有關(guān)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編整理的有關(guān)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒛茏屑�(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用……像……的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)。
２、能根據(jù)“讀讀認(rèn)認(rèn)”中字的特點(diǎn)──熟字加偏旁，自主識(shí)字；讀背對(duì)聯(lián)；搭配詞語(yǔ)。
�。�、能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
�。�、能用自己喜歡的方式收集，展示本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè)。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。薄⒂^察圖畫，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
圖上畫的是什么？這些事物之間有什么聯(lián)系？
�。病⒏鶕�(jù)提示，創(chuàng)生想象：
請(qǐng)你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）還能換一種說(shuō)法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）你還能用這樣的方法說(shuō)說(shuō)其他的事物嗎？組內(nèi)互相交流觀察所得。
�。�、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流：
在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。
�。ㄈ缑济駨潖澋脑卵纼�，河水像一面鏡子等）
二、日積月累
�。�、讀讀認(rèn)認(rèn)：
�。�1）讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是用熟字加偏旁組成的新字）
（2）記：你是怎么記住這些字的？學(xué)生互相交流識(shí)字方法。
�。�3）說(shuō)：給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。
�。�、讀讀背背：
�。�1）讀讀：
學(xué)生自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音；教師示范對(duì)聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。（注意讀的節(jié)奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同，以顯示其對(duì)應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。如，楊柳／綠／千里，春風(fēng)／暖／萬(wàn)家。）學(xué)生模仿讀、對(duì)讀、齊讀、想象讀。
（2）背誦：
學(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。
（3）展示：
學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩(shī)句。
３、我會(huì)說(shuō)：
（1）說(shuō)說(shuō)：
讀讀橫線后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線上應(yīng)該填什么？
（2）評(píng)評(píng)：
在組內(nèi)說(shuō)自己填的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)評(píng)。教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中找出一些這樣的短語(yǔ)，讀讀寫寫。
（3）練練：
害羞的（）（）的眼睛（）的筍芽?jī)?/p>
�。ǎ┑纳ひ簦ǎ┑氖澜缒劬G的（）
三、口語(yǔ)交際
�。�、播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？
�。�、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
要求：
�。�1）可以從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手。
�。�2）發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。
�。�、全班交流匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說(shuō)具體。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開(kāi)始探出頭來(lái)說(shuō)到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。
４、全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。
�。�、把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來(lái)，教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動(dòng)筆。然后全班交流，師生共同分享寫話的快樂(lè)。
四、展示臺(tái)
�。�、結(jié)合本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。
（搜集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的`歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫……）
�。�、小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。
�。场嗉�(jí)交流展示，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳才藝”獎(jiǎng)。
五、寬帶網(wǎng)
１、把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
（除了教材所舉的例子，教師還可以讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花”資料）
�。�、學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的來(lái)歷，或者交流“市樹(shù)”的有關(guān)資料。
�。场⒏鶕�(jù)學(xué)生交流的信息資料，師生共同評(píng)選最佳作品出一期墻報(bào)。
《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。
�。�、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
�。场⒄_書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。
�。�、進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
自主識(shí)字，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)興趣。
【教具準(zhǔn)備】
生字詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，引入新課
同學(xué)們，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬秸Z(yǔ)文園地里去玩一趟嗎？要想進(jìn)入語(yǔ)文園地的大門可不那么容易，因?yàn)榇箝T前布置了幾道考題，你們有信心答對(duì)它們嗎？
二、出現(xiàn)新知，自尋規(guī)律
�。�、示字條卡（第一大組）：
哥──歌星──醒丁──燈
平──評(píng)齊──擠直──植
古──故鳥(niǎo)──鳴方──訪
