一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)[錦集3篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)b p m f。

　　3、利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)情境圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫?/p>

　　二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)“b”的音形

　　1、出示“b”的圖

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么

　�。�2）問(wèn)：這個(gè)字母念什么學(xué)生試讀“b”。

　�。�3）講：聽(tīng)廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

　�。�4）教師范讀。

　　（5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

　　（6）開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、學(xué)習(xí)“b”的形

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：怎樣記住“b”的形

　　（2）你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎

　　拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播“b b b”。

　　右下半圓“b b b”。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)“p”的音形

　　1、出示“p”的圖

　　2、學(xué)習(xí)“p”的形

　�。�1）學(xué)生提問(wèn)：字母“p”與圖的哪一部分很像呢

　�。�2）誰(shuí)愿意編兒歌記憶“p”的.形呢

　　右上半圓“p p p”。

　　端起臉盆把水潑“p p p”。

　　路燈“p”。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“p”

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)“m”的音形

　　1、出示“m”的圖

　　2、學(xué)“m”的形

　�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住“m”的形

　�。�2）編記憶小兒歌：兩個(gè)門(mén)洞“m m m”

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“m”

　　（四）學(xué)習(xí)“f”的音形

　　1、學(xué)習(xí)“f”的音

　　2、學(xué)習(xí)“f”的形

　　（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見(jiàn)過(guò)拐杖嗎教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。

　�。�2）編記憶“f”的小兒歌：

　　爺爺拐杖“f f f”。

　　一根拐棍“f f f”。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“f”

　　今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是“b p m f ”。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，老師為你們高興。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　b p m f讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　二、 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音要領(lǐng)。區(qū)分b和p的音和形。

　　三、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖，拼音卡片

　　四、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　今天，老師帶大家乘坐火車(chē)到拼音王國(guó)里旅行，好嗎？國(guó)王說(shuō)：“小朋友們，誰(shuí)最先清楚響亮的讀出剛學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母，誰(shuí)就能先上車(chē)，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？”

　　指名讀，齊讀，帶上聲調(diào)讀。

　�。ǘ�）、情境揭題：

　　好，順利過(guò)關(guān)，大家安靜的上車(chē)吧，坐好啦，火車(chē)開(kāi)了，“轟隆隆————嗚”到站了，請(qǐng)大家有序參觀吧。

　　小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了今天的第一個(gè)景點(diǎn)————四川樂(lè)山大佛。仔細(xì)看，都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？廣播里在說(shuō)什么？（生說(shuō)圖意）

　　小結(jié)：不能摸m，大佛的f，山坡的'p，廣播的b，就是我們今天要學(xué)的四個(gè)聲母寶寶，都被大家從圖中找到了，不簡(jiǎn)單，獎(jiǎng)勵(lì)大家一首好聽(tīng)的兒歌。（出示，一起拍手讀）

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)b、p、m、f的音，形

　　1，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，不知不覺(jué)，已來(lái)到了今天游得第二個(gè)景點(diǎn)————海上樂(lè)園。看，這是誰(shuí)？在什么地方？干什么？（一位運(yùn)動(dòng)員在波浪滾滾的水面上參加帆板比賽呢。）

　　師：把“波浪”的“波”讀的輕點(diǎn)短點(diǎn)，就是聲母b的發(fā)音，范讀b，跟讀，指名讀，齊讀。

　　好，就像認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣，光記下名字是不夠的，還得看看他長(zhǎng)什么樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)b像什么？（生想象回答）把大家的想象編成順口溜：帆板沖浪b，b，b 像個(gè)6字b，b，b，

　　天線廣播b，b，b，右下半圓b，b，b

　　2、 游玩水上樂(lè)園，我們迫不及待的來(lái)到了第三個(gè)景點(diǎn)————小朋友最?lèi)?ài)的動(dòng)物園�？炜�，那邊小猴在干什么？在哪兒？

　　師：把山坡的坡讀的輕點(diǎn)短點(diǎn)，就是我們要學(xué)的第二個(gè)聲母寶寶p的發(fā)音。范讀，跟讀，同桌讀，男女生賽讀，齊讀。

　　B和p的發(fā)音很相似，怎么區(qū)分他們呢？（師拿紙擋感受氣流強(qiáng)弱，生模仿）

　　總結(jié)：一個(gè)氣流小，一個(gè)氣流大。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么就記住p了？（生各抒己見(jiàn)）

　　創(chuàng)編順口溜：小猴推車(chē)p，p，p 反寫(xiě)9字p，p，p -------

　　B和p的形體也很相似，有什么好辦法區(qū)分他們呢？（師指導(dǎo)：右下、右上左拇指朝下，左拇指朝上）動(dòng)手用學(xué)具擺一擺

　　3、動(dòng)物園里，小猴勤勞，小兔更能干，你看，它在干什么？（采蘑菇）

　　把“蘑菇”的“蘑”讀的短點(diǎn)輕點(diǎn)，就是聲母寶寶m的發(fā)音。范讀（強(qiáng)調(diào)氣流是從鼻腔里發(fā)出來(lái)的）跟讀，齊讀，指名讀，小組讀。

