小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)精選[2篇]

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，會比較小數(shù)的大小。

　　2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、讀出小數(shù)（自主練習(xí)第68頁1題）

　　2、指名說說0.3和0.07的意義。

　　談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識了書房中的一些小數(shù)，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），從這些信息中你能提出什么問題？

　　二、提出問題，學(xué)習(xí)新課

　　談話：剛才，大家提了一些有價(jià)值的問題，真不錯！今天我們只解決“0.5米和0.3米比，那個長？”

　　1、在小組內(nèi)交流自己的想法。

　　2、小組代表匯報(bào)各組的.比較方法。

　　可能出現(xiàn)的比較方法：①通過意義比較 ②利用數(shù)軸比較 ③利用整數(shù)大小的比較方法類推 ④利用感性經(jīng)驗(yàn)：亮燈泡應(yīng)離桌面遠(yuǎn)，暗燈泡應(yīng)離桌面近……

　　3、說出理由。

　　談話：選出你最喜歡的比較方法，并說一說為什么？

　　4、請你比較0.25和0.3的大小，并說說你是怎樣比較的。

　　三、鞏固新知，解決問題

　　1、涂一涂，比一比（課本第69頁7題）

　　2、數(shù)一數(shù)，比一比（課本第69頁8題）

　　3、哪輛車能從橋下通過？（課本第69頁9題）

　　四、總結(jié)新知，回顧整理

　　談話：這節(jié)課大家通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)到了不少知識，請說說你有什么收獲？

　　總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，有利于學(xué)生自主的建構(gòu)知識，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)方法。

小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。

　　2、知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

　　3、會正確的讀、寫小數(shù)。

　　4、通過觀察，比較，操作等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作概括，歸的能力。

　　5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教法學(xué)法：

　　教師指導(dǎo)點(diǎn)播、精講。

　　學(xué)生自學(xué)、討論交流、多練習(xí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入、開展教學(xué)

　　1、引入小數(shù)

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來什么禮物（出示課件）文具。

　　2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)

　　師：好的，請同學(xué)們把這些文具按價(jià)格分成兩類

　　展示學(xué)生的分類，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　教師出示自己的分類。

　　書包：45元。

　　鋼筆：3.50元

　　剪刀：12元

　　橡皮：0.20元

　　彩筆：3元

　　曲別針：0.15元

　　3、引入課題

　　象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，這個小點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，（板書3.50、0.20、0.15）今天這節(jié)課，我們就重點(diǎn)認(rèn)識……小數(shù)（板書課題）

　　二、自主探究，認(rèn)識小數(shù)

　　1、試讀小數(shù)

　　師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎？請大家讀一讀屏幕上的商品價(jià)格

　　教師提問：小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分表示什么？（元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分）

　　讓學(xué)生完成屏幕上填括號。

　　總結(jié)：小數(shù)的讀法。（結(jié)合板書的小數(shù)學(xué)生再讀）

　　2、你還在那里見過小數(shù)？

　　學(xué)生自由回答，教師給予肯定。

　　3、老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識，大家想了解嗎？請同學(xué)們來讀一讀（出示搜集的小數(shù)知識圖）

　　4、小結(jié)：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價(jià)格，還可以表示質(zhì)量和長度等。

　　三、探究新知，教學(xué)例題

　　1、匯報(bào)自己的身高

　　學(xué)生匯報(bào)后教師說，剛才同學(xué)們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會遇到什么困難呢？現(xiàn)在同學(xué)們可以自己自學(xué)來解決這個問題。

　　2、自學(xué)提示

　�。�1）仔細(xì)閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學(xué)過的知識寫出用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的數(shù)。

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說說，并想辦法解決。

　　（3）利用手中的'學(xué)具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內(nèi)容。

　　3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、師生交流

　　板書：把1米平均分成10份

　　1分米是米，還可以寫成0.1米

　　3分米是米，還可以寫成0.3米

　　7分米是米，還可以寫成0.7米

　　把1米平均分成100份

　　1厘米是米，還可以寫成0.01米

　　3厘米是米，還可以寫成0.03米

　　18厘米是米，還可以寫成0.18米

　　5、小組討論

　　王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米

　　全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的（因?yàn)?0厘米也是3分米）

　　6、出示89頁做一做，讓學(xué)生填在書上，全班交流。

　　四、深化新知，鞏固練習(xí)。

　　1、做一做練習(xí)二十一第一題。

　　做完后師生交流

　　2、試一試我能行

　　學(xué)生口答，師生肯定

　　五、總結(jié)評價(jià)

　　今天我們認(rèn)識了小數(shù)，并且會讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用。我相信同學(xué)們會在今后的學(xué)習(xí)中，能掌握更多的小數(shù)知識。

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