友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析
新課標(biāo)中要求通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程�！队颜x的回聲》這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動(dòng)，音樂富有動(dòng)感。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對(duì)友誼的贊美，前一樂段末句在這里在現(xiàn)，突出了“友誼是美好的”這一主題。學(xué)習(xí)這一課讓學(xué)生掌握體會(huì)力度記號(hào)，是一個(gè)有自然到人為加工的過程，讓學(xué)生對(duì)力度記號(hào)有一個(gè)從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生在音樂發(fā)面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，這一階段的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。在欣賞歌曲的情緒、力度、速度等方面有了認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確的.回答出來，課外知識(shí)面也寬一些。本課歌曲優(yōu)美，表達(dá)了對(duì)大自然的美好的向往。學(xué)生很容易接受并與歌曲產(chǎn)生情感共鳴，共同感悟，感受歌曲所表達(dá)的意境。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1、在音樂情景及游戲中實(shí)踐中掌握力度記號(hào)“f、p”，并運(yùn)用到歌曲的表演中。
2、有情感的表演歌曲《友誼的回聲》，并能完整而有感情的演唱。
二、過程與方法
在聆聽、探究回聲的特點(diǎn)，掌握力度記號(hào)，通過合作進(jìn)行模仿，將所獲得的經(jīng)驗(yàn)在歌曲中得以體現(xiàn)，并有情感的表演歌曲《友誼的回聲》。
三、情感態(tài)度
1、通過探究與實(shí)踐，感受充滿幻想與樂趣的回聲這一自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在音樂的感悟下去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
2、通過歌曲的演唱，在感受到大自然神奇的同時(shí)，對(duì)真摯的友誼充滿了向往。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握力度記號(hào)；學(xué)會(huì)歌曲《友誼的回聲》，歌曲的旋律及力度記號(hào)的體現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、呼喚友誼
1、故事導(dǎo)入：在大山深處，有一只小兔叫淘淘。一天，它和小伙伴發(fā)生了一些不愉快，小伙伴們都不理它，于是，它來到了湖邊......到底發(fā)生了什么,我們一起來看。（播放課件）
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、導(dǎo)入：是誰在和淘淘說話呢？（回聲）
進(jìn)行游戲：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)回聲。
小結(jié)，力度記號(hào)：用f表示強(qiáng)，用p表示弱；用ff表示很強(qiáng)，用pp表示很弱。
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，知道力度記號(hào)fp ，從自然的聲音到人為加工的過程，讓學(xué)生對(duì)力度記號(hào)有一個(gè)從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程。
二、尋找友誼
導(dǎo)入：哪里有回聲？讓我們一起來找找。
1、初聽歌曲，隨音樂劃拍。
提問：你看到歌譜中有那些認(rèn)識(shí)的音樂記號(hào)？
設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲的情緒，為后面情感的引導(dǎo)做鋪墊。
2、再聽歌曲，用母音隨音樂哼唱旋律。
3、教唱第一段歌曲。
注意唱準(zhǔn)八分休止符、及切分節(jié)奏。
4、聽琴跟唱第二段歌詞。
5、學(xué)唱第二樂段。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生，通過對(duì)比、視唱等教學(xué)方法，使學(xué)生比較直觀的掌握帶休止符的切分音的節(jié)奏型，并且完成歌曲的表演。
三、贊美友誼
設(shè)疑：后來小兔淘淘又怎么樣了？(播放課件)
小結(jié)：心相映，心相通，友誼的回聲是人間最美的回聲。讓我們帶著對(duì)友誼的贊美來歌唱人間最美好的回聲吧！
完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受友誼的美好，并用清晰準(zhǔn)確的聲音演唱歌曲。
四、珍惜友誼
聆聽：音樂家拉索創(chuàng)作的無伴奏合唱《回聲》�？偨Y(jié)全課。
