�。�1）出示“讀一讀”，學生自由讀。
（2）說說二十四節(jié)氣分別在什么時間。
（3）分組讀。
（4）試背一背節(jié)氣歌。
三、作業(yè)布置：
完成“日積月累”活動。
四、板書設計：
組詞
抄詞
日積月累 填詞
造句
讀句
五、教學后記
第二課時
教學目標：
1、完成“開卷有益”。
2、完成“筆下生花”。
3、完成“金鑰匙”。
教學重難點：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“習作”。
教學準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學過程：
一、導入新課：
學生們，今天我們一起去“語文天地”學習。
二、學習新課。
1、完成“開卷有益”。
（自讀課文）
�。�1）學生自由讀課文。
�。�2）指名說說，自己讀了課文知道了什么？
（3）齊讀課文。
2、完成“金鑰匙”。
�。�1）出示（金鑰匙“資料歸類”）。
（2）說說自己進行過哪些資料的整理歸類。
3、完成“習作”。
（1）讀題。正確地選擇題目。
�。�2）學生圍繞選定的題目小組交流。
�。�3）指定學生說一說自己要寫的內容。
�。�4）學生動筆寫。
�。�5）分組評議。
（6）自己修改。
三、作業(yè)布置：
完成“語文天地”活動。
四、板書設計：
12、過年
語文天地
開卷有益
金鑰匙
習作：選一項，寫一寫。
五、教學后記
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