《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-04-19 17:59:43 教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)匯總（15篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)匯總（15篇）

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　[教學(xué)要求]

　　一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語(yǔ)：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！薄翱吹靡�(jiàn)，就能數(shù)得清�！薄靶切鞘窃趧�(dòng)，可不是在亂動(dòng)�！薄盃敔斦f(shuō)的話(huà)是真的嗎？”

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　多媒體課件

　　[課時(shí)安排]

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。讀講課文一、二、節(jié)

　　第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？

　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

　　天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？

　　古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀(guān)察天上的星星。

　　今天我們就來(lái)《數(shù)星星的.孩子》這個(gè)故事。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

　　學(xué)生自學(xué)。

　　三、范讀全文，檢查自學(xué)。

　　1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。

　　2、出示新詞、生字，指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀

　　3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？

　　四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

　　把生字組成句子。出示句子：

　　“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家�！�

　　教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音�！皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）

　　教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

　　教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。

　　齊讀課文最后一小節(jié)。

　　指點(diǎn)：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）

　�。ㄉ衷~的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。）

　　五、講讀第一節(jié)：

　　1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問(wèn)題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。）

　　2、試讀第一段。

　　指名輪讀每一句，要求讀正確。

　　正音：碧玉盤(pán)

　　3、誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。

　　學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。

　　學(xué)生口述。

　　4、齊讀第一段。

　　1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

　　教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。

　　教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。

　　2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：

　　一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆

　　對(duì)比讀：

　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！

　　六、講讀第二段：

　　1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話(huà)，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。

　　女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

　　3、奶奶說(shuō)的話(huà)里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

　　指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦�。�

　　說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。

　　板書(shū)：

　　數(shù)

　　張衡〔〕看星星。

　　七、觀(guān)察

　　如果加上“一邊。。。。。。一邊。。。。。�！保挚梢栽趺凑f(shuō)？（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練結(jié)合。）

　　你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話(huà)�？梢哉f(shuō)星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀(guān)察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）

　�。ò鍟�(shū)：星星_______。）

　　結(jié)合學(xué)生說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：

　　“滿(mǎn)天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！�

　　延伸：爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　八、鞏固字詞。

　　識(shí)記字形。抄寫(xiě)生字。

　　板書(shū)：

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡著名的天文學(xué)家

　　數(shù)星星仔細(xì)觀(guān)察

　　讀中感悟以讀促情——《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思

　　閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因而，閱讀教學(xué)要重視朗讀，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所感悟，在朗讀中來(lái)表達(dá)出情感。

　　我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文學(xué)所表達(dá)的意思，在朗讀中表達(dá)出自己個(gè)性化的體驗(yàn)，在朗讀中促進(jìn)學(xué)生情感的升華。學(xué)生在朗讀中提高了朗讀能力、思維能力、表達(dá)能力。能取得這樣的效果是因?yàn)椋何恼碌膬?nèi)容是由語(yǔ)言表情達(dá)意，其意境是讀出來(lái)的，讀能發(fā)現(xiàn)美、讀能產(chǎn)生美、讀能欣賞美，學(xué)生在讀中悟義、悟情、悟境，在生活中他才能用自己的感官和心靈去感受美、創(chuàng)造美，從而逐步形成并提高學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的素養(yǎng)。

　　在平常閱讀教學(xué)中，要做到以讀為主，使學(xué)生在讀中有所悟，在讀中促其情，就要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對(duì)文本的理解有自己的思維方式，他們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感受、去朗讀、去表達(dá)自己的意思。

　　2、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到教師的尊重，從而激發(fā)學(xué)生大膽閱讀的積極性，同時(shí)還要發(fā)揮引導(dǎo)的功能。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。學(xué)生年齡小，具有一定依附性和從屬性，他們的心目中，教師是神圣的，教師的言行都是正確的，所以模仿成了學(xué)生天性。如果教師此時(shí)不放權(quán)，學(xué)生的個(gè)性閱讀就無(wú)法發(fā)展，教師要鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、識(shí)字，讀通課文。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品讀感悟，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　白天無(wú)人下種，晴夜處處開(kāi)花，過(guò)了五更一夜，天明就不見(jiàn)它。（謎底：星星）天上一把斗，星宿里邊有，宗師它為尊，文才它為首。（謎底：北斗星）千顆星，萬(wàn)顆星，滿(mǎn)天星星數(shù)它明，有它給人指方向，夜里航行不用燈。（謎底：北極星）不行船，卻叫河，沒(méi)有水，閃銀波，河身長(zhǎng)長(zhǎng)連廣宇，嵌滿(mǎn)星斗億萬(wàn)顆。（謎底：銀河）