（1）自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生ａ：左邊的字比右邊的字少了一部分。
學(xué)生ｂ：左邊的字加上偏旁就是右邊的字。
學(xué)生ｃ：橫線兩邊的字讀音有點(diǎn)象。
學(xué)生ｄ：右邊的字比左邊的字多了一個(gè)偏旁。
�。�2）第一道考題就是：
你能遵循這樣的規(guī)律說(shuō)出幾組這樣的字嗎？
學(xué)生ａ：寸──村門──們化──花
學(xué)生ｂ：早──草林──淋民──眠
……
�。�3）誰(shuí)能幫大家總結(jié)一下，這種識(shí)字方法的名稱可以叫什么呢？
學(xué)生：熟字加偏旁。
教師板書：
熟字加偏旁
２、出示字條卡（第二大組）：
底──低油──郵橋──轎線──錢
�。�1）自己再讀一讀，這回你想告訴大家什么？
學(xué)生ａ：左右兩邊的字讀音也差不多。
學(xué)生ｂ：左右兩個(gè)字的偏旁不一樣。
學(xué)生ｃ：我想告訴大家，利用熟字換偏旁的方法也可以學(xué)習(xí)新字。
�。�2）這第二道考題就是：請(qǐng)說(shuō)出幾組換偏旁的漢字？
教師板書：
熟字換偏旁
學(xué)生ａ：對(duì)──村爺──節(jié)
學(xué)生ｂ：輕──經(jīng)枝──技
三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)記憶
�。�、出示生字卡：
評(píng)訪擠郵局轎錢
�。�1）隨機(jī)指名，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�2）讀字?jǐn)U詞：
評(píng)：評(píng)論評(píng)價(jià)評(píng)比局：局長(zhǎng)郵局公安局
訪：訪問(wèn)家訪拜訪轎：轎車轎子花轎
擠：擠滿擁擠擠車郵：郵票郵局郵遞員
錢：花錢掙錢錢幣
�。�、游戲：
猜字：一個(gè)學(xué)生走向前，面向大家，老師在后面指一個(gè)字請(qǐng)大家說(shuō)出此字的特點(diǎn)后請(qǐng)前面的學(xué)生猜。
�。�、同學(xué)們，我們馬上就要進(jìn)入園地啦，說(shuō)一說(shuō)在園地門口你知道了什么？
學(xué)生ａ：兩種識(shí)字方法。
學(xué)生ｂ：熟字加偏旁識(shí)字法。
學(xué)生ｃ：熟字換偏旁識(shí)字法。
四、展示臺(tái)
�。�、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！
�。病⑿〗M內(nèi)互相看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。
３、想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，你就離開(kāi)座位向他請(qǐng)教吧！
第二課時(shí)
一、激發(fā)興趣，談話引入
�。úシ艃�(yōu)美的音樂(lè)，展示美麗的春景）
二、參與學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)言
�。薄@示分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。
�。�、抽讀詞語(yǔ)卡片（正音）。
�。�、擴(kuò)展練習(xí)：
你們說(shuō)出自己積累的和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？
４、我會(huì)寫：
�。�1）我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了，我們知道字也可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來(lái)寫兩個(gè)句子吧！
�。�2）看看誰(shuí)最先知道我們要寫的是什么句子？
�。▽W(xué)生自由讀拼音）
�。�3）教師范寫“春”字。
�。ㄌ嵝褜W(xué)生要按田字格的位置寫）
�。�4）比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？
（學(xué)生書寫）
�。�5）小組互相評(píng)比，推薦寫得好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。
三、讀讀背背
１、春天里，花園里的花開(kāi)了，果樹(shù)上的花也開(kāi)了，到了秋天，果樹(shù)上還會(huì)結(jié)果子呢！
�。�、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。
３、小組互相讀短文（正音）。
�。�、小組互相交流短文寫的是什么。
�。�、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？
�。�、給能背的小朋友配樂(lè)，配畫面朗誦。
四、成果展示
比一比誰(shuí)得到的禮品最多并給予表?yè)P(yáng)。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際：春天在哪里
一、進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題
春回大地春暖花開(kāi)春風(fēng)拂面
柳綠花紅百花盛開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇
�。薄⒅该x，齊讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
３、談話、揭題：
是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！
�。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題）
二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際
�。�、創(chuàng)設(shè)情景１：“說(shuō)春天”
（1）出示課件：
�。ù汗媚镂⑿χ鴮�(duì)小朋友說(shuō)：“大家好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？”）
�。�2）學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。
�。�3）指名說(shuō)、背、評(píng)議。
�。�4）說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？
２、創(chuàng)設(shè)情景２：“找春天”
�。�1）出示課件：
（春姑娘：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么呢？快和小朋友說(shuō)說(shuō)吧！”）
（2）分小組交流。
�。�3）指名說(shuō)、評(píng)議。
�。�4）播放春季美景的有關(guān)錄像：
指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說(shuō)，說(shuō)得好的及時(shí)給予鼓勵(lì)。
�。场�(chuàng)設(shè)情景３：“贊美春天”
�。�1）談話：
既然大家都找到了春天，想一想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫筆來(lái)表現(xiàn)它、贊美它？
（2）自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。
�。�3）明確要求：
�、僬�(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。
②請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。
�、壅�(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊(cè)，可以配上詩(shī)句或課文。
�、芨鶕�(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題向?qū)Ψ浇M提出。
�。�4）“創(chuàng)意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺(tái)展示介紹，接受對(duì)方組的提問(wèn)并回答。
（說(shuō)說(shuō)自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）
