語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并能靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用。
3.了解對(duì)話提示語(yǔ)的不同位置以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，并嘗試運(yùn)用。
4.朗讀背誦對(duì)子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過(guò)漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
2.培養(yǎng)正確、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集對(duì)子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤f(wàn)花筒
1.練習(xí)寫帶有“頁(yè)字旁”的字。
�。�1）出示兩組漢字，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？（兩組字都帶“頁(yè)字旁”，都是左右結(jié)構(gòu)）
�。�2）你能讀懂它們，并用它們各組幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？（同桌互讀、互說(shuō)）
（3）觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢�，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意些什么？
�。ǖ谝唤M字要寫得左窄右寬，第二組字左右約等寬�！绊�(yè)”字最后一筆是點(diǎn)，要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn)）
�。�4）學(xué)生書寫，教師巡視，寫完后互相評(píng)價(jià)交流：字是否寫得正確、勻稱、美觀。
2.我能填。
�。�1）出示：披頭散發(fā)垂頭喪氣撒腿就跑
又蹦又跳筋疲力盡濃眉大眼
（2）指名認(rèn)讀，糾正讀音。
�。�3）交流自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，提出不懂的詞語(yǔ)。
�。�4）按描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)這樣分類的理由。
�。�5）嘗試運(yùn)用：挑選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
�。�6）交流匯報(bào)：你還知道哪些描寫人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)？
3.我能寫。
（1）讀一讀：學(xué)生自由讀這組對(duì)話，整體感知有關(guān)對(duì)話提示語(yǔ)的位置的三種不同句式。
�。�2）看一看：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看三句話中說(shuō)話人的位置有什么不同，“說(shuō)”字后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有什么變化？
�。ǖ谝痪湓捳f(shuō)話人在后，“說(shuō)”字后面是句號(hào)；第二句話說(shuō)話人在前，“說(shuō)”字后面是冒號(hào)；第三句說(shuō)話人在中間，“說(shuō)”字后面是逗號(hào)）小學(xué)/教/學(xué)/設(shè)/計(jì)/網(wǎng)
�。�3）填一填：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示完成填空練習(xí)。
�。�4）練一練：小組合作練寫這三種不同句式，看哪一組寫得好。
第二課
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并能靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用。
3.了解對(duì)話提示語(yǔ)的不同位置以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的`不同用法，并嘗試運(yùn)用。
4.朗讀背誦對(duì)子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過(guò)漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
2.培養(yǎng)正確、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集對(duì)子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）百寶箱
1.談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？（指名回答）寓言往往通過(guò)短小精悍的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。今天，讓我們一起漫步寓言王國(guó)，感受寓言故事的無(wú)窮魅力。
2.回顧已學(xué)過(guò)的寓言故事。
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)用自己喜歡的方式交流收集到的寓言故事，可以是講，也可以是演，還可以是畫……
4.每組推選一名代表在班上交流。
5.師生評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳表演者。
（二）完成練習(xí)：
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
區(qū)別形近字，會(huì)寫四字詞語(yǔ)，積累表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法
通過(guò)平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的的問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累語(yǔ)言，
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用語(yǔ)言
教具：
多媒體課件
教學(xué)方法：
讀、寫、議相結(jié)合
教學(xué)流程：
一、區(qū)別形近字
1．出示“但、擔(dān)、峰、蜂、鋒”
2．指名讀
3．交流討論這兩組字中三個(gè)字的不同之處。
4．分別給它們組詞。
二、走進(jìn)“我能寫”
1．學(xué)生自由讀這四個(gè)詞語(yǔ)。
2．把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，借助工具書或在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。
3．從這些帶點(diǎn)的字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生在組內(nèi)討論交流。
匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。
4．寫一寫這樣的四字詞語(yǔ)。
三、走進(jìn)“我能填”
1．出示這些詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，背一背。
2．在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，借助工具書理解詞語(yǔ)意思：徘徊盤問(wèn)
溜達(dá)疾步
3．把詞語(yǔ)按要求分類，完成填空。