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析：《友誼的回聲》是選自人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七冊(cè)第七課《回聲》中的表演歌曲。這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動(dòng)，音樂富有動(dòng)感。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對(duì)友誼的贊美，前一樂段末句在這里再現(xiàn)，突出“友誼是美好的”這一主題。
學(xué)情分析：經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在樂理知識(shí)，識(shí)譜都積累了一定的基礎(chǔ)，并且能獨(dú)立理解，解釋歌曲的大意和基本內(nèi)容，就是學(xué)生的掌握程度有些參差不齊，在這方面我將盡量彌補(bǔ)。在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有個(gè)別學(xué)生有跑調(diào)現(xiàn)象，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓學(xué)生在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。（情感態(tài)度）
2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在傾聽、實(shí)踐、師生合作中理解歌曲、學(xué)唱歌曲和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。（過程與方法）
3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。（知識(shí)與技能）
教學(xué)重點(diǎn)：掌握力度記號(hào)；有感情的演唱歌曲《友誼的回聲》。
教學(xué)難點(diǎn)：前半拍休止的準(zhǔn)確演唱以及歌曲中回聲處的.自然準(zhǔn)確的表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大山嗎？在大山里，如果你大喊一聲，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？（會(huì)有一種回聲）
師：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時(shí)，聲音傳到山谷中的物體上被反射回來形成了回聲。回聲和我們發(fā)出的聲音相比，有什么不同？（原聲比較重，回聲比較輕）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過山谷回聲創(chuàng)設(shè)情境，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）
2、初次表現(xiàn)回聲
師：下面老師和大家一起模仿一下“回聲”怎么樣？老師是發(fā)聲源，你們來表現(xiàn)回聲。誰能告訴我怎樣表現(xiàn)出回聲呢？（練習(xí)：喂，噢，你好）
3、加旋律表現(xiàn)回聲
師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，那我們?yōu)榛芈暭由闲稍鯓�？（師鋼琴演奏，生跟琴模唱。教師示范，學(xué)生練習(xí)。）
4、師：同學(xué)們的表演真棒！尤其是加入旋律后，聲音就更動(dòng)聽了。剛才我們做的小游戲中，老師發(fā)出的較重的音，在音樂中用f表示（強(qiáng)音），回聲比較輕，在音樂中用p表示（弱音）
引申：老師給他們各添上個(gè)朋友“ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。
5、師：讓我們大家再一次來感受一下美妙的回聲（分組表現(xiàn)強(qiáng)弱）
﹝設(shè)計(jì)意圖：本課的難點(diǎn)是掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用力度記號(hào)。唱準(zhǔn)“回音”這一樂句。掌握回聲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了與學(xué)生做回聲的游戲。難點(diǎn)得到突破。學(xué)生在游戲中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。感受回聲的強(qiáng)弱、提高了學(xué)生的審美能力、以及對(duì)回聲的深刻體驗(yàn)。﹞
二、學(xué)唱歌曲
1、初聽歌曲
師：同學(xué)們的演唱將回聲表現(xiàn)的惟妙惟肖，現(xiàn)在老師想為同學(xué)們唱一首歌，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？
師演唱歌曲《友誼的回聲》。
生答，師總結(jié)
這段音樂帶給大家如此多的感受，我想大家非常的想學(xué)會(huì)他，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：《友誼的回聲》
2、復(fù)聽歌曲
師：讓我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，聽完以后你來說說這首歌曲可以分為幾個(gè)部分? （兩個(gè)部分）找出歌曲中回聲的部分。
3、師演唱歌曲，回聲處學(xué)生來唱。
4、演唱歌曲。
學(xué)生隨琴輕聲慢速用“u“哼唱并及時(shí)處理困難句。（兩遍）
切分處（打拍子感受強(qiáng)弱）
八分休止
注意：掌握回聲處的兩個(gè)力度記號(hào)f 、pp。
5、師進(jìn)行歌曲處理。
v（1）結(jié)束句練唱，漸慢的處理。
結(jié)束句：友誼的回聲是人間最美的聲音。
﹙2﹚、歌曲情感處理。
為什么說友誼的回聲是人間最美的回聲？
