《多位數(shù)減法練習課移植課》教學設計

時間：2024-01-03 09:32:52 教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《多位數(shù)減法練習課移植課》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《多位數(shù)減法練習課移植課》教學設計

　　教學目標：

　　1、正確熟練進行多位數(shù)減法計算。

　　2、提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律和提出問題的能力，初步感悟猜想、驗證、常識等研究方法。

　　3、感受數(shù)學的神奇與魅力。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題

　　1、出示圖片，觀察表情

　　導語：今天老師給同學們帶來一位新朋友，請同學們觀察他的表情怎樣？

　　2、提出問題旅行箱設置什么密碼？

　　師：事情是這樣的：小明將要參加一個夏令營，他的爸爸給他買了一個帶有三位數(shù)的密碼旅行箱。他跟高興，但是他又想了想，萬一不小心把密碼忘了怎么辦？這時他爸爸說：兒子，別著急，我們來玩一個游戲，玩了這個游戲你就知道密碼要取什么比較好了，即使是忘記了也能很快的找回來。同學們你們愿意一起玩這個游戲嗎?

　　3、游戲規(guī)則

　　師：游戲規(guī)則是這樣的：寫出三個不同的數(shù)字（請同學在練習本上寫出三個自己心里所想的不同的數(shù)字）把這三個數(shù)字組成一個最大的數(shù)和一個最小的數(shù)，然后把最大的數(shù)和最小的數(shù)相減

　　二、練習三位數(shù)減三位數(shù)

　　師：請同學把自己寫的不同三個數(shù)字組成一個最大的數(shù)和一個最小的數(shù)，然后把最大的數(shù)和最小的數(shù)相減，接著把它們的差再組成一個最大的數(shù)和一個最小的數(shù)繼續(xù)相減，按這樣的規(guī)則，一步一步地算下去，咱們來比一比，看誰在在規(guī)定的時間內(nèi)寫的算式又對又多。（建議用豎式，不用橫式）

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　學生提問，學生解答，教師幫助。

　　1、發(fā)現(xiàn)問題疑惑

　　算式954－459＝495怎么老不停的重復？

　　2、學生交流匯報

　　3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　4、千金難買回頭看

　　5、計算有誤的查找原因

　　獨立思考，小組交流。

　　四、復習計算多位數(shù)減法時要注意什么？

　　小組交流，全班交流。

　　五、介紹數(shù)字黑洞