4．你還知道哪些表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)？
四、積累詞語(yǔ)
把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
理解古詩(shī)，朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；完成春聯(lián)的活動(dòng)策劃。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議等方式完成語(yǔ)文活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
從古詩(shī)中感受大自然的'美；了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史，感受春聯(lián)的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
端正態(tài)度，放開(kāi)手腳，以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
深入生活，充分利用各種資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作
教具：
多媒體課件
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、點(diǎn)撥
教學(xué)流程：
一、學(xué)習(xí)古詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》
1．初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
2．解題，作者介紹。
解題：惠崇，宋朝著名畫家，是個(gè)和尚。
《春江晚景》，這是惠崇創(chuàng)作的一幅畫，這首詩(shī)就題寫在這幅畫上。
作者介紹：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文學(xué)家和藝術(shù)家。
3．理解詩(shī)意。
用自己的話試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思�！按航喯戎！边@句詩(shī)運(yùn)用了什么修甜辭方法？
4．小結(jié)
5．朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
二、春聯(lián)活動(dòng)策劃
1．出示春聯(lián)，指名把這副春聯(lián)讀出來(lái)。
2．介紹春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。
春聯(lián)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是祖國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。
3．活動(dòng)策劃
收集你感興趣的春聯(lián)，策劃一次活動(dòng)。
收集春聯(lián)，朗誦春聯(lián)，書寫春聯(lián)，張貼春聯(lián)。
4．布置任務(wù)：課余時(shí)按策劃完成活動(dòng)。
5．檢查活動(dòng)完成情況。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課的生字，積累詞匯。
2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固本課的生字，積累詞匯。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)課時(shí)：
4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累詞語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程：
一、給下面的字加一部分，組成本單元的生字，再組成詞語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳x讀本單元的生字，復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。
（二）讀讀橫線左邊的字。
�。ㄈ┡e例：光——（）
“光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？（恍）
學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞。
�。ㄋ模┳灾魍瓿梢活}。
（五）集體訂正。
二、讀一讀，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
�。ㄒ唬┳x詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，注上拼音。
�。ǘ┳x讀第一組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語(yǔ)）
�。ㄈ┍骋槐�。
�。ㄈ┛陬^填空：
秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）
果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉
�。ㄋ模┯靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)第二組。
（五）你還能夠說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)嗎？
三、作業(yè)：
抄寫詞語(yǔ)，并且背一背。
教學(xué)反思：
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索，在探索中理解詞語(yǔ)的意思。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀句子，在括號(hào)里寫出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞。
�。ㄒ唬┳x讀句子。
�。ǘ┓謩e說(shuō)說(shuō)括號(hào)中填寫哪些詞語(yǔ)。
（三）自主完成練習(xí)。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)立找出與句字相反的詞語(yǔ)。
�。ㄐ�-大、墜落-上升等）
�。ㄋ模┳x一讀，大家評(píng)議。
二、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號(hào)里寫上序號(hào)。
�。ㄒ唬┳约鹤x讀每句話。想想每句話的意思。
（二）指生按原有順序讀讀每句話，說(shuō)說(shuō)句子的主要意思。
說(shuō)說(shuō)這幾句話主要講什么事？
�。ㄈ┌词虑榈南群箜樞蚺排彭樞�，寫上序號(hào)。
�。ㄋ耐跞玻┐蠹矣懻摼渥拥呐判颍f(shuō)說(shuō)理由。
教學(xué)反思：
給學(xué)生方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有自己的方法。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠自己組織語(yǔ)言，條理清晰地向別人介紹自己的物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀讀《口語(yǔ)交際》的要求及注意事項(xiàng)。
二、活動(dòng)前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持與配合。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子挑選交易的物品，確實(shí)是閑置不用的、體積較小的一兩件物品（玩具、書籍等）。
