《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)將認(rèn)識(shí)的字組成詞語(yǔ)，借助拼音，朗讀背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)將字組成不同的詞語(yǔ)。

　　2、正確組詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、完成“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。

　　1、出示“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。

　　2、讀對(duì)話框，弄清題意。

　　3、開火車認(rèn)讀星星里的字。

　　4、小組討論，用這些字可以組成哪些詞語(yǔ)。

　　5、小組匯報(bào)，師板書：

　　生甲：大小、草地、大地、白天；

　　生乙：天地、明白。

　　6、全班齊讀黑板上的詞語(yǔ)。

　　7、生把詞語(yǔ)填寫在教材里的括號(hào)里。

　　二、完成“百寶箱”里的內(nèi)容。

　　1、投影“百寶箱”里的內(nèi)容。

　　2、師讀，生注意師朗讀的節(jié)奏。

　　3、生借拼音試讀。

　　4、指名讀，師糾錯(cuò)。

　　5、指名背誦。

　　6、生試背。

　　7、指導(dǎo)生展開想像的翅膀，把詩(shī)歌描寫的內(nèi)容背下來(lái)。

　　組詞：出 去 走 門 里 大

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)模擬打電話，增強(qiáng)想像能力和交際能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容展開豐富的想像。

　　2、對(duì)話合乎情理，語(yǔ)句較流暢。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示“大舞臺(tái)”，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、自由讀題目，結(jié)合圖弄清活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、交流活動(dòng)內(nèi)容及要求。

　　二、復(fù)習(xí)《小狗敲門》和《小熊過(guò)橋》的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)想像。

　　1、小狗和小熊在課文中開始怎樣？后來(lái)怎樣？

　　生甲：小狗開始沒禮貌，進(jìn)布娃娃的家門時(shí)不敲門，直接推門進(jìn)去。

　　生乙：小熊開始很膽小，不敢過(guò)橋，后來(lái)大膽地走了過(guò)去。

　　2、他們是怎么變的？誰(shuí)幫助了他們？

　　生甲：小狗是布娃娃教育他，進(jìn)門要先敲門。生乙：小熊是在鯉魚的`鼓勵(lì)下過(guò)橋的。

　　3、展開想像：

　　假如鯉魚給熊打電話，他們?cè)陔娫捓飼?huì)說(shuō)些什么呢？布娃娃又會(huì)在電話里給小狗說(shuō)什么呢？

　　生甲：鯉魚可能會(huì)說(shuō)：“小熊，以后不管遇到什么事情都不要慌，勇敢地去做，你會(huì)成功！”

　　生乙：小熊會(huì)對(duì)鯉魚說(shuō)：“鯉魚姐姐，今天多虧了你鼓勵(lì)我，我還真得謝謝你！以后我會(huì)做一個(gè)勇敢的人！”

　　三、小組同學(xué)自由組合，模擬打電話，注意打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)，如“你好！”、“再見”等。

　　四、各組派代表，共同評(píng)價(jià)。

　　五、總結(jié)：

　　通過(guò)今天的模擬打電話，不僅讓我們懂得了要做勇敢，有禮貌的孩子，還鍛煉了大家的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得了打電話的禮貌用語(yǔ)，希望同學(xué)們做一個(gè)勇敢有禮貌的孩子。

《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．識(shí)記形聲字。

　　2．通過(guò)比較朗讀，掌握多音字。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生在讀讀寫寫中積累詞語(yǔ)和句子。

　　4．在“讀讀背背”中積累多種形式的詞語(yǔ)。

　　5．大膽想像，創(chuàng)造童話王國(guó)，培養(yǎng)想像能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、萬(wàn)花筒。

　　1．學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。

　　2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。

　　所有的字都是月字旁。

　　3．學(xué)生自由讀，指名讀。

　　4．同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

　　二、我能讀。

　　1．先自由地讀句子，再比一比。

　　2．找出每組詞語(yǔ)里加點(diǎn)字的讀音有什么不同。

　　3．再讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得好。

　　4．用它們不同的讀音自己組詞。

　　三、我能寫。

　　1．讀前面的兩組詞句。說(shuō)說(shuō)“極了”、“立刻’’是什么意思？

　　2．試著填一填。

　　3．指名讀讀。老師和學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　四、百寶箱。

　　1．學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的.構(gòu)成有什么特點(diǎn)。

　　2．全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。

　　ABCC：千里迢迢風(fēng)塵仆仆人才濟(jì)濟(jì)

