一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-19 08:51:31 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁。

　　2、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

　　3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖激趣導(dǎo)入

　　1、師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢？（生答）我們來(lái)看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、生看圖說(shuō)圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說(shuō)話。

　　二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字

　　1、操場(chǎng)上開(kāi)展了這么多體育活動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱(chēng)。（課件出示圖片配詞語(yǔ)）抽生讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音跳：三拼音

　　2、出示六組詞語(yǔ)，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

　　3、去掉詞語(yǔ)的'拼音，抽生讀——男女生合作讀——開(kāi)火車(chē)讀

　　三、利用偏旁歸類(lèi)識(shí)字

　　1、學(xué)習(xí)“拍、拔、打”

　　抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔、打”都用手來(lái)做，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”。）

　　你還知道哪些提手旁的字？

　　2、學(xué)習(xí)“跳、跑、踢”

　　抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。）

　　3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高、球、步”

　　用“高”“步”組詞。

　　出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字。

　　四、師總結(jié)本課內(nèi)容。

　　五、課后實(shí)踐活動(dòng)：

　　回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱(chēng)。

　　教學(xué)反思：

　　這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。指導(dǎo)孩子看圖后讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀！有的……有的……還有的……玩得可開(kāi)心了！”的總分句式練習(xí)說(shuō)話，孩子感覺(jué)有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱(chēng)，還不熟悉，加上不認(rèn)識(shí)字，所以有些吃力。

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　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔”等14個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。

　　3、能正確、流利地朗讀兒歌。

　　4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)“打、拔、拍、球、跳、跑、足、高、步”９個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字，朗讀兒歌。

　　教學(xué)方法

　　演示法，游戲法，合作法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字卡、詞卡、課件，課前了解有關(guān)雅典奧運(yùn)會(huì)的情況。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入，組織教學(xué)

　　二、看圖識(shí)字

　　1、出示課件，指名說(shuō)圖意（要求說(shuō)完整）。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語(yǔ)。

　　3、指名將整幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　4、認(rèn)識(shí)生字：

　�、耪�(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。

　�、崎_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字（去掉拼音）。

　�。怠⒔涣髯R(shí)字方法：

　�、胖该f(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的'。

　　⑵歸納識(shí)字方法。

　　三、課中活動(dòng)，你演我猜

　　四、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示兒歌，借助拼音初讀（講清要求再自由讀）。

　　2、會(huì)讀后，讀給同桌或老師聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、讀好兒歌：

　�、胖该x，評(píng)價(jià)。

　�、仆阑プx。

　�、悄信愖x。

　�、扰渖蟿�(dòng)作讀一讀。

　　⑸齊讀。

　　⑹拓展，發(fā)揮想象，下課了，操場(chǎng)上還有哪些體育活動(dòng)。

　　五、鞏固識(shí)字，找金牌朋友

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　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“扌”“?”。

　　2.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

　　教法學(xué)法

　　教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片，詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，課間在操場(chǎng)上你們最喜歡哪些活動(dòng)？（學(xué)生自由回答）

　　師：小朋友們能積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，真棒！今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)識(shí)字第七課《操場(chǎng)上》，看看那里的小朋友都在干什么？（指讀課題，齊讀課題）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、依次出示“打籃球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”等圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。

　　2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ)，教師帶讀。

　　3、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。

　　4.教師在田字格里示范書(shū)寫(xiě)生字,讓學(xué)生注意每個(gè)字的筆畫(huà)順序。

　　5.學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同桌之間互相檢查是否正確。

　　6.教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“扌”“?”。

　　三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

　　1.看，操場(chǎng)上，同學(xué)們玩得多快樂(lè)呀！出示課題：操場(chǎng)上。和老師一起讀讀課題。

　　讓我們來(lái)看看操場(chǎng)上的小朋友都在做什么？（課件出示）

　　2.隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

　　3.師：圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，你能看著上面的圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的一句話嗎？

　�。ǔ鍪荆跋抡n了，操場(chǎng)上，真熱鬧。同學(xué)們有的……有的……，還有的……”請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)教材第58頁(yè)，自由拼讀，把生字多讀幾遍。

　　出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀。

　　4.做“你演我猜”的游戲。

　　師：老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。（把猜出來(lái)的詞語(yǔ)貼在黑板上）

　　5.分類(lèi)識(shí)記。

　　教師把7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字和12個(gè)會(huì)認(rèn)的字的卡片拿上來(lái)。師：細(xì)心的同學(xué)觀察到了什么？你能上前來(lái)給他們分分類(lèi)嗎？學(xué)生上前來(lái)擺一擺。師：為什么這么擺？