�。ǘ┫胍幌朐鯓咏榻B物品別人才能同意交換（如玩具的外形、特征、用途等，書籍的主要內(nèi)容）。
（三）練習(xí)向家長(zhǎng)介紹物品。家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)。
三、教師示范引導(dǎo)
教師和一名學(xué)生進(jìn)行交易活動(dòng)，其他學(xué)生觀看。
�。ㄒ唬┮宄靼椎亟榻B物品的優(yōu)點(diǎn)和用途，針對(duì)別人與自己有交換的愿望，做重點(diǎn)地說(shuō)明。
�。ǘ┍M量表現(xiàn)出自己對(duì)對(duì)方物品的需要。
�。ㄈ┙榻B時(shí)，要注意舉止的文明禮貌。
四、學(xué)生展開(kāi)交易活動(dòng)。
給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行物品交易教師巡視了解學(xué)生交易的情況，并及時(shí)指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┻x擇不成功的例子進(jìn)行展示。
學(xué)生談一談不成功的原因。
�。ǘ┻x擇成功的例子進(jìn)行展示。
學(xué)生談一談不成功的原因。
五、學(xué)生今天交換物品時(shí)的體會(huì)。
教學(xué)反思：學(xué)生在交易的過(guò)程中大多數(shù)學(xué)生都能夠注意文明禮貌，有個(gè)別的學(xué)生在語(yǔ)言的交流中有一定的困難，交際能力較差。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，要有創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠清楚明白的寫出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你喜歡讀童話故事嗎？都看過(guò)什么�。看蠹姨貏e喜歡看書，讀過(guò)這么多的故事。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮懸粋�(gè)童話故事。
二、出示大樹(shù)圖，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位大樹(shù)朋友
1、點(diǎn)擊出示大樹(shù)圖：仔細(xì)看看這是（）的大樹(shù)��？
2、出示小鳥(niǎo)圖，快看大樹(shù)的好朋友小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，
認(rèn)真的看看這是（）的小鳥(niǎo)啊？
3、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥(niǎo)和這棵大樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？就讓我們一起去想象。
預(yù)設(shè)：
（1）出示（大樹(shù)和小鳥(niǎo)圖）：這只小鳥(niǎo)在大樹(shù)上會(huì)做些什么？在小組里先說(shuō)一說(shuō)
�。�2）生說(shuō)：（躲風(fēng)雨）：你多會(huì)想，由天氣想到了大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么。
（3）（躲避人）：你更會(huì)想象了，由人想到了大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間的故事。我們共同生活在地球上，人們更應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物。
�。�4）(搭窩):小鳥(niǎo)的生活可真是離不開(kāi)大樹(shù)，再想想還有什么事讓小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù)？
（5）（給樹(shù)啄蟲）：看來(lái)大樹(shù)不僅幫助小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也在關(guān)心大樹(shù)呢？想一想，小鳥(niǎo)還能怎樣幫助大樹(shù)？（傳播種子、糞便為大樹(shù)增加營(yíng)養(yǎng)給大樹(shù)帶去歡樂(lè)）
4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖，因?yàn)槲覀儚牟煌慕嵌冗M(jìn)行了想象，所以說(shuō)出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們，我要為你鼓掌。
5、一個(gè)好故事不僅想象要豐富，內(nèi)容也要具體吸引人，咱們一起來(lái)說(shuō)個(gè)故事啊�？纯次覀冋f(shuō)哪個(gè)？
�。�1）大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)：（師講述）在大森林有一棵大樹(shù)正愁眉苦臉的直嘆氣呢:我的身上長(zhǎng)滿了蟲子，他們把我的.枝葉都咬壞了，我可怎么辦��？誰(shuí)來(lái)幫幫我啊？
�。�2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥(niǎo)了，你會(huì)怎樣想？（點(diǎn)擊出示:想？）怎樣說(shuō)？（說(shuō)？）怎樣做的呢？（做？）
（3）大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)之間會(huì)說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)
�。�4）誰(shuí)來(lái)演一演？其他的小鳥(niǎo)認(rèn)真聽(tīng)，他們哪兒說(shuō)得好，你還有什么建議嗎？
�。�5）師生共同練說(shuō)，哪棵大樹(shù)想和我這只啄木鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)說(shuō)�。�
�。�6）師：大樹(shù)大樹(shù)，你怎么了？讓我飛一圈看看，幫你診斷一下吧，敲敲這沒(méi)事，再敲敲，原來(lái)蟲子都在這里呢，我趕快把蟲子捉出來(lái)吧。大樹(shù)別急了，你的病很快就會(huì)好了。
�。�7）除了謝謝我你還能說(shuō)些什么�。�
�。�8）其他的啄木鳥(niǎo)們，你們說(shuō)說(shuō)我這只啄木鳥(niǎo)演得怎么樣��？是啊我不僅說(shuō)得好，還把怎樣做也說(shuō)出來(lái)了，你是不是得向我學(xué)��？
三、總結(jié)：大家說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓硬拍芫幊鲆粋�(gè)好故事啊？角色是怎么想的？怎么說(shuō)的？怎樣做的？這樣你的故事就能更加吸引人了。
四、下面就請(qǐng)你做一個(gè)小作家，來(lái)寫一寫大樹(shù)和小鳥(niǎo)的故事吧。你想寫哪個(gè)故事？好，就請(qǐng)你把自己想到的寫下來(lái)吧。
五、指導(dǎo)修改。
1、示范習(xí)作，師生共同修改。
2、一句一句讀、修改。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語(yǔ)和句子。
“字”是否正確。
“詞語(yǔ)”是否恰當(dāng)。
“句子”是否通順。
“標(biāo)點(diǎn)”是否正確。
3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。
4、展示自己的習(xí)作。
六、講評(píng)
讀一讀你的作文，認(rèn)真聽(tīng)他哪寫得好，你有什么建議嗎？
1、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進(jìn)步真大，完整地寫下了這個(gè)故事，老師祝賀你，相信你的進(jìn)步會(huì)更大。
