三年級下冊語文《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的三年級下冊語文《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
三年級下冊語文《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計1
教材簡析：
《女媧補(bǔ)天》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第六冊第八單元的一篇精讀課文，是一個流傳千古的神話故事，講的是天突然塌了塊，出現(xiàn)了一個大窟窿，地上山洪爆發(fā)，大火無情，女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，煉就五彩石，冒著生命危險將天上的窟窿補(bǔ)好的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。
設(shè)計理念：
在教學(xué)中，我注意讓“讀”深入課堂，落在實(shí)處�；緦W(xué)法是：以讀為基本手段，促進(jìn)理解、促進(jìn)感悟，習(xí)得語感。讀是學(xué)習(xí)語言最基本的方法，在課堂上要給足時間和空間，讓學(xué)生去讀，把作者的思想情感讀出來，把自己的思想情感讀進(jìn)去，這一出一進(jìn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的`途徑，就是學(xué)生發(fā)展語言的方法，就是學(xué)生積累語言的手段。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識“塌”“掙”等5個生字，會寫“隆”“塌”等13個字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
�、哿私馕恼轮饕獌�(nèi)容，體會女媧的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。
④積累課文中的生動詞句。能有條理的講這個故事。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險，克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
在閱讀中感受神話故事的神奇。
四、課前準(zhǔn)備
收集中國著名的神話傳說。
第一課時
一、談神話傳說，激閱讀興趣
�、偻瑢W(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過那些神話故事呢？說給大家聽聽。
�、谠谖覀冇凭脿N爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。他語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動人的《女媧補(bǔ)天》這個神話故事。
二、初讀課文，感知大意
①自由讀。
同學(xué)們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！
�、谕阑プx
讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀的正確流利，如果對方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請你幫
他指出來。
③默讀
a．要求學(xué)生不指讀，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。
b．想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？
三、用心品讀，細(xì)致感悟
�、龠呑x書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導(dǎo))
�、谶x喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。
四、交流釋疑，賞析朗讀
①小組交流。
a.不懂或不明白的問題
b.喜歡的段落和原因
②全班交流，釋疑解難，感情朗讀。
a.“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典，聯(lián)系上下文理解。
b.抓讀描寫女媧著急、難過心情的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會女媧的善良。
如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立即去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅�！�
c.抓住女媧補(bǔ)天歷盡千難萬險的語句，聯(lián)系有感情朗讀，體會女媧冒著申明危險，為拯救人類的偉大精神。
如“女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上�！薄八终野≌野�，終于在一眼清清的水找到了�！�
引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評讀、在讀中體會情感，積累語言。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
有感情朗讀課文，鞏固認(rèn)讀生詞。
互相合作，練習(xí)講故事
①自主練習(xí)講故事
�、谛〗M合作講故事�？梢元�(dú)立完整地講給同學(xué)聽；可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成
一個完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造地改編、編讀故事。
�、圩栽钢v故事，可獨(dú)立完成，也可以合作完成。
�、芙M織評議。
�、菰u議要點(diǎn)：儀態(tài)是否端正大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達(dá)是否流暢，有感力。
二、識記生字，書寫生字
�、僮詣幼R生字，同桌交流識記小竅門兒。
例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。
②觀察字行，指導(dǎo)書寫。
這一課時有10個左右結(jié)構(gòu)字，左窄右寬的字有9個，左右均衡的字有1個，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字
三、課外拓展
�、俪瓕懴矚g的語句
�、诎堰@個故事講給你的爸爸、媽媽或者鄰居小伙伴聽。
四、板書設(shè)計：
女媧補(bǔ)天
天塌地裂求雨滅火尋石艱難
→ →煉石
大火洪水造船救人補(bǔ)天神奇
以下表格PPT課件為最新人教版三年級下冊語文《女媧補(bǔ)天》PPT課件+教學(xué)教案+同步練習(xí)等素材，歡迎有需要的教師下載使用：
三年級下冊語文《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
知識點(diǎn)
1、會認(rèn)5個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補(bǔ)天的過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。
3、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻(xiàn)的精神。
情感目標(biāo)
體會女媧補(bǔ)天精神。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
設(shè)計特色：
運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備
多媒體課件(《女媧補(bǔ)天》的動畫片及簡單演示文稿程序)。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、熟讀課文，自學(xué)生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。
2、要求學(xué)生課前查找有關(guān)女媧造人、補(bǔ)天的資料。
教學(xué)流程：
一、揭題導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》《盤古開天地》……
2、師：今天，我們再來讀一個神話故事。(課件2出示文中的圖片)指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么?(板題：女媧補(bǔ)天)這就是今天我們要學(xué)習(xí)的神話故事，一起來讀一讀課題。
3、看到這個課題，你想知道什么?有什么問題要問?(板書：女媧是誰?女媧為什么補(bǔ)天?女媧怎樣補(bǔ)天?……)
4、問題提得真好!女媧是誰?傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人的故事。
5、女媧為什么補(bǔ)天?女媧怎樣補(bǔ)天?同學(xué)們一定很想知道啊，別著急，請大家到動畫片里找答案吧!