　　生1：打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）你還認(rèn)識(shí)哪些字也有“提手旁”？(課件出示一些帶有“提手旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

　　生2：跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。（認(rèn)識(shí)“足字旁”）

　　師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也有“足字旁”？(課件出示一些帶有“足字旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

　　四、學(xué)習(xí)鞏固

　　1.師：大家學(xué)得都不錯(cuò)，下面我們就來(lái)測(cè)試一下大家的`記憶情況。

　　教師出示詞語(yǔ)卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。(去圖和去拼音,留出一點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生自主記憶)

　　教師指名讀一讀,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的。

　　2.師:看來(lái)大家記得差不多了�，F(xiàn)在老師就和大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)同學(xué)都記好了。游戲的名稱(chēng)叫“快手拿卡片”。等會(huì)老師會(huì)給同學(xué)們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速地在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來(lái)。找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說(shuō)出來(lái)。讓老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快。(教師用多媒體課件出示圖片)

　　3.拼圖游戲，鞏固識(shí)字。

　　課件出示游戲名稱(chēng)及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有12個(gè)卡片，隨機(jī)背面朝上擺放。學(xué)生上來(lái)翻開(kāi)，找到相對(duì)應(yīng)的字詞，誰(shuí)找得最快誰(shuí)就贏了)

　　五、課堂小結(jié)

　　1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課學(xué)了哪些字,并集體讀一讀。

　　2.學(xué)生自由朗讀課文。

　　六、布置作業(yè)

　　1.讀詞語(yǔ)，讀兒歌。 2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

　　【課堂練習(xí)】

　　1.比一比，再組詞。

　　跑（）體（）大（）打（）路（）休（）天（）拍（）

　　2.選字填空。

　　丟跳踢打

　�。ǎ┗@球（）沙包（）毽子（）高板書(shū)設(shè)計(jì)

　　操場(chǎng)上

　　打拍跑足身聲體

　　打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2.熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在課文中記住字詞。理解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣。教法學(xué)法

　　教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片，詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？大家還有印象嗎？現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。（教師出示生字圖片，學(xué)生根據(jù)圖片回答）

　　二、探究新知

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“小小表演家”游戲。

　　師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做,看哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作做得最好、最快。 1、2拍拍球,3、4拔拔河,5、6跑跑步,7、8踢踢球,加快嘍! 1、2拔拔河,3、4拍拍球,5、6踢踢球,7、8跑跑步,更快嘍! 1、2踢踢球,3、4跑跑步,5、6拍拍球,7、8拔拔河,9、10快坐好！

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

　　(1)師:同學(xué)們先讀課文,然后找一找課文里提到的操場(chǎng)上的活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。

　　(2)師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看課文。教師用多媒體課件出示課文：鈴聲響,下課了。操場(chǎng)上,真熱鬧。跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。

　　(3)全班齊讀課文,教師糾錯(cuò)。

　　3.師:(用多媒體課件播放下課鈴響聲)下課鈴響了,同學(xué)們聽(tīng)到下課鈴響聲的時(shí)候心情是怎么樣的?(學(xué)生笑了)

　　師:(指一名學(xué)生)請(qǐng)你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行。(學(xué)生讀)真不錯(cuò),哪個(gè)同學(xué)能讀得比他更高興一點(diǎn)?(大范圍地指名讀)

　　師:小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,操場(chǎng)上怎么樣��？教師指名讀課文第二句。

　　師:那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么啊?

　　教師用多媒體課件出示:跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。教師指一名學(xué)生上臺(tái)帶上動(dòng)作讀一讀最后兩句話。師:其他同學(xué)能不能像他一樣也站起來(lái)帶上動(dòng)作讀一讀？其余學(xué)生站起來(lái),一邊做動(dòng)作一邊齊讀后兩句話。 4.師生拍手齊讀課文。

　　三、課堂小結(jié)

　　師:讓我們帶著對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)再來(lái)把課文讀一讀。(學(xué)生自由讀)師:聽(tīng),音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了,讓我們一起到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)吧!