　　編個(gè)順口溜記住它：兩個(gè)門(mén)洞m，m，m 三個(gè)蘑菇m，m，m -------

　　4、小朋友們學(xué)得這么起勁，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（魔法師）是的，他手拄拐杖也來(lái)看大佛了，把佛讀的短點(diǎn)輕點(diǎn)，就是聲母寶寶f的發(fā)音。范讀，跟讀，開(kāi)火車(chē)。f像什么？手中拐杖f(wàn)，f，f倒著傘柄f，f，f

　�。ㄋ模�、唱歌鞏固

　　小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)到了這么多聲母寶寶，了不起，送給大家一首好聽(tīng)的兒歌。出示:

　　1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1 - |

　　右下半圓 b b b ，右上半圓 p p p 。

　　5 5 4 4 | 3 3 2 - | 5 5 4 4 | 3 3 2 - |

　　聲母讀得短而輕，聲母讀得短而輕。

　　1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1 - |

　　兩個(gè)門(mén)洞 m m m，一根拐杖f(wàn) f f 。

　�。ㄎ澹�、書(shū)寫(xiě)b，p

　　正當(dāng)大家在唱歌時(shí)，聲母寶寶b，p找不到家了，急的哇哇大哭，小朋友愿意幫忙把他們送回家嗎？

　　看書(shū)上12頁(yè)下方筆順圖，怎么寫(xiě)？住在哪一格？

　　生說(shuō)：先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)右半圓，兩筆完成�？囱菔緢D，師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描紅，師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　P的學(xué)法同上。

　�。�六）、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：

　　今天的游玩馬上就要結(jié)束了，為了留念，國(guó)王給小朋友們送來(lái)了“智慧星”禮物，誰(shuí)能準(zhǔn)確的讀出他們的名字才能得到。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)拼音讀寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握bpmf的發(fā)音。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、字母卡片、畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板。

　　主要板書(shū)計(jì)劃：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

　　課內(nèi)

　　課外

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一，復(fù)習(xí)檢查

　　1，復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：aoeiuü

　　告訴學(xué)生：這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口形不變。

　　2，按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

　　二，指導(dǎo)看情景圖，學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌

　　1，出示情景圖。

　　2，討論

　　（1）圖上畫(huà)的是什么地方？

　　（2）圖上主要畫(huà)了什么？

　�。�3）圖上畫(huà)了哪些人？他們?cè)诟墒裁�？他們�?huì)說(shuō)什么？

　　3，小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。

　　大家爬上山坡去看大佛，這時(shí)，一個(gè)小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：“你聽(tīng)，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸�！�

　　4，教學(xué)語(yǔ)境歌。

　　爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。

　　三，教學(xué)聲母bｐ

　　１，教學(xué)聲母ｂ，

　�。两虒W(xué)ｂ的讀音。

　　ａ出示圖一。

　　提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方，干什么？

　�。飧嬖V學(xué)生：波浪的“波”和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多，但也有點(diǎn)不一樣。

　�。愠鍪荆�

　　教師讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生注意聽(tīng)音，區(qū)別他們的不同。

　�。浞蹲x，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　�。陆虒W(xué)ｂ的書(shū)寫(xiě)。

　�。岢醪礁兄�ｂ的樣子。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｂ像什么？

　　教學(xué)順口溜：像個(gè)６字ｂｂｂ或帆板沖浪ｂｂｂ。

　　ｂ指導(dǎo)筆順。

　　教師在黑板上范寫(xiě)ｂ，要求學(xué)生仔細(xì)看。

　　提問(wèn)：ｂ有幾筆，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？

　　學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

　�。阌懻摚庠谒木�格中的位置。

　�。浣處熢谒木�格中范寫(xiě)ｂ。

　�。鍖W(xué)生在書(shū)上描紅。

　�。�，教學(xué)聲母ｐ

　�。两虒W(xué)ｐ的讀音。

　　ａ出示圖二。

　　提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方干什么？

　�。飧嬖V學(xué)生：爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。

　　ｃ出示ｐ。

　　教師讀ｐ和ｐｏ，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音，區(qū)別他們的不同之處。

　�。鋵W(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

　�。陆虒W(xué)ｐ的書(shū)寫(xiě)。

　�。岢醪礁兄�ｐ的樣子。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣記�。�？

　　教學(xué)順口溜：小猴推車(chē)ｐｐｐ或反寫(xiě)９字ｐｐｐ。

　�。庵笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。

　　自學(xué)情境圖下ｐ的書(shū)寫(xiě)方法。

　　指名三人到黑板上板演ｐ的.筆順。

　　小結(jié)ｐ的寫(xiě)法：ｐ有兩筆組成，先寫(xiě)一豎，后寫(xiě)右半圓。

　　教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　　ｃ指導(dǎo)學(xué)生在四線格中寫(xiě)ｐ。

　　教學(xué)順口溜：有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。

　�。鋵W(xué)生在書(shū)上描紅。

　　四，鞏固練習(xí)

　�。笨ㄆ�ｂｐ。

　�。哺嬖V學(xué)生：ｂｐ是聲母。

　�。硡^(qū)別ｂｐ的不同之處。

　　讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。

　　字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。

　�。醋x下面的句子找出聲母是ｂ和ｐ的字音。

　�。涟藗�(gè)孩子在山坡上做游戲。

　�。缕狡皆僖膊粊y發(fā)脾氣了。

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