二、初讀，檢查生字
1、播放全文動畫配樂錄音范讀。
2、看了這個動畫片，你想說什么?交流。多么神奇的故事啊!老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷啊!
3、為了更好地了解這個神話故事，老師要來檢查一下你們昨天預(yù)習(xí)得怎么樣?這些生字，你們自學(xué)得怎么樣了?請看大屏幕，課件3出示生字，檢查生字詞
塌tā下掙zhēng扎熄xī滅冶yě煉liàn
⑴這四個詞你會讀嗎?誰來試試?重點(diǎn)正音“冶煉”，后小老師帶讀。
�、普n件4出示生字生字拼音的帽子去掉了，你還會讀嗎?
4、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認(rèn)得嗎?請同學(xué)們快快打開課文，自由輕聲讀課文，課件5出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補(bǔ)天?(第一段)怎么補(bǔ)天?(第三、四段)
三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問題一
1、女媧為什么補(bǔ)天?其實(shí)答案在課文中了，請一個同學(xué)來讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補(bǔ)天的有關(guān)語句。
2、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補(bǔ)天?再出示
課件6出示語段：天哪，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
�、排畫z為什么要補(bǔ)天?發(fā)生了什么可怕的事?(板書：天塌地裂)鏈接課件28出示天塌地裂可怕嗎?讀讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了!”
�、啤疤焖亓选痹斐墒裁春蠊�?返回課件6，鏈接課件29出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會燒掉什么?可怕嗎?再讀讀這句，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了!”
課件30滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么?許多人無家可歸，許多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎?再讀讀“天哪，太可怕了!”
�、欠祷卣n件7
洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散啊!誰來讀讀這幾句話?一起讀出你們的擔(dān)心、焦急!把可怕的場景讀出來。
3、我們再來看看災(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活?快速找出文中的句子。
(課件8出示語段)
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。
(課件9出示語段)再把加點(diǎn)的兩個詞讀一讀。
4、可是如今呢?大地上再沒有?人們再也不能過著?只能?只能?課件10出示
5、看到這些，女媧的心情會怎么樣?為什么?
(因為人類都是她的子女，她的子民，她是人類的母親啊!)
(課件10出示第二段，引讀第二段：女媧難過極了……)
6、女媧為了救人們，先做哪些事?用簡潔的語言說說。
(求雨滅火造船救人)
7、過渡
是呀，正因為，“天塌地裂”，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女媧先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險?從哪里看出?
(不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。)所以，女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做?(冒著生命危險，把天補(bǔ)上。)(箭號)那她是怎么補(bǔ)天的呢?