　　四、布置作業(yè)在田字格中寫(xiě)生字。

　　【課堂練習(xí)】

　　1.數(shù)一數(shù),分一分。

　　拔迷煉香真涼鬧杯造八畫(huà)：

　　九畫(huà)：十畫(huà)：

　　2.辨字組詞。

　　場(chǎng)（）（）玲（）（）楊（）（）鈴（）（）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　操場(chǎng)上

　　操場(chǎng)鈴聲熱鬧鍛煉體育打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

　　教學(xué)反思

　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)“扌、足”偏旁。

　　能正確流利地朗讀課文

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、紙卡片、小桃心

　　教案設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)

　　（二）導(dǎo)入、揭題

　　師：同學(xué)們今天看起來(lái)非常高興啊是不是剛才在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心啊，那你們平時(shí)在操場(chǎng)上都喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答。這節(jié)課老師就帶大家到另一個(gè)《操場(chǎng)上》去看看，好不好呢？板書(shū)課題。齊讀。

　　想不想看看這個(gè)操場(chǎng)上的同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。翻開(kāi)課本52頁(yè)（師出示課文情境圖），看看這些同學(xué)在干什么。

　　1、你們眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，下面老師和大家一起來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)。出示ppt。講解。

　　2、出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。

　　3、小組讀卡片，抽查讀卡片

　　4、大家仔細(xì)觀察這些字，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

　　都是動(dòng)作的詞、體育名稱(chēng)———“提手旁、足字旁”，為什么？區(qū)分足與“足字旁”。同學(xué)們看剛才我們學(xué)的'詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”�，F(xiàn)在大家把卡片分類(lèi)。再讀一遍

　　5、大家真棒，出示下一頁(yè)現(xiàn)在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會(huì)不會(huì)讀呢？

　　抽查兩位同學(xué)搶讀，比賽誰(shuí)好，獎(jiǎng)勵(lì)小桃心，再齊讀，男女生互讀。把字分開(kāi)，一個(gè)一個(gè)提問(wèn)，看大家記住了嗎？

　　6、大家都是識(shí)字高手，誰(shuí)來(lái)告訴老師你們是怎么記住這些詞語(yǔ)呢？———看拼音，看圖，記偏旁等等，其實(shí)還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步，做游戲。

　　下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做“你做我猜”，讓一位學(xué)生上講臺(tái)面對(duì)大家，老師給他看一個(gè)詞語(yǔ)他用動(dòng)作表演出來(lái)，讓全體學(xué)生猜是什么詞語(yǔ)，并大聲讀出來(lái)。表演好的同學(xué)給與鼓勵(lì)。

　�。ㄈ┱n堂練習(xí)，連一連，讀一讀。

　　（四）學(xué)習(xí)生字“八、入”

　　問(wèn)讀音、寫(xiě)旁邊教筆順、講解詞義、描書(shū)上、寫(xiě)一遍、問(wèn)學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)字、編兒歌記憶。抽查學(xué)生上黑板寫(xiě)字。學(xué)生組詞。

　　（五）ppt考大家，大樹(shù)，南瓜

　�。R讀兒歌

　　1、課件—出示兒歌，齊讀一遍，男女互讀一遍。

　　2、指名讀，評(píng)價(jià)（聲音，讀對(duì)了嗎，有韻味）

　　3、老師范讀

　　4、喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)學(xué)習(xí)這首兒歌，好不好

　�。ㄆ撸┙Y(jié)束

　　師：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧！

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

　　3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入、揭題

　　（示課題《操場(chǎng)上》）誰(shuí)能來(lái)讀一讀？

　　師平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊？

　　生跑步、做游戲……

　　師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

　　那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱(chēng)：

　　師看，操場(chǎng)上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？

　　生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡。

　　2、同座拼讀一遍。

　　3、匯報(bào)。

　　4、開(kāi)火車(chē)，正音。指名再讀正音的字。

　　5、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

　　6、男女生比賽讀。

　　7、課間操：12拍拍球22打打球34拔拔河56跑跑步78跳跳高710快坐好。

　　8、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：

　　師你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密��？（沒(méi)有）

　　師（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）：

　　“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的'偏旁都一樣叫提手旁。

　　“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

　　師你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？生說(shuō)。

　　9、玩“對(duì)號(hào)入座”游戲。

　　10、玩拼字游戲。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà)，他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀？

　　2、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。

　　3、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。

　　四、小結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程。

　　3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感。并且初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　1、下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)，（多媒體課件展示：學(xué)生課外活動(dòng)的情景圖）你能告訴老師，看到了什么嗎？

　　2、匯報(bào)觀察結(jié)果。

　　3、出示課題：操場(chǎng)上。

　　4、同學(xué)們能說(shuō)得再具體一些嗎？

　�。ɡ蠋熡�2人、學(xué)生有6人、男學(xué)生有3人……）

　　5、同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀！老師把同學(xué)們回答出的問(wèn)題整理成圖片貼在黑板上。