2、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫得多好啊，不僅讓我們知道了一個(gè)有趣的好故事，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語(yǔ)，我們要向你學(xué)。
3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫想象作文，學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象，而且還編出了精彩的故事，收獲真大。
教學(xué)反思：
學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，并對(duì)學(xué)生咋發(fā)言給予及時(shí)的指導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)周圍的聲音。
1、仔細(xì)感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對(duì)所提出的.問(wèn)題進(jìn)行分類并歸納。
�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。
（2）聲音的高低、強(qiáng)弱。
�。�3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問(wèn)題。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解某些成語(yǔ)里表示數(shù)目詞的含義。
2．了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。
3．積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4．召開(kāi)故事會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語(yǔ)的特點(diǎn)，理解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備：課件（成語(yǔ)、“三十六計(jì)”名稱）
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排：
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1．投影出示“語(yǔ)文活動(dòng)”中的成語(yǔ)。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3．教師講解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。
4．分組讀成語(yǔ)，體會(huì)這些成語(yǔ)中“一”“七”“八”“百”“千”“萬(wàn)”特詞的特定意義。
5．收集包含數(shù)目詞的成語(yǔ)，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1．教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著—《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。
2．學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn)，小組交流。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的'評(píng)價(jià)。
如：顧全大局、神機(jī)妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4．全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。
3．熟讀句子，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。
4．教師點(diǎn)評(píng)釋疑
5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。
如：憑空起事，謂之/平地風(fēng)波；獨(dú)立不移，謂之/中流砥柱。
6．學(xué)生熟讀句子，背誦句子。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，俗話說(shuō)：“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)�！苯裉煳覀冋匍_(kāi)“三十六計(jì)”故事會(huì)，你們高興嗎？你們知道“三十六計(jì)”指的是哪些計(jì)謀嗎？
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱，回憶有關(guān)故事情節(jié)
三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱，學(xué)生識(shí)讀
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ)，講一講這個(gè)成語(yǔ)故事
五、小組交流
先在小組里交流，評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議：
�。�1）講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合；
�。�2）內(nèi)容是否有趣；
（3）語(yǔ)言是否連貫、通順。
六、全班交流
各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事，學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
板書設(shè)計(jì)：
總說(shuō)
六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理，機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè)，設(shè)則不中。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、激趣導(dǎo)入
春節(jié)快到了，很多名人、朋友給大家寄來(lái)了賀卡，大家想看看？
二、活動(dòng)過(guò)程
1、王羲之的賀卡。
第一張賀卡是東晉書法家王羲之寄來(lái)的，他想送給班上字寫得均勻、美觀又正確的同學(xué)。大家快行動(dòng)吧！
�。�1）出示生字卡片，學(xué)生自讀生字。
�。�2）引導(dǎo)觀察，并說(shuō)說(shuō)“禿寶蓋”，光禿禿；“寶蓋頭”，帽兒尖的區(qū)別。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的范字并練寫。
�。�4）展示寫得好的字，師生評(píng)議，評(píng)選出“小小書法家”。
2、福爾摩斯的賀卡。
接下來(lái)這張賀卡是英國(guó)著名偵探福爾摩斯寄來(lái)的，他想送給班上善于觀察、積極動(dòng)腦的同學(xué)。大伙兒加油呀！
�。�1）學(xué)生自讀，并說(shuō)出對(duì)這些詞的理解。
（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各組詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能辨析各組中兩個(gè)詞的異同。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生列舉其他類似的近義詞。
�。�4）師生之間、生生之間可以用“對(duì)號(hào)令”的形式加以鞏固練習(xí)。
（如：“尋找”對(duì)“搜索”）