四、學(xué)習(xí)第三、四段，解決問題二：女媧是怎樣補(bǔ)天的
1、課件13出示請同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段，用簡潔的話填空
女媧補(bǔ)天先()，接著()，最后()。想完后，和同桌討論一下。
女媧補(bǔ)天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語
課件14出示：先找五彩石──接著煉五彩石──最后補(bǔ)天空。
請在文中圈出這三個字，就是板書“找──煉──補(bǔ)”。
2、女媧是怎么找五彩石的呢?請同學(xué)們自由讀讀第三段。
女媧找五彩石容易嗎?(不容易)請你們再讀讀這幾句話，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。
3、交流
你從哪里感受到她找五彩石的不容易?重點(diǎn)從兩個句子的讀中體會，讀中感悟。
(機(jī)動)
⑴到山上一看，全是一些零零星星的碎塊
(鏈接課件32、33)
�、倌銖摹傲懔阈切恰斌w會到什么?
(看出找五彩石很艱難)
�、谧x一讀。
�、扑α藥滋鞄滓梗业搅思t、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石
(鏈接課件34、35)
�、購倪@句話，你感受到了什么?為什么?
(看出找五彩石很艱難。)
師：你很會讀書思考，透過字面看到了里面的東西。
②指名讀，(從你的朗讀中，我也感受到了女媧的辛苦不容易。)
�、邸皫滋鞄滓埂憋@屏你為什么要突出這個詞語?
(“幾天幾夜”不是“一天一天”，說明她找五彩石的不容易)
�、怯谑牵终野≌野�，終于在一眼清清的泉水中找到了
(鏈接課件36、37)
①指名讀，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個詞?誰知道?
(我從“找啊找啊”“終于”這個詞看出尋找五彩石很艱難。)
②對呀!學(xué)著他的樣子一起來齊讀。
�、弁瑢W(xué)們，女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦，我們想象一下，女媧在尋找純青石時，可能會遇到哪些困難呢?
�、芡瑢W(xué)們想象了女媧可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個句子，相信你肯定會讀得更好，指名1～2人。
(個人讀，齊讀)
4、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補(bǔ)天的呢?
�、耪n件16出示請同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話?哪些句子在寫“煉石”?哪些句子在寫“補(bǔ)天”?用圓圈圈出描寫女媧煉石、補(bǔ)天的動詞。
⑵交流，課件17出示
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。
�、沁@段寫了“煉石”“補(bǔ)天”兩個部分，你喜歡哪個部分?為什么?
(我喜歡“煉石”這部分，因為它表現(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛)
�、冗�有喜歡別的部分嗎?你為什么喜歡這部分?
(因為我從這幾個動詞，體會出女媧很了不起，這看似輕松的動作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女媧具有神力。)
⑸誰來讀描寫女媧補(bǔ)天時的句子鏈接課件34：“女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑……”
�、逝畫z往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化?課件35、36出示“金光四射”圖
⑺太神奇了，誰來讀讀?鏈接課件37出示女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。
(指名讀、齊讀)
5、女媧補(bǔ)天的地方，人們經(jīng)常可以看到天邊有什么出現(xiàn)?
(板書：五彩云霞)出示課件19～23五彩云霞圖片
6、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過女媧補(bǔ)天，那地方變成了五彩云霞，人們又過上了快樂幸福的生活。此時此刻，你想對女媧說些什么?
(女媧，你真是一個善良的人，勇敢的人。女媧，你真神奇!真了不起!)
板書“了不起”，完成板書。
五、回歸整體，歌頌升華
(課件24出示女媧圖)(音樂：神話伴奏)這個神話故事展示了一個神奇的女媧，一個了不起的女媧。
師：同學(xué)們，讓我們記住這美麗的神話──
生：女媧補(bǔ)天
師：讓我們記住這驚天動地的壯舉──
生：女媧補(bǔ)天
師：讓這嘹亮的聲音在天地間回響──
生：女媧補(bǔ)天
六、作業(yè)
(課件25出示)
1、摘抄課文中的生動的語句。
2、任選一題做做，下節(jié)課，我們準(zhǔn)備開個故事會
�、盼蚁矚g的女媧──把女媧補(bǔ)天的故事說一說。
⑵我敬佩的女媧──把女媧補(bǔ)天的故事畫一畫。
⑶我心中的女媧──把女媧補(bǔ)天后的故事寫一寫。
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