小學四年級語文《白鵝》教學設(shè)計

時間：2021-07-23 09:40:28 教學設(shè)計

小學四年級語文《白鵝》優(yōu)秀教學設(shè)計模板

　　作為一名教師，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學四年級語文《白鵝》優(yōu)秀教學設(shè)計模板，希望對大家有所幫助。

小學四年級語文《白鵝》優(yōu)秀教學設(shè)計模板

　　小學四年級語文《白鵝》教學設(shè)計1

　　【教學目標】

　　１、體會作者抓住特點進行描寫的方法。

　�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。

　　【教學重難點】

　　體會并學習作者的寫作方法。

　　【教學過程】

　　一、解釋課題，出示本節(jié)課的學習目標

　　師：今天，我們一起來學習一篇描寫小動物的文章──《白鵝》。

　　板書課題：

　　白鵝

　　出示學習目標：

　　這是我們本節(jié)課的學習目標：

　�。�、體會作者抓住特點進行描寫的方法。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　希望能夠大家通過自學能夠完成以上學習目標。

　　二、體會作者的寫作方法

　�。�、指名讀課文，及時指出錯誤之處。

　�。�、出示自學指導：

　　⑴作者抓住白鵝的什么特點來寫？

　　⑵作者從哪幾個方面進行描寫來體現(xiàn)之一特點？

　�、悄銖哪男┚唧w語句中體會出這一特點？

　�、榷温洹谤Z的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中�！痹谌闹杏惺裁醋饔�？

　　３、學生自學交流。

　�。础⒄n堂檢測。

　　５、學完本節(jié)課，你還有什么疑問？

　　三、課堂練習

　�。�、練習ａ：

　　選擇自己喜歡的一種小動物，完成以下習作提綱：

　　動物名稱特點

　�。病⒕毩暎猓�

　　根據(jù)提綱，給作文寫一個承上啟下的過渡段。

　　四、布置作業(yè)

　　抄寫文中生動有趣的句子。

　　【板書設(shè)計】

　　叫聲：引吭大叫

　　白鵝→高傲步態(tài)：從容不迫

　　吃相：架子十足

　　【教學反思】

　�。�、本節(jié)課教學目標把握較準確，難以適中，并且符合本單元教學重點。

　�。�、學習指導設(shè)計體現(xiàn)循序漸進，但應該標出學習時間。

　�。场⒄Z文課重在朗讀感悟，但本節(jié)課缺乏有力到位的朗讀指導。

　�。�、課堂練習符合本節(jié)課教學重點，學生能夠及時地學以致用，并為本單元的習作做好準備工作。

　　教學完本節(jié)課后，有一種東施效顰的感覺，與真正的洋思課進行對比，感覺形似神不似。在以后的教學中，必須努力探索，堅持實踐，希望有所收獲。

　　小學四年級語文《白鵝》教學設(shè)計2

　　【教材分析】

　　《白鵝》這篇課文，作者重點表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點。文章從剛把這只鵝抱回家時的姿態(tài)描寫中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲”為線索，從它的叫聲，步態(tài)和吃相中，細致地刻畫了鵝高傲的特點。作者運用對比的方法來突出鵝的特點。用反語來表達對鵝的喜愛之情。

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識８個生字，會寫出１２個生字，理解積累并學會運用部分詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　３、了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

　�。�、學習作者抓住特點寫的'方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

　　【教學重點】

　　引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點。

　　【教學難點】

　　從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。

　　【教學準備】

　　生字詞卡片、多媒體課件、圖片等。

　　【教學流程】

　　一、抓傲理脈絡(luò)

　　１、同學們，通過上節(jié)課的學習，在你們心目中，這是一只什么樣的白鵝？

　　（課件出示豐子凱筆下的鵝圖片）

　�。�、課文哪句話直接寫出白鵝高傲的特點？

　　出示句子：

　　好一個高傲的動物！

　�。场€性化朗讀這一句子，齊讀這句話。

　　（這一設(shè)計讓學生帶著自己的感受來讀書，倡導個性化朗讀，讀這一句話時，可強調(diào)讀出“好一個”，也可強調(diào)讀出“高傲”這個詞，雖是不同的讀法但都能體現(xiàn)出鵝的高傲。）

　�。�、作者從幾方面來描寫這只鵝的高傲？

　　師板書：

　　叫聲步態(tài)吃相

　　二、挖傲品詞語（學習第一部分：叫聲）

　�。�、課件出示，聽聽狗的叫聲，理解“狂吠”，聽聽鵝的叫聲，對比狗的叫聲，理解“不亞于”。

　�。ǔ浞掷谜n件這一優(yōu)勢，幫助學生從形和聲去感受鵝的高傲，并能突破字詞教學上的難點。）

　　２、指名讀描寫叫聲的這段話，找出描寫鵝叫聲高傲的詞語畫下來，品讀這些詞語，說說自己的理解。

　　師相機板書：

　　嚴肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫

　�。�、師與生合作朗讀這一段話，讀出鵝高傲的氣勢。

　�。�、想象假如這只鵝會說咱們的漢語，它會說什么？我們一起來當當“鵝語”小翻譯。

　　課件出示句子：

　　我是“鵝語”小翻譯

　　凡有生客進來，鵝厲聲叫囂，好象在說：“_________�！�

　　籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，好象在說：“________。”

