一年級(jí)數(shù)讀數(shù)寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-04-16 09:37:25 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)讀數(shù)寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

一年級(jí)數(shù)讀數(shù)寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)讀數(shù)寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書34~35頁。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

　　3、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：數(shù)位的.意義。

　　教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、十個(gè)十是（），一百里面有（）個(gè)一。

　　2、6個(gè)一和3個(gè)十組成（）。

　　3、7個(gè)十和6個(gè)一組成（）。

　　4、89里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

　　5、62里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。二、學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)：

　　1、教學(xué)例4：

　�。�1）同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說一說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上？4根呢？

　　（2）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆柱，4個(gè)一在各位上撥4顆珠。

　�。�3）在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24，并讀出來。提問：“2在哪個(gè)數(shù)位上？4在哪個(gè)數(shù)位上？”

　�。�4）教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程。當(dāng)學(xué)生寫出并讀出42以后，讓學(xué)生對(duì)比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。

　　2、教學(xué)例5：

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立寫出例5中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)數(shù)（如67）提問：6在哪個(gè)數(shù)位上？它表示什么？7呢？”

　�。�2）例5下面一組數(shù)的教學(xué)過程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，要用0占位。

　　3、教學(xué)例6：

　�。�1）讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)�，在個(gè)位上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？”

　　（2）在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)埽瑩艹?顆后提問：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？”

　�。�3）學(xué)生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。

　　（4）教師在黑板上展示100的寫法，讓學(xué)生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。對(duì)寫得不美觀的在練習(xí)本上再寫一次。

　　（5）請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同位互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。

　　（6）讓學(xué)生再回頭看例6、例6中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開始的？最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。”使學(xué)生感知自己說的和小精靈聰聰說的一樣，體驗(yàn)自己在概括知識(shí)方面獲得的一個(gè)小小的成功。三、練習(xí)：35頁做一做1、2題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演訂正。

　　四、小結(jié)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

一年級(jí)數(shù)讀數(shù)寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

　　2.能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解個(gè)位、十位上的數(shù)的意義，能正確讀、寫出100以內(nèi)數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、磁鐵小棒

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．?dāng)?shù)數(shù)。

　�。�1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從34數(shù)到50。

　�。�2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從20數(shù)到100。

　　2．口答。

　　（1）十個(gè)一是（），十個(gè)十是（）。

　　（2）6個(gè)十和3個(gè)一組成（）。

　　（3）78里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

　�。�4）從右邊起，第一位是（），第二位是（）。

　　二、新授

　　1.教學(xué)例4

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出小女孩的話“我買了24枝鉛筆”。

　�。�2）讓學(xué)生擺出24根小棒（代替鉛筆）。先說一說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上？4根呢？

　�。�3）接著請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆珠，4個(gè)一在個(gè)位上撥4顆珠。

　�。�4）教師先在計(jì)數(shù)器的相應(yīng)位置上寫出24，并讀出來（先寫十位的“2”，再寫個(gè)位的“4”，讀作“二十四”），再讓學(xué)生跟讀并書空。然后提問：“這里的‘2’表示什么？4呢？”

　�。�5）教師出示4捆和2根小棒（即42根小棒），用同樣的'方法完成以上過程。當(dāng)學(xué)生寫出并讀出42以后，讓學(xué)生對(duì)比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。

　　2.教學(xué)例5

　�。�1）第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，最后集體訂正。

　　（2）第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4顆珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？學(xué)生回答后，教師板書“40”，并強(qiáng)調(diào)“當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，要用0占位”。

　�。�3）第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，讀給同桌的同學(xué)聽，最后集體訂正。

　　（4）思考：若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎？為什么？

　　3.教學(xué)例6

　�。�1）出示10捆小棒，提問：“10個(gè)十是多少？”（100）課件演示：將10捆小棒捆成一大捆，這一大捆（即100根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上？

　�。�2）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示。

　�。�3）讓學(xué)生翻開課本，嘗試寫出100，并輕聲讀一讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：先在百位上寫“1”，十位和個(gè)位上都寫“0”，讀作“一百”。

　�。�4）請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同桌的互說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在書上填空。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說的話：“讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起”。

　�。�6）教師小結(jié)：讀數(shù)、寫數(shù)都應(yīng)從高位起，即從左邊起，這與說數(shù)位的順序正好相反，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。

　　4.看書質(zhì)疑

　　5.課間操活動(dòng)--<快樂時(shí)刻>