　　是啊，天上星，亮晶晶，就像同學(xué)們忽閃忽閃的小眼睛。古時(shí)候就有個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，你們知道他的名字嗎？（張衡）昨天，布置同學(xué)們了解張衡，看來(lái)收獲不小啊，老師已經(jīng)迫不及待想要分享你們的成果了。誰(shuí)先來(lái)？

　　（交流課前查找的資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究情緒）

　　生：我聽(tīng)爸爸說(shuō)，張衡是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家，為我國(guó)天文學(xué)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；在數(shù)學(xué)、地理、繪畫(huà)和文學(xué)等方面，張衡也表現(xiàn)出了非凡的才能和廣博的學(xué)識(shí)�！臼前。粋€(gè)博學(xué)多才的張衡！】

　　生：我通過(guò)上網(wǎng)，知道了張衡觀(guān)測(cè)記錄了兩千五百顆恒星，創(chuàng)制了世界上第一架能比較準(zhǔn)確地表演天象的漏水轉(zhuǎn)渾天儀，第一架測(cè)試地震的儀器——候風(fēng)地動(dòng)儀，這標(biāo)志著人類(lèi)開(kāi)始了用儀器記錄研究地震的新紀(jì)元。他還制造出了指南車(chē)、自動(dòng)記里鼓車(chē)、飛行數(shù)里的木鳥(niǎo)等等�！疽粋€(gè)會(huì)創(chuàng)造、發(fā)明的張衡！】

　　生：我從書(shū)上看到，張衡制造的地動(dòng)儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)像一個(gè)酒壇，四圍刻鑄著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球：龍頭下面，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張開(kāi)來(lái)，把銅球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)。這臺(tái)地動(dòng)儀，相當(dāng)靈敏準(zhǔn)確。公元138年2月的一天，張衡的地動(dòng)儀正對(duì)西方的龍嘴突然張開(kāi)來(lái)，吐出了銅球。精確的測(cè)知距離洛陽(yáng)一千多里的隴西發(fā)生地震，表明他的精密程度達(dá)到了相當(dāng)高的水平。歐洲在1880年才制造出類(lèi)似的地震儀，距張衡已經(jīng)晚了一千七百多年�！臼前。瑥埡饪烧媪瞬黄�！】

　　……

　　師：同學(xué)們真不錯(cuò)，通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、向大人請(qǐng)教學(xué)到了這么多知識(shí)，你們和張衡一樣，都是了不起的人！今天我們就一起學(xué)習(xí)寫(xiě)張衡小時(shí)候的一篇課文——《數(shù)星星的孩子》。（板書(shū)課題）指名讀，生評(píng)價(jià)：他讀得好嗎？好在哪里？（輕聲讀得好）聽(tīng)得真仔細(xì)，你愿意讀讀嗎？（生讀），齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　師：上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了不少生字，還讓它們和星星交了朋友，瞧，他們手牽手出來(lái)了！快和他們打招呼吧�。R讀詞語(yǔ)）拼音沒(méi)有了，還能認(rèn)識(shí)他們嗎？男女生賽讀。星星想回家了，咱們送送他們，要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)才能安全到家哦！（開(kāi)火車(chē)讀）

　　三、初讀課文，整體感知

　　星星回家了，詞語(yǔ)寶寶也該回到課文中了，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)133頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想，課文寫(xiě)了張衡一件什么事？他取得了什么成績(jī)？

　　生：課文講了張衡小時(shí)候在院子里數(shù)星星的事。（真是個(gè)會(huì)概括的孩子）（師將課題中“數(shù)星星”做記號(hào)）

　　生：張衡后來(lái)成了一名天文學(xué)家。（板書(shū)）

　　四、研讀課文

　　師：是啊，小張衡特別愛(ài)數(shù)星星，數(shù)著數(shù)著，就成了著名的天文學(xué)家，多神奇啊�，F(xiàn)在，就讓我們穿越時(shí)空隧道，回到1800年前的那個(gè)夜晚，一起走進(jìn)張衡家的院子。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受星空的璀璨……（播放配樂(lè)朗讀）