師：我們先來說說什么是友誼？
生：友誼就是人與人之間的感情。
生：同學(xué)之間互相幫助就是友誼。
生：友誼就是同學(xué)間的交情。
師：友誼就是你和同學(xué)間的那份感情、那份互助的精神。
師：為什么說友誼的回聲是人間最美的回聲？
生：我們同學(xué)間心相應(yīng)情相通就是友誼的回聲。
﹝設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)欣賞歌曲、學(xué)生演唱歌曲。加深對(duì)歌曲的理解。通過學(xué)生的體驗(yàn)、感受、學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確把握歌曲的力度、速度、聲音、情緒。﹞
6、有感情的演唱。
四、拓展
分組輪唱
一、二組先唱，三、四組過一小節(jié)進(jìn)入
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過輪唱更好的表現(xiàn)歌曲，在歌曲中滲透合唱這一環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造歌曲。）
五、教師小結(jié)。
是啊，真正的友誼是你和同學(xué)間的那份感情，那份互助的精神。那么我們同學(xué)們之間無論是現(xiàn)在還是將來都要彼此珍惜像大山一樣心相應(yīng)情相通的真摯情感。讓我們帶著這種真摯的情感演唱這節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《友誼的回聲》。
在歌曲《友誼的回聲》中結(jié)束全課。
﹝設(shè)計(jì)意圖：讓音樂貫穿始終。在優(yōu)美和諧的藝術(shù)氛圍中，讓學(xué)生建立起高尚道德情操。在愉快的氛圍中結(jié)束本課。﹞
板書設(shè)計(jì)：友誼的回聲 f p ff pp
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo) ：
１、 認(rèn)真聆聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
�。病� 認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f,p,知道它們的含義，并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用。
３、通過學(xué)唱《友誼的回聲》，鼓勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：力度記號(hào)在音樂中的實(shí)踐運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn) ：音樂中表現(xiàn)回聲的方法，后半拍起唱的演唱方法。
教學(xué)過程 ：
一、 引入課題
１、談話：在自然界中有很多神奇的現(xiàn)象，老師和一位同學(xué)來合作一下，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象？
�。�、你知道回聲嗎？（激發(fā)興趣，讓學(xué)生說一說）師小結(jié)：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，回聲和我們發(fā)出的聲音（我們把它稱為原聲）相比，有什么相同又有什么不同？
二、欣賞《回聲》
�。薄⒁耄阂魳芳野l(fā)現(xiàn)了這一奇妙的自然現(xiàn)象，有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當(dāng)然，這個(gè)作品中的回聲并不是對(duì)著山谷唱歌，而是兩個(gè)合唱隊(duì)模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個(gè)合唱隊(duì)是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎？
2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：像我們剛才不同力度的.演唱在音樂中有專門的音樂記號(hào)，叫力度記號(hào)，剛才我們?cè)谘莩杏昧藘煞N不同的力度，fP,（出示強(qiáng)弱）歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號(hào)？表現(xiàn)回聲的呢？
3、再次聆聽回聲（出示歌譜）感受樂曲中強(qiáng)弱的對(duì)比
三、發(fā)聲練習(xí) 男女聲分組唱，隨老師的琴聲唱一唱歌曲，用自己的聲音表現(xiàn)一下回聲。處理：歌曲其他部分用中強(qiáng)的力度來演唱，表現(xiàn)敘述的語(yǔ)氣。
四、學(xué)唱歌曲引入：今天我們一起來學(xué)唱一首《友誼的回聲》，先聽一聽歌曲，想一想，為什么叫友誼的回聲？指名學(xué)生回答，師小結(jié)：面對(duì)山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會(huì)傳給你怎么樣的聲音，這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間，你對(duì)別人付出了怎么樣的真心，別人就會(huì)對(duì)你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。
�。�、欣賞歌曲，隨音樂輕輕唱一唱歌曲。
�。病�(gè)別指導(dǎo)
A 、出示：我喊一聲，喊一聲，噢，噢，噢。問：這個(gè)記號(hào)是什么？（PP----很弱）師生配合唱一唱，注意休止符