3、巴金的.賀卡。
巴金是我國(guó)著名的作家，你想知道他為什么能寫出優(yōu)美的文章來(lái)？他把秘訣寫在賀卡上了，完成下面的句子訓(xùn)練，你就能看到。
（1）出示例句，讓學(xué)生讀一讀。
�。�2）去掉“不得不”“不由得”，讓學(xué)生再讀句子。
�。�3）說(shuō)說(shuō)哪種更好，體會(huì)“不得不”“不由得”在句子中起到的作用。
�。�4）能換一種說(shuō)法，使句子愿意不變？
他倆只好回到了家鄉(xiāng)。
那些強(qiáng)壯的水手，不禁在船長(zhǎng)堅(jiān)定的信念面前折服了。
�。�5）依照例句，用“不得不”“不由得”分別說(shuō)一句話。
4、智慧老人的賀卡。
智慧老人也給我們送來(lái)了祝福，他想說(shuō)的話都藏在下面的名言警句中了，你能讀明白？
（1）出示“讀讀背背”中的名言警句，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀讀這些名言警句，讀的時(shí)候要注意句中的停頓。
�。�2）你是怎么理解這些名言的？
�。�3）你還知道哪些名言？
5、平安小天使的賀卡
最后，平安小天使的賀卡上寫著：“遇到險(xiǎn)情不要哭，沉著機(jī)智去對(duì)付。平日多學(xué)自救法，知識(shí)就是護(hù)身符。”
�。�1）同學(xué)們，你們看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)哪些危險(xiǎn)時(shí)刻？都是怎么解決的？
�。�2）你想到哪里去找“護(hù)身符”？
�。�3）學(xué)生朗讀自編歌謠。
�。�4）展示自制“護(hù)身符”，師生評(píng)議。
三、活動(dòng)總結(jié)
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容
13、小河與青草
擬2課時(shí)
累計(jì)
第95課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)寫本課9個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。
2、了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫本課9個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。
一、初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。做到“五不”
�。�2）用“————”畫出要求會(huì)寫的字，用“~~~”畫出會(huì)認(rèn)的字。
�。�3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
二、檢查自學(xué)情況。
1、出示生字詞（預(yù)先寫在小黑板上）
2、指名分節(jié)讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)讀生字：青、邊、對(duì)、能、到、住、得、分、干。
（多音字）
2、指導(dǎo)寫字。
青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。
對(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長(zhǎng)，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生描紅仿寫。
實(shí)施修改意見(jiàn)
天天練：我來(lái)露一手
感情背誦《懷素寫字》第二小節(jié)
“青”是上下結(jié)構(gòu)的字。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
自由讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。
�。�2）用“————”畫出要求會(huì)寫的字，用“~~~”畫出會(huì)認(rèn)的字。
�。�3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做：1、聽(tīng)磁帶三遍。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、生字加拼音四遍。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
孩子們非常喜歡這篇童話故事，這篇文章優(yōu)美的語(yǔ)言中所流露的那種相互幫助、相互扶持的愛(ài)，積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的`內(nèi)心情感和語(yǔ)言參與的積極性。雖然課文篇幅篇長(zhǎng)，但孩子們讀得還只那么津津有味。尤其是小草和小河的對(duì)話，學(xué)生不知不覺(jué)中就采取了同桌合作的方式進(jìn)行了分角色朗讀，我想學(xué)生們讀得那么好，興致那么高，也和平時(shí)堅(jiān)持不懈的“天天練”有很大的關(guān)系。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、知道生活中處處有詩(shī)歌。
3、嘗試自己動(dòng)手寫詩(shī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試自己動(dòng)手寫詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們，詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。這兩周，老師和同學(xué)們一起在詩(shī)的海洋里徜徉，在詩(shī)海邊拾貝，同學(xué)們?cè)谡n外也收集了不少詩(shī)歌來(lái)閱讀欣賞，你們一定有很多收獲吧，能與大家一起分享嗎？，
（學(xué)生交流）
2．在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，詩(shī)歌就在我們的生活中，我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天，我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫詩(shī)。（齊讀課題）
二、回顧《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1．這兩首詩(shī)都是我們同齡人的詩(shī)作，你欣賞哪首詩(shī)？為什么？
�。A(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼?老鼠想象成了人來(lái)寫，很有趣。
生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開(kāi)動(dòng)的聲音。）
……
2．師相機(jī)歸納板書：大膽想象
3．這兩首詩(shī)，在詩(shī)歌的選材方面給了我們這樣的啟示？
�。▉�(lái)源于生活）
是的，我們生活中的一切，如自然現(xiàn)象、物品用品、動(dòng)物植物、景觀建筑等都是我們創(chuàng)作詩(shī)歌的源泉
4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們善于觀察生活，有一顆童心，有一顆詩(shī)心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，并融入自己的真情實(shí)感，就可以寫出生動(dòng)活潑，充滿童真童趣的詩(shī)歌來(lái)。
三、讓學(xué)生欣賞收集的詩(shī)歌片段，交流交流寫作方法。
1、學(xué)生自由讀一讀，邊讀邊感悟作者寫詩(shī)的一些方法。
2、出示詩(shī)歌片段（課件），師引導(dǎo)學(xué)生交流寫作方法。
（1）、巧用比喻：適合描寫實(shí)物和大自然景象.