三、總結(jié)
１、出示課件：
（春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽(tīng)的故事，謝謝你們！”）
�。�、教師談話：
是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！
�。�、播放樂(lè)曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。
《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)字、寫字；積累詞句；以“秋天”為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
�。病⒃谧灾�、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。
�。�、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。
�。�、樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于展示。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、多媒體課件、實(shí)物投影儀。
�。病⒆R(shí)字卡片。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的資料，如門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。
４、競(jìng)賽評(píng)比用的小紅花。
５、秋游活動(dòng)計(jì)劃表。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、口語(yǔ)交際
１、談話激趣：
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)。
秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁……秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。
學(xué)了這組教材，我們真想出去秋游，走進(jìn)秋天，感受秋天，我們還想為秋天的圖畫再描上幾筆呢！在這節(jié)課里，同學(xué)們就一起商量商量，我們?cè)趺磥?lái)組織這次秋游活動(dòng)。
�。�、商量計(jì)劃：
（1）分組商量秋游活動(dòng)計(jì)劃。
全班討論“到哪兒去秋游”。
根據(jù)不同意見(jiàn)分組，意見(jiàn)相同的組成小組。
各組根據(jù)《秋游活動(dòng)計(jì)劃表》的內(nèi)容，商量制定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。如：秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。
秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山……
秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、發(fā)通知……
秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……
秋游后的成果展示：繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花……
�。�2）推舉小組發(fā)言代表。
提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。
推薦人說(shuō)說(shuō)推薦理由。
根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。
�。�、討論決定：
（1）各組代表發(fā)表意見(jiàn)，其他組同學(xué)及教師可對(duì)其進(jìn)行質(zhì)疑。
（2）各組之間充分討論每個(gè)計(jì)劃的長(zhǎng)處與短處（教師作為學(xué)習(xí)伙伴之一參與討論）。
�。�3）全班表決通過(guò)最佳秋游計(jì)劃。
�。�4）分組討論完善已通過(guò)的秋游計(jì)劃。
（5）各組填寫秋游計(jì)劃表（可大家說(shuō)，一個(gè)人填寫）。
二、展示臺(tái)
１、總結(jié)式導(dǎo)入：
我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩(shī)，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友，帶給我們?cè)S多知識(shí)和美的享受。有四位小朋友辦了一個(gè)“秋天”的展覽，請(qǐng)大家欣賞。你最喜歡誰(shuí)的作品呢？
２、課件展示：“我們的作品”。學(xué)生評(píng)論。
３、建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來(lái)，布置出一間秋天的教室。
�。�、開(kāi)一個(gè)“秋天來(lái)到我們班”的展覽會(huì)。
建議這次語(yǔ)文園地教學(xué)用３課時(shí)，其中“口語(yǔ)交際”用１課時(shí)。
《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。
�。�、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
�。场⒄_書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。
�。�、熟度背誦《花園果園》。
【重難點(diǎn)】
正確書寫句子。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小節(jié)識(shí)字方法。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入
小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》，又開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題）
板書：公園、田野、我們身邊……
二、我會(huì)認(rèn)
１、出示板書：（學(xué)生自由讀字）
�。病⑿〗M合作學(xué)習(xí)，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。场⒓w交流：
小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。
�。�、出示板書。
�。怠⑿〗M學(xué)習(xí)：
互相認(rèn)讀生字，記憶生字。
�。�、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這字。
三、展示臺(tái)
�。薄⒅灰覀冏鲇行娜�，每天都能結(jié)識(shí)幾個(gè)新的漢字朋友。
２、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。
�。�、想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，你就走過(guò)去請(qǐng)教他吧。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗積累詞語(yǔ)，正確書寫句子。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、我會(huì)讀
�。�、過(guò)渡引入。
２、學(xué)生分組自由讀詞語(yǔ)：
要求把字音讀準(zhǔn)。
�。�、抽讀詞語(yǔ)卡片。
�。础U(kuò)展練習(xí)：
你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？
二、我會(huì)寫
１、過(guò)渡。
２、看看誰(shuí)最先知道我寫的是什么句子？
�。▽W(xué)生自由拼讀）
�。场⒔處煼秾憽按骸�。
�。础⒈纫槐�，哪個(gè)同學(xué)寫的句子漂亮？
�。▽W(xué)生書寫）
５、小組互相評(píng)議，推薦寫得好的同學(xué)展示。
三、讀讀背背
１、過(guò)渡。
２、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。