B、出示：回聲回聲…可愛的回聲。師獨(dú)自唱一唱，請(qǐng)學(xué)生為老師伴奏（拍手拍腿）述：這里有一個(gè)休止符，表示后半拍起唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跒槔蠋煱樽嗟臅r(shí)候注意一下，這里的休止符是怎么把握的（師再唱，生伴奏）我們一起來試一下（師彈琴，生邊拍手邊唱，逐步脫離拍手拍腿）
�。场㈦S老師彈琴，生輕輕演唱歌曲第一段 “向著大森林”尾音指導(dǎo)。
�。�、學(xué)唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個(gè)別地方糾正。
�。�、隨琴輕輕唱一唱歌曲。
�。�、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？
7 、 讓我們帶者對(duì)友誼的情感來演唱這首歌曲（拍打節(jié)奏，輕聲來演唱）
8 、糾正歌曲中錯(cuò)誤的地方，跟琴演唱，提示帶者什么樣的情緒演唱。
9、用強(qiáng)弱來打拍的形式，再次用情演唱
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們感受了回聲，你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎？對(duì)，運(yùn)用了兩個(gè)力度記號(hào)，那就是強(qiáng)、弱。除了這兩個(gè)力度記號(hào)，音樂中還有一些記號(hào)也是表示力度的，也有表現(xiàn)力度的變化過程的，我們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里再接著學(xué)習(xí)。
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在自主探索下，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘——充滿幻想與樂趣的回聲。
2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，在傾聽和實(shí)踐的過程中，理解和表現(xiàn)歌曲，并體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
3、在優(yōu)美的情境中，學(xué)會(huì)“f”，“p”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自如地運(yùn)用到歌曲中去。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。
2、有感情地演唱歌曲，唱出強(qiáng)弱感覺。
3、掌握前半拍休止OXXX|
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。
2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏XXX|
四、教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來了一個(gè)故事。（講解故事內(nèi)容：森林里生活著許多小動(dòng)物，那兒有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘帶著籃子高高興興地去山上才蘑菇，課不一會(huì)就跟小熊玩了起來，弄得滿身臟兮兮的，后來淘淘推到了小熊，逃到了山頂上，他對(duì)著湖水照了照自己的臉，大喊：“丑八怪�！薄俺蟀斯��！薄俺蟀斯帧！碧蕴杂X得很奇怪，難道大山上還有人在罵他？他很害怕，于是趕緊跑回家哭著對(duì)媽媽說有人在罵他，還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘，并答應(yīng)陪他上山，看看到底發(fā)生了什么事？）
2、師：讓我們一起去大山里看看這奇怪的事情。（播放動(dòng)畫片《回聲》片段）
3、師：同學(xué)們，你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎？
4、請(qǐng)你來模仿一下動(dòng)畫片中的淘淘與回聲的對(duì)話？
（引導(dǎo)：我們向著大山喊得聲音是怎么樣的？——強(qiáng)，而回聲呢？——弱）
二、感受“回聲”
1、師：跟著老師一起去大山里體會(huì)一下回聲的樂趣吧！
2、師：看到了美麗的大山，我不由自主地發(fā)出了感嘆，同學(xué)們能不能學(xué)著大山了來回應(yīng)一下老師呢？
——（引導(dǎo)學(xué)生喊出“噢”）回聲的特點(diǎn)應(yīng)該是越來越弱。
3、師：能不能用音樂符號(hào)給我們聲音做上記號(hào)呢？
�。ǔ鍪净脽羝簭�(qiáng)——f,弱——p）他們還有各自的兄弟姐妹。
�。╢f,極強(qiáng)，pp，極弱）讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
ｆｐｐｆｐｐ
�。保叮埃保叮埃罚担埃罚担埃�
噢，噢。噢，噢。
這里前面的那個(gè)“噢”應(yīng)該唱的——（強(qiáng)），后面那個(gè)——（弱）
4、師：看到這么美的風(fēng)景，同學(xué)們能不能更加的興奮和開心一點(diǎn)呢
指導(dǎo)學(xué)生用聲方法（眉毛上揚(yáng)，牙關(guān)打開，口型統(tǒng)一）
5、師：真是美妙的回聲�。》路鹫娴脑诟笊綄�(duì)話一樣，那么這種自然界的.聲音在大家心目中是怎樣的回聲��？能不能用一個(gè)詞概括呢？
6、非常好，老師給這些詞加上了節(jié)奏，讓我們一起來贊美一下吧。
0XXX︱XX︱XXX︱XX︱
神秘的回聲，可愛的回聲.