云
云象一個(gè)忙碌的畫家
在天空中畫出一幅又一幅的圖畫
云象一個(gè)貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
�。�2）．妙用擬人：把事物比擬成人，做人的事。
風(fēng)
風(fēng)兒微笑
在樹(shù)上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲
3．運(yùn)用排比：用同一個(gè)詞或同一種句型描寫一件事物。
微笑
微笑是開(kāi)在臉上的花朵
微笑是掛在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
4．運(yùn)用假設(shè)：寫出美麗的希望和想象。
如果我變成風(fēng)
如果我變成風(fēng)
就到媽媽工作的地方
替媽媽
把臉上的汗珠
一顆一顆吹干
四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感，用詩(shī)歌描繪出你們眼中最美的世界。
學(xué)生自己動(dòng)手寫詩(shī)
五、交流學(xué)生寫的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。
六、教師總結(jié)：
同學(xué)們，詩(shī)歌就在我們的身邊，詩(shī)歌就在我們的生活中，今天同學(xué)們寫的詩(shī)不能一一在課堂上交流，我相信下來(lái)后老師一定能欣賞到更多更美的同學(xué)們筆下飛揚(yáng)的詩(shī)作，老師期待著！
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、能在田字格中正確書寫“達(dá)、追、途”和“趕、起、越”這兩組漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。
2、能通過(guò)平時(shí)的積累，按要求填寫詞語(yǔ)。
3、能仿照例句寫一些生動(dòng)的詞句。
4、初步積累宋詞
5、能根據(jù)自身情況參加活動(dòng)小組開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
2、通過(guò)教師的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文技能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言
突破方法：充分利用平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的各種資源和小組合作的優(yōu)勢(shì)以及教師指導(dǎo)的`正確方法進(jìn)行突破。
難點(diǎn)：能根據(jù)自身情況積極參加有針對(duì)性的語(yǔ)文活動(dòng)。
突破方法：端正態(tài)度，放開(kāi)手腳，以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)，同時(shí)深入生活，充分利用各種資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、正確書寫漢字，并能分辨形體特征。
2、能按要求填詞寫句。
3、初步積累宋詞。
一、激情導(dǎo)入
二、走進(jìn)“寫字板”
三、走進(jìn)“我能填”、“我能寫”
四、走進(jìn)“讀讀背背”
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
根據(jù)自身情況參與“為綠色校園獻(xiàn)計(jì)策”的語(yǔ)文活動(dòng)。
一、激情導(dǎo)入
二、活動(dòng)要求
1、根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的小組。
2、以建議書或綠化圖的形式來(lái)展示活動(dòng)。
3、建議收和綠化圖要符合實(shí)際，合情合理。
三、活動(dòng)過(guò)程
四、活動(dòng)須知
五、課堂小結(jié)
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、理念背景：
為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍，激發(fā)全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的`思想感情，讓學(xué)生的校園生活中充滿著語(yǔ)文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語(yǔ)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累，帶動(dòng)每位學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、盡力打造書香校園，營(yíng)造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。
2、努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過(guò)程中，激發(fā)閱讀的興趣，營(yíng)造讀書節(jié)活動(dòng)讀書氛圍，豐富校園文化。
3、讀書征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校比賽為平臺(tái)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，交流讀書心得，感受閱讀的樂(lè)趣，推動(dòng)我校讀書活動(dòng)廣泛開(kāi)展。
三、活動(dòng)主題。
在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
四、活動(dòng)口號(hào)。
讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈。
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日——x月x日。
六、組織機(jī)構(gòu)：
本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專場(chǎng)評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：x
成員：
2、工作組織小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：全體語(yǔ)文教師。
3、后勤保障小組。
組長(zhǎng)：
組員：
七、實(shí)施安排：
(一)活動(dòng)流程：
第一專場(chǎng)(3月份)：開(kāi)幕式;“我與經(jīng)典有個(gè)約會(huì)”讀書宣傳活動(dòng);�！拔易x書、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”寒假讀書征文比賽;3月份誦讀之星申報(bào);
第二專場(chǎng)(4月份)：校一—六年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，校班級(jí)讀書會(huì)主題教研活動(dòng);4月份誦讀之星申報(bào);
第三專場(chǎng)(5月份)：校二—五年級(jí)經(jīng)典閱讀積累比賽;校班級(jí)讀書會(huì)主題教研活動(dòng);校二年級(jí)看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報(bào);
第四專場(chǎng)(6月份)：校三四五年級(jí)優(yōu)秀“讀書筆記”評(píng)選活動(dòng);�！皣�(guó)學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣教師、50佳先進(jìn)學(xué)生評(píng)比;“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語(yǔ)文節(jié)閉幕式。