　　師：睜開(kāi)眼睛，你們仿佛看到了什么？

　　生：

　　1、無(wú)數(shù)星星掛在天上，照亮了美麗的夜空。（老師也看到了）

　　2、滿(mǎn)天的星星一閃一閃地好像在向我眨眼睛，我真想和他們交朋友。（相信，你會(huì)和他們玩得很開(kāi)心。）

　　師：你們想得太美了，作者是怎樣描寫(xiě)夜空的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，找出相關(guān)句子。

　　師：找出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀？（讀得真好）（課件出示句子——滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里）

　　師：誰(shuí)再來(lái)讀讀？

　　師：夜空美嗎？（美）我也同意。

　　（課件出示句子比較）1、天空中有無(wú)數(shù)顆星星。

　　2、滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　我們將第2句換成第1句好嗎？

　　生：不好。第二句是比喻句，把星星比作珍珠，把天空比作碧玉盤(pán)，既形象又生動(dòng)。（你真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子）

　　師：星星和珍珠有哪些相似之處呢？

　　生：都很亮，一閃一閃的.。（真聰明）

　　師：是啊，藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán)，無(wú)數(shù)的星星像撒在碧玉盤(pán)里的珍珠，多美的夜色��！誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出美美的感覺(jué)。（指名讀）

　　師：聽(tīng)了你的朗讀，仿佛把老師帶到了那個(gè)美麗的夜晚。這么美的夜空，你們喜歡嗎？誰(shuí)再來(lái)讀，讀出美美的感覺(jué)，讀出你的喜歡。（老師感受到了你的喜悅）還有誰(shuí)想讀讀？都想讀嗎？那舉手的同學(xué)都站起來(lái)美美的讀讀。

　　這么多同學(xué)都喜歡這繁星點(diǎn)點(diǎn)的美麗夜空，小張衡也很喜歡，他在干什么呢？（數(shù)星星）[課件出示課文插圖]他是怎樣數(shù)的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子。（指名讀）

　　師：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)表演張衡數(shù)星星的樣子？其他同學(xué)和老師一起讀句子，好嗎？

　　師：你簡(jiǎn)直就是當(dāng)年的小張衡�。≈x謝。（師手指天花板）看，天上好多星星啊，咱們和小張衡一起數(shù)數(shù)吧！（時(shí)間為一分鐘）

　　師：時(shí)間到，你數(shù)得最起勁，數(shù)了多少顆？（120）感覺(jué)怎樣？

　　師：你呢？（40）怎么那么少？（眼花繚亂的，數(shù)著數(shù)著，亂了，只好重新數(shù)。）【你很誠(chéng)實(shí)也很認(rèn)真】感覺(jué)怎樣？（頭仰疼了，脖子也酸了……）

　　師：可是，小張衡數(shù)了幾百顆，他的手會(huì)更（酸），脖子會(huì)更（疼），他會(huì)更（累），說(shuō)明他數(shù)星星是多么地（認(rèn)真）。多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣細(xì)心、耐心、認(rèn)真地?cái)?shù)星星。同學(xué)們，他可不光是計(jì)算星星的數(shù)量呢，請(qǐng)同桌分角色讀第2、3自然段奶奶和張衡的對(duì)話(huà)，邊讀邊想，看看張衡發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：1、能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清

　　2、星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)

　　3、這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)

　　師：真是一群會(huì)讀書(shū)的孩子，我們一起讀讀——

　　師：張衡小小年紀(jì)，沒(méi)人教就知道這么多，你們覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子？

　　生：1、聰明【對(duì)，你也很聰明】

　　2、不光聰明，他還善于觀(guān)察，善于思考

　　師：是啊，光聰明，不觀(guān)察，不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是亂動(dòng)的呢？又怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是隔那么遠(yuǎn)呢？說(shuō)得多好啊，看來(lái)你們也是善于觀(guān)察和思考的好孩子。請(qǐng)大家默讀課文第四自然段，看看小張衡還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：他還發(fā)現(xiàn)了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　師：為什么要用“果然”，小張衡看到的和誰(shuí)說(shuō)的一樣嗎？