　　AABC：絲絲入扣年年有余歲歲平安

　　AABB：熱熱鬧鬧熙熙攘攘痛痛快快

　　3．學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。

　　4．學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。

　　五、大舞臺(tái)。

　　1．激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，《黑貓警長(zhǎng)》《丑小鴨》這些有趣的童話故事曾把我們帶人多么神奇的境界呀！我們?cè)谶@里創(chuàng)立一個(gè)童話故事王國(guó)。把大家平時(shí)閱讀過(guò)的生動(dòng)、神奇的童話故事或者怎樣設(shè)計(jì)故事王國(guó)交流一下，開拓大家的思路。相信同學(xué)們會(huì)帶來(lái)讓你意想不到的精彩故事和辦法。

　　2．小組交流，并挑選出一個(gè)最優(yōu)秀的參加班級(jí)交流。

　　3．班級(jí)童話故事會(huì)。

　　每組推選一名同學(xué)參加童話王國(guó)設(shè)計(jì)比賽。由老師和五名同學(xué)組成評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，要求每個(gè)評(píng)委盡量做到公平、公正。

　　4．學(xué)生評(píng)論。對(duì)剛才的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，你最喜歡哪一個(gè)方案？你認(rèn)為誰(shuí)講得最好？好在哪里？鼓勵(lì)大家暢所欲言。

　　5．總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)要求：

　　1、借助拼音學(xué)習(xí)四個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生初步了解成語(yǔ)。

　　2、借助拼音讀背短文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句。

　　3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、熟練地運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)查資料的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單查資料的方法。

　　突破方法：

　　引導(dǎo)，合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　學(xué)生課余收集各國(guó)風(fēng)景圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┤f(wàn)花筒

　　1、送貝殼回家。

　　1）出示成語(yǔ)：

　　（）流不息汪（）大海贊不（）口情不自（）

　　2）生自由拼讀，同桌互查。

　　3）借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。

　　4）生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)。

　　2、老師領(lǐng)讀成語(yǔ)。

　　3、老師簡(jiǎn)介成語(yǔ)知識(shí)。

　�。ǘ�）百寶箱

　　1、談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。

　　2、生就課件談感受。

　　啟發(fā)想象（雨點(diǎn)，珍珠，水晶之間的.關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句）

　　3、指名讀，生評(píng)論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。

　　4、師范讀。

　　5、生聽錄音。

　　6、讀背。

　�。ㄈ�）大舞臺(tái)

　　1、出示云朵上的對(duì)話，生自讀。

　　2、了解話的內(nèi)容。

　　3、老師小結(jié)、

　　1）課件展示資料，介紹資料

　　2）生展示自己收集的資料，介紹

　　教學(xué)延伸：

　　課外收集，準(zhǔn)備合作辦墻報(bào)、

《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫、積累成語(yǔ)。

　　2.閱讀短文，體會(huì)詞語(yǔ)的生動(dòng)傳神。

　　3.收集、積累名言，陶冶情操。

　　4.收集、整理、評(píng)賞諺語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　積累、評(píng)析詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、萬(wàn)花筒

　　1.讀題后完成填空。

　　2.交流檢查。

　　3.說(shuō)說(shuō)故事。

　　二、我會(huì)學(xué)。

　　1.自由讀文，熟悉片段。

　　2.師范讀，生體會(huì)文字的特點(diǎn)。

　　3.畫出生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)。

　　4.交流匯報(bào)。

　　5.輪讀。

　　三、百寶箱

　　1.指名讀

　　2.自由讀

　　3.感知大意

　　4.各種方式讀。

　　5.背誦。

　　四、大舞臺(tái)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　作業(yè)布置

　　教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）

　　《武松打虎》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

　　課文中武松的形象栩栩如生，讓人過(guò)目難忘。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來(lái)刻畫人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)所在。

　　教這部分時(shí)我抓住武松和老虎的動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，提問武松赤手空拳打死猛虎是通過(guò)他的什么來(lái)寫的？（動(dòng)作）板書⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹連枝帶葉打了下來(lái)。……把那條梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機(jī)敏過(guò)人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機(jī)智”或&“機(jī)敏”。老虎的動(dòng)作讓學(xué)生通過(guò)讀課文來(lái)體會(huì)，學(xué)生找出動(dòng)詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過(guò)學(xué)生的.回答，我小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師高興地看到，同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物的特點(diǎn)。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。在你寫作時(shí)，也要為你筆下的人物設(shè)計(jì)出符合他的特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，這樣，你筆下的人物就會(huì)栩栩如生，你的文章就會(huì)更加具有感染力。