XXX︱X—︱0XXX︱XX︱
回聲，回聲可愛的回聲
三、新課教學(xué)
1、（初聽歌曲）師：恩，既然大家這么熱情的贊美著大自然的聲音，是不是只有大山中的回聲呢？這些地方有什么共同特點(diǎn)？
2、（復(fù)聽歌曲）師：這么好聽的回聲，讓我們跟著音樂打起節(jié)拍（師帶領(lǐng)學(xué)生打2拍子節(jié)奏），去呼吸一下清新空氣，感受下大自然回應(yīng)我們的特殊感情吧？
3、接下來，老師來領(lǐng)唱前半部分，請(qǐng)同學(xué)們來模仿原聲和回聲。
4、師：看來同學(xué)們合作的很好，接下來，請(qǐng)同學(xué)們來跟著老師的琴聲學(xué)習(xí)前半部分，兩組同學(xué)交換唱原聲和回聲。
5、師：那再讓我們?nèi)ゴ蠛：蜕碁┥先フ艺一芈暎ǖ诙螌W(xué)習(xí)講解不同的那一句，第2遍提醒學(xué)生有感情地演唱）
6、看來大家都找到了大自然最美的回聲，那么我們?nèi)撕腿酥g最美好的回聲是什么呢？
那么我們一起去贊美一下，友誼的回聲，學(xué)習(xí)第三段
7、（完整演唱）師：同學(xué)們真厲害，這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了，甜蜜的回聲，可愛的回聲，里面飽含著濃濃的友誼之情。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來表達(dá)這份贊美之情吧！
8、學(xué)生自主選擇接龍唱。
9、師：山谷的回聲仿佛還在歌唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏，再來有感情地唱一唱。
四、延伸拓展，情感升華
師：大家都唱的非常好，不管是大自然還是我們?nèi)撕腿酥g都是有回聲的，應(yīng)該說友誼的回聲無處不在，只要……
恩，說的很好，不知道大家有沒有注意看動(dòng)畫片的末尾兔媽媽說的一句話——（引導(dǎo)學(xué)生說出：只要你對(duì)別人好，別人也會(huì)同樣對(duì)你好）
師：讓我們用最優(yōu)美的聲音再次來表現(xiàn)“友誼的回聲”。
五、師：下課了，請(qǐng)大家記住，友誼是一朵鮮花，只有在雙方的澆灌下才能越開越美，愿友誼的回聲永遠(yuǎn)飄蕩在我們周圍。記住只要你對(duì)別人好，別人也會(huì)同樣對(duì)你好。同學(xué)們，讓我們揮起友誼之手和各位老師說再見吧�。úシ鸥枨樽�，學(xué)生在音樂聲中走出教室）
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳返母形蛳氯ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“pp”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。
二、教學(xué)材料分析
這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，第二樂句是第一個(gè)樂句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情的演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“ ||：|| ”。
3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f ”、“p ”。
2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
四、教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，引出課題
1、看動(dòng)畫片《回聲》片段。
2、看后回答大山里神秘的聲音是什么嗎？（生答：回聲）
4、師：在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！現(xiàn)在，讓我們一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。
二、解決難點(diǎn)，感受“回聲”
1、分兩組進(jìn)行模仿“回聲”練習(xí)
�。� ｐ
噢 噢（交換練習(xí)）
2、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。
ｆ ｐｐ
�。椋叮埃椋叮埃�
噢 噢
�。� ｐｐ
�。罚担埃罚担埃�
噢 噢
�。� ｐｐ ｆ ｐｐ
�。椋叮埃椋叮埃罚担埃罚担埃�
噢 噢 噢 噢
3、大家想不想知道，在音樂中，用什么記號(hào)來表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來表示“弱”？
師講解：
“ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。
引申：
“ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。
4、讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。
２／４
�。妫穑穑妫穑�
ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜
噢， 噢。 噢， 噢。
�。◣熒鷮�(duì)唱——生生對(duì)唱——加上動(dòng)作唱）
5、小結(jié)：這真是美妙的'回聲，我們仿佛就在跟大山對(duì)話一樣，可愛的回聲，友誼的回聲，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首：《友誼的回聲》
三、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)“回聲”
1、豎起你的耳朵，我們一起來完整的欣賞這首歌曲
2、 復(fù)聽，這首歌曲是幾拍子的？
�。雎牳枨伎迹�
3、現(xiàn)在，讓我們一起劃著二拍子，再次聆聽歌曲。
4、自己任選歌中的一句來學(xué)唱，學(xué)會(huì)后唱給同學(xué)們聽
5、在唱譜過程中，如果你遇到難唱的樂句請(qǐng)舉手示意，我們請(qǐng)“小老師”或老師來幫助你。
�。ㄉ岢鲭y點(diǎn)樂句，如果可以，讓學(xué)生自己解決；如果有難度，可以通過教師范唱解決難點(diǎn)樂句）
6、跟著老師輕輕地來唱歌曲的旋律（學(xué)生輕輕跟唱）
7、填唱歌詞
8、完整演唱歌曲
9、同學(xué)們真聰明，這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了，真棒！10、山谷的回聲仿佛還在歌唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏，合著山谷的回聲，有感情地演唱歌曲。
四、拓展教學(xué)，情感升華
1、拓展延伸，再次觀看《回聲》片段。
友誼的回聲真美��！讓我們來當(dāng)一回大山和小兔淘淘來一次親密對(duì)話（當(dāng)小兔淘淘對(duì)著大山喊一聲時(shí)，我們來當(dāng)大山輕輕地回應(yīng)他一聲）。
剛剛我們和小兔淘淘共同喊出了“友誼的回聲”，那么請(qǐng)你們也來說一說生活中哪些地方讓你感受到朋友之間友誼的存在。
2、請(qǐng)學(xué)生講述。
3、分組做游戲“回聲”
4、讓我們用最優(yōu)美的歌聲和舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)“友誼的回聲”。
5、是��！友誼的回聲無處不在，就像兔媽媽說的：只要你對(duì)別人好，別人也同樣會(huì)對(duì)你好。