(二)具體安排：
第一階段：策劃與啟動(dòng)(2月1日——2月20日)。
1、制訂“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)方案。
2、對(duì)語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)做宣傳，明確本次語(yǔ)文節(jié)的意義。
3、宣傳語(yǔ)文節(jié)主題。
4、公布本學(xué)期各年級(jí)課外閱讀書目。
八、注意事項(xiàng)：
1、全體教師要提高對(duì)本次“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為營(yíng)造“校園文化”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語(yǔ)文節(jié)服務(wù)，各項(xiàng)活動(dòng)要及時(shí)宣傳及時(shí)組織，使語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。
3、全體語(yǔ)文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認(rèn)真配合學(xué)校組織好各種形式語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在“萬(wàn)花筒”中學(xué)會(huì)用“愛(ài)”字說(shuō)話。
2.在“百寶箱”體會(huì)“愛(ài)”的收獲。
3.體會(huì)“愛(ài)”，感受“愛(ài)”。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)造句。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)演各種動(dòng)物說(shuō)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：表演道具。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式。
教學(xué)過(guò)程：
一、萬(wàn)花筒：
1.導(dǎo)入。提問(wèn)：同學(xué)們最愛(ài)吃什么？
2.那知道小羊、小牛、小雞、小鴨有吃什么嗎？
3.請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)的'寫下來(lái)。
4.除此以外你還知道其他人和動(dòng)物喜歡什么嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
5.把剛才說(shuō)的按下列格式寫下來(lái)。
_________________愛(ài)____________________.。
_________________愛(ài)________________________。
二、百寶箱。
1.導(dǎo)入。請(qǐng)用含有“愛(ài)”字的句子回答問(wèn)題。
你愛(ài)看書嗎？
你愛(ài)背諺語(yǔ)嗎？
2.老師出示諺語(yǔ)：
有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。
朝霞不出門，晚霞行千里。
雷公先唱歌，有雨也不多。
�。▽W(xué)生讀記，背誦比賽。）
1、你還知道別的諺語(yǔ)嗎？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、大舞臺(tái)。
1.請(qǐng)同學(xué)們將剛才學(xué)到的“愛(ài)”字句子和諺語(yǔ)拿到講臺(tái)上，分別念給同學(xué)聽(tīng)，看哪組表現(xiàn)最好。
2.檢查沒(méi)上臺(tái)說(shuō)話的同學(xué)學(xué)習(xí)情況。
四、作業(yè)。照樣子寫話。
例：小羊小牛愛(ài)吃青草。
小雞小鴨愛(ài)吃________________。
______________愛(ài)________________。
___________________________________。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗捈と�，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位漂亮可愛(ài)的`新朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
2、課件出示春姑娘，畫外音：親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)大家都很喜歡我，今天我特地起來(lái)和大家一起活動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開(kāi)心。
3、出示課題。
�。ǘ┤f(wàn)花筒
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
�。�1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語(yǔ)吧。
�。�2）指名讀詞語(yǔ)，大家評(píng)，正音，小組開(kāi)火車讀。
�。�3）去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。
3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語(yǔ)。
�。�1）小朋友們真了不起，聽(tīng)聽(tīng)春姑娘的評(píng)價(jià)吧。
�。�2）春天來(lái)了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請(qǐng)你們像小鳥(niǎo)一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。
（3）分組比賽匯報(bào)詞語(yǔ)，寫得好的鼓勵(lì)。
�。ㄈ┌賹毾洹x讀背背兒歌
1、小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對(duì)大家說(shuō)呢。
課件演示，出示兒歌《春天來(lái)啦》。
2、讀讀背背兒歌。
�。�1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。
�。�2）指名讀。
（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。
�。�4）試背兒歌。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
一.教學(xué)要求：
1.用查字典的方法讀多音字，提高自主識(shí)字的能力。
2.借助拼音朗讀，背誦春聯(lián)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)用多種方法書寫，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
二.重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.養(yǎng)成利用字典學(xué)生字的良好習(xí)慣。
2.熟練使用常用的書寫工具。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
紙卡片收集的'部分對(duì)聯(lián)
四.教學(xué)過(guò)程：
(一)萬(wàn)花筒
1.生抽卡片，讀詞。
快樂(lè)音樂(lè)子彈彈琴
假山放假躲藏寶藏
2.師生糾正讀錯(cuò)的字。
3.借助字典給卡片上的多音字注音。
4.讀詞，記多音字。
�。ǘ┌賹毾�。
1.生借助拼音讀春聯(lián)。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春聯(lián)。