　　生（齊）：爺爺。爺爺說(shuō)北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　師：張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，是怎樣做的？老師起個(gè)頭，同學(xué)們接一接。“聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，這孩子（一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星），花了一夜的功夫來(lái)觀(guān)察，小張衡是多么有恒心啊。孩子們，讓我們和小張衡一起數(shù)星星吧，邊數(shù)邊聽(tīng)聽(tīng)爺爺?shù)慕虒?dǎo)，誰(shuí)來(lái)扮演爺爺？孩子們，找到北斗七星和北極星了嗎？怎樣找到的？【那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星，勺口對(duì)著的那顆星叫北極星】

　　【邊說(shuō)邊演示】：我們看，這七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫（北斗七星），勺口對(duì)著的那顆星是（北極星）。要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張，北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。瞧，北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，它轉(zhuǎn)動(dòng)一圈需一天一夜。同學(xué)們，今天天氣晴朗，晚上咱們也去觀(guān)察北斗七星和北極星好嗎？

　　師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你們知道張衡為什么會(huì)成為著名的天文學(xué)家嗎？因?yàn)椤?/p>

　　生：1、因?yàn)樗r(shí)候就特別喜歡星星，所以……

　　師：僅僅喜歡就能成為天文學(xué)家嗎？

　　生：因?yàn)樗麖男【蜕朴谟^(guān)察，善于思考，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，所以……

　　師：說(shuō)得好，怎么知道的？（生讀最后一段）

　　師：喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他數(shù)星星的故事——欣賞全文

　　五、拓展，延伸

　　滿(mǎn)天的星星，寄托著小張衡天文學(xué)家的夢(mèng)想，同學(xué)們，你們想讓美麗的星星把自己的心愿掛在夜空，閃耀在浩瀚的宇宙空間嗎？小星星已經(jīng)來(lái)到我們身邊，快在抽屜里找找，向它傾訴你的心聲吧！寫(xiě)好了的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)來(lái)大聲宣讀你的理想，然后把它貼在黑板上你覺(jué)得最合適的地方�！旧鷮�(xiě)“星星愿望卡”，上臺(tái)貼卡。課件播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》主題曲】

　　六、激情結(jié)課

　　同學(xué)們，老師也有個(gè)愿望，我并不想做天上的明星，只想做一個(gè)數(shù)星星的老師。在每一個(gè)晴朗的夜晚，數(shù)著美麗的星空�！皵�(shù)學(xué)家星座”中有“××星”；“文學(xué)家星座”中有××星；“醫(yī)學(xué)家星座”中有××星；“舞蹈家星座”中……；“音樂(lè)家星座”中……；“藝術(shù)家星座”中……滿(mǎn)天的星星讓我怎么也數(shù)不清。你們說(shuō)，老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（能）真是一群自信的孩子，老師真誠(chéng)地祝同學(xué)們夢(mèng)想成真！希望再見(jiàn)面時(shí)，同學(xué)們都是天上璀璨的明星！

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。

　　3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀(guān)察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　2．啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。

　�。ǘ┠苷_認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

　　（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）寫(xiě)出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。

　�。ǘ┏踝x課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。

　　2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。

　�。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。）

　　3．老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。

　　張衡（公元78年～139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀(guān)測(cè)天體的渾天儀和觀(guān)測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。

　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)�，科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。

　　今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1．自學(xué)生字，了解音形義。

　　2．檢查自學(xué)效果。

　�。�1）字音：

　　數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

　　斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。

　　（2）字形：

　　最后一橫略短些。

　　楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：

　�。�3）詞意：

　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。

　　之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

　　距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。

　　無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。

　　清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

　　3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

　　4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字頭。

　　（四）作業(yè)。

　　1．寫(xiě)生字各一行。

　　2．熟讀課文。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┰诶斫庹n文的`基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。