友誼是一朵鮮花，只有在雙方的澆灌下,才能越開越美，愿友誼的回聲永遠(yuǎn)飄蕩在我們周圍！
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教材分析
《友誼的回聲》是人音版小學(xué)音樂教材中的一首歌曲，以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分由三個(gè)樂句組成，旋律起伏，富有動(dòng)感；第二部分音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對(duì)友誼的贊美。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱《友誼的.回聲》，并掌握力度記號(hào)的運(yùn)用，如“f”（強(qiáng)）和“p”（弱）。
過程與方法：通過聆聽、模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受友誼的美好，學(xué)會(huì)珍惜和追求友誼。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：唱好《友誼的回聲》，掌握力度記號(hào)的運(yùn)用。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏和前八分休止符。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、歌譜、鋼琴。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過回聲游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音力度的對(duì)比，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
學(xué)唱歌曲第一部分：分段學(xué)習(xí)，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，如切分節(jié)奏和前八分休止符的演唱方法。通過圖形譜幫助學(xué)生感受旋律起伏，用不同動(dòng)作體會(huì)力度變化。
學(xué)唱歌曲第二部分：教師范唱，學(xué)生體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲表現(xiàn)的情感，并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。
完整演唱歌曲：全班完整演唱歌曲，注意力度記號(hào)的運(yùn)用和情感表達(dá)。
六、拓展延伸
創(chuàng)作回聲：引導(dǎo)學(xué)生思考除了歌曲中唱到的回聲，還有哪些地方可以加上回聲效果，并進(jìn)行創(chuàng)作。
表現(xiàn)再創(chuàng)作后的歌曲：學(xué)生展示自己創(chuàng)作的回聲效果，并演唱再創(chuàng)作后的歌曲。
七、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的美好和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼。
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生能夠理解歌曲《友誼的回聲》所表達(dá)的主題和情感。
通過學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生感受自然界中的回聲現(xiàn)象，并將其與友誼相聯(lián)系。
二、教學(xué)內(nèi)容
歌曲《友誼的回聲》的`學(xué)唱。
回聲現(xiàn)象的科學(xué)解釋和體驗(yàn)活動(dòng)。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放自然界中的回聲錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受回聲現(xiàn)象，并討論回聲產(chǎn)生的原因和特點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲：分段學(xué)習(xí)歌曲《友誼的回聲》，注意歌曲中的力度變化和情感表達(dá)。通過反復(fù)聆聽和模仿，提高學(xué)生的演唱水平。
體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行回聲體驗(yàn)活動(dòng)，如用擊掌或沙錘模仿回聲效果，加深對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。
討論與分享：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中回聲與友誼的聯(lián)系，分享自己對(duì)友誼的理解和感受。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和演唱能力，對(duì)回聲現(xiàn)象也有一定的了解。本節(jié)課旨在通過學(xué)唱歌曲《友誼的回聲》，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，并引導(dǎo)學(xué)生感受友誼的美好。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)演唱歌曲《友誼的回聲》，并能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的情感。
通過學(xué)習(xí)歌曲，加深對(duì)友誼的理解和珍惜。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲的'演唱方法和情感表達(dá)。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的難點(diǎn)樂句和節(jié)奏。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過播放動(dòng)畫片《回聲》片段，引導(dǎo)學(xué)生感受回聲現(xiàn)象，并引出歌曲《友誼的回聲》。
學(xué)唱歌曲：分段學(xué)習(xí)歌曲，注意歌曲中的力度變化、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。通過教師范唱、學(xué)生跟唱、分段練習(xí)等方式，逐步提高學(xué)生的演唱水平。
難點(diǎn)突破：針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)樂句和節(jié)奏，進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。通過手勢(shì)、圖形譜等方式幫助學(xué)生理解和掌握。
情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中表達(dá)的情感，并用不同的聲音和表情來表現(xiàn)歌曲中的不同部分。通過小組合作、師生對(duì)歌等方式，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受。
拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編或表演活動(dòng)，將歌曲中的回聲與生活中的場(chǎng)景相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教材分析
