小學音樂《環(huán)球之旅》教學設計
作為一名老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的小學音樂《環(huán)球之旅》教學設計，歡迎大家分享。
一、教學目標
【情感、態(tài)度、價值觀】
通過活動，感受不同地區(qū)的風土人情，了解音樂文化多樣性。
【過程與方法】
運用小組探究合作的方法，提高對音樂鑒賞感知能力和合作探究的能力。
【知識與技能】
通過學習本節(jié)課，學生能夠鞏固之前學習的歌曲并進行演唱。
二、教學重難點
【重點】
參與活動，鞏固之前學習的歌曲。
【難點】
了解世界音樂文化多樣性。
三、教學過程
（一）新課導入
同學們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會聽到許多優(yōu)美的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的曲調填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞�，F(xiàn)在，請我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。
全體同學演唱《環(huán)球之旅》：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄�！�
（二）初步感知
用多媒體播放大洋洲，亞洲，歐洲的圖片并提問學生：圖片中都是哪些地區(qū)？
學生自由回答。
教師總結：我們都生活在一個大家庭，就是地球，那么那里的人們跟我們生活的方式演唱的歌曲是一樣的嗎，下面老師把大家按音樂小組進行分配，每個小組代表一個國家，來向大家介紹，現(xiàn)在我們乘著小火車唱著歌出發(fā)吧！第一站我們先去日本和澳大利亞，請第一組來介紹。
（三）組織活動
1、組織“世界音樂知多少”的知識競賽提問：“你們對于日本的了解有多少呢”。
學生通過課前準備向大家介紹。
教師總結：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽為“圣岳”。櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。人們結伴去踏青，享受春天的氣息。日本著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調》等。
2、教師提問：澳大利亞有哪些著名的音樂和標志性的建筑？
學生自由回答。
教師總結：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛，標志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外形就像即將乘風出海的白色風帆，與周圍藍色的大海交相輝映。澳大利亞的民歌有《理發(fā)師》等。同學們回答得很對，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩@兩個地區(qū)的歌曲。
3、演唱《紅蜻蜓》和《理發(fā)師》。
4、教師引導：火車又開起來，看看我們這回到了哪里呢？（出示俄羅斯教堂和水城威尼斯），下面就讓我們的小導游給大家介紹一下。
學生模仿導游向大家介紹。
教師總結：因為歐洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建造了許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動。在歐洲有許多著名的教堂，教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見證。許多音樂作品都和教堂有關，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調莊嚴彌撒》等。而且俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三套車》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們欣賞過許多他的作品，如《天鵝湖》《胡桃夾子》等。說到俄羅斯的音樂，不能不提到蘇聯(lián)的音樂。蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個時代的象征，留下了許多膾炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。
5、教師向大家介紹意大利的威尼斯：威尼斯城四周環(huán)海，全城由118個小島組成，城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨特，地基都淹沒在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠”。
學生代表通過資料向大家介紹：意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》《卡普里島》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等�，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。
6、全體演唱《卡普里島》。
（四）鞏固拓展
教師播放漢族民歌，帶領學生感受本民族歌曲。
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小結：在短短時間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了，同學們讓我們最后再一次感受世界的音樂文化，我建議讓我們創(chuàng)作一個《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請同學獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《桑塔露琪亞》等歌曲，結束我們今天的環(huán)球之旅。
布置課后作業(yè)：搜集美洲歌曲。
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