�。场⑿〗M互相讀短文：
寫的是什么？
４、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？
�。�、給能背的小朋友配樂(lè)朗誦。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際：春天在哪里
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
１、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
�。�、留心觀察春天。
�。�、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、出示圖畫，進(jìn)入“日積月累”，揭示課題
１、指名讀，齊讀。
�。病⒄f(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
３、談話、揭題。
二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際，說(shuō)春天
你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？
（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）
既然大家都說(shuō)春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎？
這次說(shuō)話有三個(gè)要求，請(qǐng)大家看著投影跟老師讀一讀，然后請(qǐng)大家在說(shuō)的時(shí)候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰(shuí)最好。
春天是新年的開(kāi)始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫春天的嗎？
�。▽W(xué)生說(shuō)幾個(gè)，教師板書一些）
老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看投影，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些你喜歡的。
�。▽W(xué)生看投影，邊讀邊記）
現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美，好嗎春天來(lái)了，我們?nèi)ス珗@看到了什么？
�。ㄓ靡痪浠驇拙湔f(shuō)說(shuō)，要按要求說(shuō)）
大家剛才說(shuō)得真好，看看投影里老師還幫你提供了些什么？
�。▽W(xué)生看投影，觀察公園景色，然后同桌互說(shuō)）
春天來(lái)了，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁矗?/p>
�。ㄓ靡粌删湓捳f(shuō)說(shuō)，教師隨時(shí)糾正）
說(shuō)完后，再次看投影，讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。
春天來(lái)了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？
�。ń處熃o學(xué)生看一兩張畫面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話）
學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
在春天里，你除了剛才說(shuō)的和投影上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？
�。ê�、青蛙、蝌蚪……）
小朋友，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目？看誰(shuí)說(shuō)的題目最好？
�。ń處煱鍟}目）
三、指名說(shuō)話
小朋友，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但是要按要求說(shuō)，好嗎？
�。ㄔ倏匆豢赐队吧系囊�，然后教師讓學(xué)生自己操作投影，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方，按順序說(shuō)出特點(diǎn)。）
學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。
四、指名說(shuō)，師生評(píng)議
剛才大家說(shuō)得都很好，現(xiàn)在我們讓一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)看一看，比一比，看誰(shuí)的好，好在哪里。
《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)要求】
１、掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法：
“加一加”、“換一換”。
�。病⒎e累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
�。�、看拼音，理解字義，正確書寫漢字。
４、熟讀背誦。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、歸納識(shí)字方法。
�。�、讀拼音寫漢字。
【課時(shí)安排】２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、讓生自主觀察，同桌討論，說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)。
�。�、全班交流：
歸納“加一加”、“換一換”的識(shí)字方法。
�。�、還可引導(dǎo)學(xué)生用其他識(shí)字方法，交流課外認(rèn)記的生字。
�。础⒆屔浞肿詫W(xué)七個(gè)生字，檢查生認(rèn)讀、識(shí)記情況。
（可用詞語(yǔ)：評(píng)比、家訪、擠進(jìn)、郵車、局長(zhǎng)、轎子、錢包。）
二、日積月累
１、生自讀詞語(yǔ)：
說(shuō)說(shuō)都是有關(guān)哪個(gè)季節(jié)的。
�。病⑿±蠋熃套x，更正字音。
�。�、交流還收集到哪些有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
�。�、“開(kāi)火車”讀詞語(yǔ)。
三、我會(huì)寫
�。薄⑸宰x拼音：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。病⒅该x句子。
３、師可范寫一句。
�。�、生獨(dú)立書寫：
注意書寫筆順正確，字跡工整，姿勢(shì)端正。
５、全班交流，同桌互改。
四、讀讀背背
１、生自讀短文。
２、同桌互讀，相互正音。
３、抽生讀──小組讀──比賽讀。
�。础⒈痴b短文：
自由背誦──指名背誦──小組背誦──集體背誦。
第二課時(shí)
〖教學(xué)要求〗
�。�、能按要求進(jìn)行表達(dá)和交流。
�。病⒔Y(jié)合口語(yǔ)交際內(nèi)容進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
注意語(yǔ)言表達(dá)流利、通順、完整。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、口語(yǔ)交際
�。薄ⅰ案璩禾臁保�
激發(fā)學(xué)生興趣，感受春天的旋律。
�。ㄈ纾骸多至ㄠ至ā贰洞禾煸谀睦铩罚�
�。�、“我看到的春天”：
①說(shuō)說(shuō)自己關(guān)于春天景物的觀察所得。
�、趯⑹占降挠嘘P(guān)春天的圖片，資料交流介紹。同桌介紹—全班展示。
�。场ⅰ拔覀兟�(tīng)到的春天”，找學(xué)習(xí)小伙伴，介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。础ⅰ拔耶嫷拇禾臁�，把春天的圖畫作品全班交流介紹。
二、展示臺(tái)
�。�、展示內(nèi)容不限：
商標(biāo)、名字、招牌、書名等。
�。病⒄故痉绞讲幌蓿�
同桌輪流出示自己認(rèn)識(shí)的字。
�。�、比賽方式：
同桌打擂、小組打擂，每周選出一個(gè)擂主。
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