《友誼的回聲》是人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)中的一課。這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，旋律優(yōu)美，情感真摯。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱《友誼的回聲》，并掌握歌曲中的力度記號(hào)“f”和“p”的運(yùn)用。
過程與方法：通過聆聽、模仿和實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂感受能力和演唱技巧。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受歌曲中表達(dá)的友誼之情，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和發(fā)展友誼。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《友誼的回聲》，并準(zhǔn)確運(yùn)用力度記號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的切分節(jié)奏和前八分休止符的演唱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、歌譜、鋼琴等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過回聲游戲，引出歌曲《友誼的`回聲》。
學(xué)唱歌曲：
分段學(xué)習(xí)歌曲，先學(xué)習(xí)第一部分，再學(xué)習(xí)第二部分。
講解歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)，如切分節(jié)奏和前八分休止符的演唱方法。
學(xué)生跟琴哼唱旋律，熟悉歌曲。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)。
拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生討論友誼的重要性，并分享自己的友誼故事。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼。
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教材分析
《友誼的回聲》是人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)中的一課。這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，旋律優(yōu)美，情感真摯。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握《友誼的回聲》的旋律和歌詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用力度記號(hào)表現(xiàn)歌曲情感。
過程與方法：通過反復(fù)聆聽、模仿和實(shí)踐，提高學(xué)生的`音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受歌曲中表達(dá)的友誼之美，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、珍惜友誼。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱《友誼的回聲》，并表現(xiàn)歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的力度變化和節(jié)奏特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、歌譜、鋼琴等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放歌曲《友誼的回聲》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽并感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
學(xué)生分段學(xué)習(xí)歌曲，教師講解歌曲中的力度記號(hào)和節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)生跟琴練習(xí)演唱，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生完整演唱歌曲，注意表現(xiàn)歌曲情感。
拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演或創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教材分析
《友誼的回聲》是人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)中的一課。這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，旋律優(yōu)美，情感真摯。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：熟練掌握《友誼的回聲》的演唱技巧，并能準(zhǔn)確運(yùn)用力度記號(hào)。
過程與方法：通過小組合作、自主探究等方式，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力和合作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受歌曲中表達(dá)的友誼之情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜身邊的人。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱《友誼的.回聲》，并表現(xiàn)歌曲中的情感變化。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏和力度變化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、歌譜、鋼琴以及學(xué)生分組材料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過講述友誼的故事或觀看相關(guān)視頻，引出歌曲《友誼的回聲》。
學(xué)唱歌曲：
學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
各組展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。
學(xué)生集體練習(xí)演唱，注意表現(xiàn)歌曲中的情感變化和力度記號(hào)。
拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，并分享自己的友誼故事或感悟。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫友誼主題的歌詞、繪制友誼主題的圖畫等。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生將友誼之情融入日常生活中。
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