　　老師有（）人，學(xué)生有（）人。

　　男同學(xué)有（）人，女同學(xué)有（）人。

　　6、同學(xué)們，根據(jù)圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

　　7、出示課題：兩數(shù)相差應(yīng)用題？

　　二、合作探究，嘗試解決：

　　1、學(xué)生比老師多（）人。老師比學(xué)生少（）人。

　　2、女同學(xué)比男同學(xué)多（）人。男同學(xué)比女同學(xué)少（）人。

　　3、男學(xué)生比男老師多（）人。男老師比男學(xué)生少（）人。

　　（1）根據(jù)提出的問(wèn)題，觀察人物圖片，解答第一組問(wèn)題。

　�。�2）把你觀察的'結(jié)果講給你的同桌聽(tīng)。

　�。�3）誰(shuí)愿意把自己的觀察結(jié)果講給大家聽(tīng)呢？

　　（4）個(gè)別學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

　�。�5）同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！那你是怎么知道的？能講給大家聽(tīng)嗎？

　�。�6）（指著圖片進(jìn)行小結(jié)）要求學(xué)生比老師多幾人，就是從學(xué)生人數(shù)中去掉和老師一樣多的人數(shù)，剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個(gè)人。

　　（7）你們能用剛才同學(xué)們的方法解答“老師比學(xué)生少幾人嗎？”

　�。�8）學(xué)生匯報(bào)解答方法。

　�。�9）請(qǐng)同學(xué)們列出算式。

　�。�10）以四人小組進(jìn)行討論，解決感興趣的另一組問(wèn)題。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，嘗試應(yīng)用

　�。�1）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　（2）第43頁(yè)1題，擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成，再分小組交流各自的想法。

　�。�3）看圖，填一填。先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，再完成。

　�。�4）游戲：搶椅子。

　　游戲規(guī)則：要求每人搶坐1把椅子，搶不到的則為失敗。

　　a、先擺放4把椅子，讓3個(gè)小朋友去搶占，結(jié)果會(huì)怎樣？

　　b、如果把4把椅子坐滿，需要（）個(gè)小朋友呢？

　　c、還是擺放4把椅子，讓5個(gè)小朋友搶占，結(jié)果會(huì)怎樣？

　　（5）實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

　　要求：組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起討論解決這些問(wèn)題。

　　方法：指定一個(gè)小組站起來(lái)，讓其它小組的同學(xué)數(shù)、說(shuō)、列式計(jì)算。

　　4、課外延伸。

　　回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些同種、同類(lèi)的物品。用課堂上獲取的知識(shí)，“誰(shuí)比誰(shuí)多幾”“誰(shuí)比誰(shuí)少幾”�？陬^列式解答，并和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

　　5、總結(jié)。

　　通過(guò)觀察、操作，你們理解了有關(guān)多些、少些的概念，能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能?chē)L試解決問(wèn)題。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教材分析：

　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶“”；第二行中的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

　　知識(shí)與能力：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　方法與技能：繼續(xù)鞏固自能識(shí)字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字與寫(xiě)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖與生字卡片。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　我和生字寶寶做朋友。

　　一、韻文識(shí)字

　　看掛圖。師：這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的美麗的校園。操場(chǎng)上，同學(xué)們就像快樂(lè)小鳥(niǎo)飛向操場(chǎng)，快樂(lè)地玩耍。（板書(shū)：操場(chǎng)上）你看，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

　　學(xué)生看圖發(fā)言，能說(shuō)具體的就說(shuō)具體，不能的就說(shuō)個(gè)名稱(chēng)也行。

　　隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。

　　將這些詞語(yǔ)連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來(lái)讀，不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了。

　　師：多么愉快的校園生活��！他們不就是在座的.小朋友嗎？這時(shí)，你的心情是怎樣的？（高興、愉快等）

　　帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。

　　二、表演識(shí)偏旁

　　師：來(lái)，讓我們也來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作），拔河（同桌做拔河的動(dòng)作），打球（做打球的動(dòng)作）。你能總結(jié)出來(lái)，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎？（復(fù)習(xí)“”，再編兒歌記住這幾個(gè)字。）

　　用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”，識(shí)記“跳”“跑”，認(rèn)讀“跳高”“跑步”。

　　三、借助菜單學(xué)兒歌

　　1、課件出示學(xué)習(xí)菜單：

　　（1）借助拼音讀兒歌

　�。�2）自己想法學(xué)生字

　�。�3）邊讀邊想好辦法

　�。�4）很快我就讀通順

　　2、根據(jù)菜單的提示自能讀書(shū)

　　3、多種方式的檢測(cè)

　　四、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文

　　“讀讀畫(huà)畫(huà)”，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色�？梢允且环N，也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。

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