《山石土田人》教學設計
作為一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《山石土田人》教學設計，希望對大家有所幫助。
《山石土田人》教學設計1
教學目標：
1.本課生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字型，能結(jié)合插圖了解字的意思。會讀指定教學目標的詞語。
2.識新筆畫“豎折”，能按筆順規(guī)則書寫生字。
3.續(xù)認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。
4.學生識字的興趣和認真、規(guī)范寫字的習慣。
教學重點：
掌握新筆畫“豎折”，能按筆順規(guī)則書寫“山”“石”。
教學難點：
預測問題每一筆的占格不準確，起筆和收筆的位置觀察不清。組詞困難突破策略利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多采的教學情境。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
出示生字卡片。
1.九、七、六、十、五、三、八明白這些字都是表示數(shù)目的
2.日、月、水、火學生活動學生看卡片認讀，學生讀，音要準。說說這些字共同的構(gòu)形特點十什么？（象學生認讀生字，形）導入：提問：漢字的學習要從幾方面入手？今天我們再用上節(jié)課的方法學習幾個漢字。
二、自主探究
1.學習山字出示山圖，學生看圖說話，說自己的感受，記住字形并組詞。shān教師板書：山
2.指導自學其他漢字。
�。�1）投影主題圖，學生看書上主題圖認字借助音節(jié)讀字音，想一想字的由來。讀一讀，說一說看卡片認讀生字。
�。�2）學生認讀，比較字與圖有聲么相似之處。用字組詞說句。指名讀一讀，說一說看卡片認讀生字。
�。�3）引導學生理解字義，說說日常生活
三、應用拓展
什么時候用到這些字出示詞語卡片：山山水水，土山，水田學生看卡片認讀詞語。學生認讀，書空新筆畫按筆順、筆畫書空學生看卡片認讀詞語。
四、課堂總結(jié)
1.指導寫字。
�。�1）看筆順跟隨，了解5個生字的'筆順、筆畫出示新筆畫：豎折
�。�2）觀察田字格中范字，了解每一筆再田字格中的位置，按筆順描紅。
重點指導：“山”第一筆“豎”想：和哪個字的書寫順序相同？用學到的方法小組學習“石和田”。自己學習“人土”。學生根據(jù)指導在書中田字格中獨立“石”第二筆“撇”在“橫”的中間，寫一寫靠左起筆，不要穿過“橫”說一說，說說你怎樣記住這些字，按要求在生字本上抄寫本課生字你還知道哪些這樣的生字？
2、課內(nèi)檢測。
（1）寫一寫，誰寫得好。
（2）看誰組的詞多詞好。
�。�3）講給家長聽。
板書設計：
山石田3土人3
《山石土田人》教學設計2
教學要求：
1.學會本課“山、石、土、田、人”5個生字。能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。
2.認識新筆畫“豎折”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3.繼續(xù)認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。
4.會讀指定的詞語。
教學重點：
識字寫字。
教學難點：
掌握新筆畫“豎折”，按筆順寫好“山”和“石”。
教學準備：
圖，生字卡片，田字格黑板。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、引入新課
1.復習
�。�1）抽卡片指名說筆畫名稱：丨 一 ノ
（2）開火車讀識字一、二課生字。
�。�3）學生領讀聲、韻母：sh t ɑn u困
2.今天，我們學習識字課第三課“山石土田人”。
二、學習新課
�。ㄒ唬⿲W習新筆畫
豎折 ————
1.教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。
2.用鐵絲演示“ ”，體會豎折是一筆寫成。
3.學生書寫筆畫。
4.同桌互相記住筆畫名稱和寫法。
�。ǘ┨嶙詫W要求
1.觀察圖與象形字、現(xiàn)代漢字的相似之處。
2.借助拼音讀準字音。
3.根據(jù)筆畫筆順跟隨表記憶字形。
4.利用圖了解字義，組詞或說句子。
（三）自學生字“山、石、土”。
（四）反饋自學效果，教師重點指導。
1.“山”：指導筆順 丨 山
2.“石”：指導筆順 一 石
3.“土”：上橫短下橫長。
三、鞏固練習
1.指名領讀生字。
2.識字游戲。
四、指導書寫
1.學生觀察田字格里的范字，說說怎樣寫。
2.教師范寫
（1）“石”：第二筆“撇”在“橫”的中間靠左起筆，不要穿過“橫”。
�。�2）“土”：兩橫長短不一樣。
3.學生描紅、仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學會了1種筆畫和3個生字。
教學反思：利用繪畫，讓學生畫山，要先畫最高的山，再畫兩邊低的山，從而使學生記住了山的`第一筆是中間的豎。
第二課時
一、引入新課
1. 復習
�。�1）指名說筆畫名稱： ノ 丨
�。�2）學生領讀聲、韻母： t r en ɑn i
2. 今天，我們繼續(xù)學習識字第三課。
二、學習新課
�。ㄒ唬┨嶙詫W要求
1. 觀察圖與象形字、現(xiàn)代漢字的相似之處。
2. 借助拼音讀準字音。 困
3. 根據(jù)筆畫筆順跟隨表記憶字形。
4. 利用圖了解字義，組詞或說句子。
�。ǘ⿲W生自學生字“田、人”。
�。ㄈz查自學效果，教師重點指導。
1. “田”：筆順 丨
2. “人”：撇壓捺。
三、鞏固練習
1. 指名領讀本課生字。
2. 識字游戲。
3. 讀一讀P47。
四、指導書寫
1.學生觀察范字，說說怎樣寫。
2.教師范寫
“田”，注意上邊略寬，下邊略窄。
3.學生描紅、仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學會了2個生字。
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，多數(shù)學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生寫字的姿勢還需要糾正。
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