3.讀，背春聯(lián)。
1）自由讀，師巡回傾聽(tīng)。
2）同桌互讀。
3）同桌對(duì)對(duì)子背誦。
4）師生對(duì)對(duì)聯(lián)：
師：大地春光好
生：農(nóng)村氣象新
5）男女生對(duì)對(duì)聯(lián)。
4.讀讀下面的對(duì)子：
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。
夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。
兩鬢風(fēng)霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。
沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。江風(fēng)對(duì)海霧，牧子對(duì)漁翁。
顏巷陋，阮途窮，冀北對(duì)遼東，池中濯足水，門外打頭風(fēng)。
梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。
塵慮縈心懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢羞看百煉青銅。
貧對(duì)富，塞對(duì)通，野叟對(duì)溪童。鬢皤對(duì)眉綠，齒皓對(duì)唇紅。
天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。半溪流水綠，千樹(shù)落花紅。
野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風(fēng)。
女子眉纖額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯胸中吐萬(wàn)丈長(zhǎng)虹。
稍微難一點(diǎn)的有：
和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬(wàn)象更新
一年四季春常在萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花橫批：喜迎新春
百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批：萬(wàn)象更新
三.大舞臺(tái)
1.出示圖：
小朋友在用什么寫字？（鉛筆，毛筆，鋼筆，圓珠筆）
2.你平時(shí)用過(guò)什么筆寫字？
3.你感覺(jué)用什么寫字好？
4.生在白紙上寫字。
5.學(xué)生互相欣賞寫的字，互相交流寫字的體會(huì)。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)將認(rèn)識(shí)的字組成詞語(yǔ)，借助拼音，朗讀背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)將字組成不同的詞語(yǔ)。
2、正確組詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。
1、出示“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。
2、讀對(duì)話框，弄清題意。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀星星里的字。
4、小組討論，用這些字可以組成哪些詞語(yǔ)。
5、小組匯報(bào)，師板書：
生甲：大小、草地、大地、白天；
生乙：天地、明白。
6、全班齊讀黑板上的詞語(yǔ)。
7、生把詞語(yǔ)填寫在教材里的括號(hào)里。
二、完成“百寶箱”里的內(nèi)容。
1、投影“百寶箱”里的內(nèi)容。
2、師讀，生注意師朗讀的節(jié)奏。
3、生借拼音試讀。
4、指名讀，師糾錯(cuò)。
5、指名背誦。
6、生試背。
7、指導(dǎo)生展開(kāi)想像的翅膀，把詩(shī)歌描寫的內(nèi)容背下來(lái)。
組詞：出 去 走 門 里 大
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)模擬打電話，增強(qiáng)想像能力和交際能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)豐富的想像。
2、對(duì)話合乎情理，語(yǔ)句較流暢。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示“大舞臺(tái)”，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。
1、自由讀題目，結(jié)合圖弄清活動(dòng)內(nèi)容。
2、交流活動(dòng)內(nèi)容及要求。
二、復(fù)習(xí)《小狗敲門》和《小熊過(guò)橋》的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)想像。
1、小狗和小熊在課文中開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？
生甲：小狗開(kāi)始沒(méi)禮貌，進(jìn)布娃娃的家門時(shí)不敲門，直接推門進(jìn)去。
生乙：小熊開(kāi)始很膽小，不敢過(guò)橋，后來(lái)大膽地走了過(guò)去。
2、他們是怎么變的？誰(shuí)幫助了他們？
生甲：小狗是布娃娃教育他，進(jìn)門要先敲門。生乙：小熊是在鯉魚的`鼓勵(lì)下過(guò)橋的。
3、展開(kāi)想像：
假如鯉魚給熊打電話，他們?cè)陔娫捓飼?huì)說(shuō)些什么呢？布娃娃又會(huì)在電話里給小狗說(shuō)什么呢？
生甲：鯉魚可能會(huì)說(shuō)：“小熊，以后不管遇到什么事情都不要慌，勇敢地去做，你會(huì)成功！”
生乙：小熊會(huì)對(duì)鯉魚說(shuō)：“鯉魚姐姐，今天多虧了你鼓勵(lì)我，我還真得謝謝你！以后我會(huì)做一個(gè)勇敢的人！”
三、小組同學(xué)自由組合，模擬打電話，注意打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)，如“你好！”、“再見(jiàn)”等。
四、各組派代表，共同評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)：
通過(guò)今天的模擬打電話，不僅讓我們懂得了要做勇敢，有禮貌的孩子，還鍛煉了大家的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得了打電話的禮貌用語(yǔ)，希望同學(xué)們做一個(gè)勇敢有禮貌的孩子。
語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、指導(dǎo)思想。
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)高效課堂教學(xué)。緊緊抓住“高效課堂教學(xué)”這一中心，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高全體語(yǔ)文教師專業(yè)化素養(yǎng)，提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的.教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
4、上完公開(kāi)課的教師一定要寫教后記或教學(xué)反思。
三、活動(dòng)時(shí)間：
10月10日——10月18日
四、活動(dòng)安排：
組長(zhǎng)：
組員：
五、材料收集。
授課教師要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、公開(kāi)課評(píng)分情況表。
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