　�。ㄔO(shè)計這一環(huán)節(jié)，讓學生當“鵝語”小翻譯，極大地調(diào)動起學生的學習興趣，并為學生拓展了想象的空間，加強與文本之間的交流。）

　　５、從作者對鵝叫聲的描寫中我們能體會到什么呢？

　�。w會作者對鵝的喜愛之情。）

　�。�、全班齊讀這段。

　　７、正因為它的勇敢盡職，它的高傲才顯得可敬，引讀：

　　“好一個高傲的動物！”

　　三、扣傲賞妙語

　　１、學習第二部分“步態(tài)”：

　　⑴剛才我們學習了叫聲這部分，作者拿狗來對比，我們再來看看寫步態(tài)這部分，課文拿什么與鵝對比呢？

　�。喿樱�

　　⑵出示這段：

　　請生用自己喜歡的方式來讀，讀的時候想象一下鵝與鴨走路的樣子，想站起來表演表演也行，待會兒老師想請幾個同學根據(jù)對課文的理解來表演鵝與鴨走路的樣子。

　　小學四年級語文《白鵝》教學設(shè)計3

　　【設(shè)計理念】

　　鑒于對“披文得意”“緣意學文”的思考，堅持小學語文教學工具性和人文性相結(jié)合的教學理念，以求真、求實、倡簡為目標，在聽、說、讀、寫的語言文字訓練過程中培養(yǎng)學生的語文能力。努力實現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系，在師生互動、生生互動的對話中全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　【教材簡析】

　　作者通過這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態(tài)開始，就給人留下了這一印象。繼而作者又通過鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細致刻畫了這一特征。作者語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字里行間流露著作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛。

　　【教學目標】

　　１、認識８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　３、了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　４、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

　　【教學重點】

　　引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。

　　【教學難點】

　　從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　【教學準備】

　　制作課件、實物投影儀。

　　【教學時間】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)興趣

　�。�、教師激趣導入，營造學習氛圍，引入課文學習。

　�。病鍟n題：

　　白鵝

　　說寫“鵝”字。

　　３、齊讀課題，提出閱讀思考。

　　二、初讀課文，識字學詞

　�。�、學生自由讀課文，要求：

　　讀準字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。

　�。�、教師巡視指導，點撥。

　　３、檢查讀書情況：

　　根據(jù)學生情況，教師適時點撥指導識字，學詞，讀句，并滲透學法指導，以達到讀通課文的目的。

　　三、再讀課文，披文入情

　�。�、學生默讀課文，師生交流讀書體會。

　�。�、引出“高傲”并板書。

　�。场⒚鞔_“高傲”表現(xiàn)在那些方面。讀書交流。

　　４、引導學生展開想象，讀中感悟。

　　四、內(nèi)化感受，運用語言

　　五、簡介作者，課外延伸

　　第二課時

　　一、復習、導入

　�。薄⒙爩懺~語，導入新課。

　�。病⒑喪稣n文從幾個方面寫白鵝的高傲。

　�。场⑦^渡，體會鵝吃相“高傲”的部分。

　　二、品讀“吃相”，體會“高傲”、“有趣”

　�。薄⒅该x課文五至七自然段：

　　初步感受鵝的吃飯方式。

　�。�、理解“三眼一板”、“一絲不茍”，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發(fā)笑。

　�。�、指導感情讀書，讀出情趣。

　　三、品讀“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”

　�。�、理解“侍候”：

　　引出“白鵝吃飯為什么要人侍候？”

　�。�、默讀課文，畫出相關(guān)內(nèi)容。

　　３、指導讀書：

　　體會白鵝的“高傲”、“有趣”。

　�。础⒅笇楦欣首x：

　　讀出情趣。

　　四、發(fā)現(xiàn)作者的寫法、體會作者的情感

　　１、作者寫鵝為什么還要寫其他小動物？這樣寫有什么好處？

　�。�、小組交流。

　�。场⒅该卮�，教師小結(jié)。

　�。�、這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？

　�。�、指導說話，再讀“好一個高傲的動物”。

　　五、積累語言，背誦喜愛的內(nèi)容

　�。�、自由摘錄喜歡的詞、句。

　�。�、選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀，鼓勵背誦。

　　六、遷移運用，布置作業(yè)

　�。�、動物是人類的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。

　�。�、課外觀察一種小動物，動筆寫一寫。

　　小學四年級語文《白鵝》教學設(shè)計4

　　【教學目標】

　　1．認識12個生字，會寫8個字；理解、積累并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

　　2．學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。

　　3．積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。

　　【教學重點】

　　抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。

　　【教學難點】

　　在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學準備】

　　有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。

　　【相關(guān)資料】

　　簡介豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）原名豐潤，又名豐仁，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，名仁，又名嬰行。我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術(shù)和音樂教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會常務理事、美協(xié)上海分會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)”。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。自幼愛好美術(shù)，1914年入省立第一師范學校，從李叔同學習繪畫......

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激情導入。

　　1．同學們，你們見過白鵝嗎？想說些什么嗎？（播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動的錄像，展示課文中的白鵝圖。）

　　2．簡介作者豐子愷。

　　二、檢查預習情況，整體感知課文。

　　1．出示卡片，讀生字、新詞。

　　強調(diào)讀準“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語，特別注意翹舌音、多音字的讀音。

　　2．知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像）“角”是多音字，在“角色”中讀“jue”，而不是“jiao”。自己讀兩遍。

　　3．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？

　�。ㄔ谧x通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。）

　　4．小結(jié)，肯定同學們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點。