　�。ǘ┝私鈴埡鈴男�(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。

　�。ㄈ┠苷_、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。

　�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

　　1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）

　　2．讀了這段你還知道了些什么？

　�。◤埡馐菨h朝人，后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。）

　　3．齊讀第6自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

　�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

　�。�2）指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話(huà)。

　�。�3）出投影，比較兩句話(huà)有什么不同。

　�。ㄟ@兩句話(huà)的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

　　（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

　　2．出示投影。（課文第二幅圖。）

　　（1）找書(shū)上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

　�。�2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。

　　3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

　　（1）指名讀奶奶的話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？

　�。ā吧岛⒆印闭f(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

　　（2）指名讀張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話(huà)。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三句話(huà)。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

　　問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話(huà)中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

　�。�3）指名分角色讀奶奶和張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

　�。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。

　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)。

　　2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?huà)，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

　　3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?huà)，出示北極星和北斗星的投影。

　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑?huà)找出北斗星和北極星。

　　4．出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

　�。ǖ诙湓�(huà)運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

　　5．齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

　　6．張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)后是怎么想的、怎么做的，從書(shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　7．張衡觀(guān)察的結(jié)果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？

　　8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。

　　1．指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

　　2．總結(jié)：

　　張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀(guān)察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

　　（五）作業(yè)。

　　1．寫(xiě)字詞各三遍。

　　2．抄寫(xiě)課后作業(yè)

　�。�3）的句子。

　　3．讀課文兩遍。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）鞏固并聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

　�。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)（2）。

　�。ㄈ┯姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┓纸巧姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。

　　（按小組讀，全班讀）

　　再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。

　　（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。

　　1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�。ǔ鍪拘『诎�，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書(shū)上。）

　　做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。

　　2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語(yǔ)。

　　錘（）________

　　祖（）________

　　棵（）________

　　炬（）________

　　3．用多音字組詞語(yǔ)。

　　4．選字填空。

　　棵顆組祖斗抖

　　一（）星星

　　�。ǎ�

　　發(fā)（）

　　一（）樹(shù)苗

　　（）國(guó)

　　一（）米

　　一（）小草

　�。ǎ┖�

　　北（）星

　　一（）珠子

　�。ǎ﹤�

　　煙（）

　　一（）紅豆

　　（）先

　�。ǎ﹦�(dòng)

　�。ㄌ羁罩�，老師先帶領(lǐng)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）

　�。ㄈ┻M(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

　　1．照樣子把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

　　蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

　�。�1）張衡坐在院子里。

　　張衡指著天空數(shù)星星。

　　_____________________________________

　�。�2）天上的星星一閃一閃。

　　天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

　　_____________________________________

　　2．按課文原句填空。

　�。�1）滿(mǎn)天的星星像（）撒在（）里。

　�。�2）那七顆星，連起來(lái)像（）叫（）。

　　（3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。

　　（四）聽(tīng)寫(xiě)字詞。

　　（五）作業(yè)。

　　1．訂正錯(cuò)字，各改三遍。

　　2．把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

　　2．正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀(guān)察，善于思考，后來(lái)發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。

　　3．按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁(yè)碼。

　　4．用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己數(shù)星星的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　1．識(shí)記本課生字，練習(xí)，積累詞句。

　　2．知道張衡從小善于觀(guān)察，善于思考，對(duì)他長(zhǎng)大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：新

　　一．啟發(fā)談話(huà)，引入課文教學(xué)

　　1．晴朗的夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們坐在陽(yáng)臺(tái)上，抬頭一看。（屏幕上出現(xiàn)美麗的.星空，在音樂(lè)聲中，星星一閃一閃）看著這美麗的星空，你想說(shuō)什么？

　　2．學(xué)習(xí)第一句話(huà)：

　　老師給這星空配上了一句話(huà)：（在星空中出現(xiàn)：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）練習(xí)朗讀

　　3．揭題、自學(xué)：

　�。�1．）在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚，有一個(gè)年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰(shuí)呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。（板）

　　（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？

　　生交流，板書(shū)，張衡學(xué)習(xí)生字“衡”（書(shū)空）

　　4．學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　師引讀最后一節(jié)。

　　學(xué)習(xí)生字漢研渾

　　5．學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）

　　（1）指名讀

　�。�2）輕聲讀，要求用“�！眲澇鲇嘘P(guān)動(dòng)詞。

　　（3）齊讀

　�。�4）你覺(jué)得張衡怎樣？

　　6．引背第一節(jié)

　　二．學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)

　　1．自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說(shuō)的？

　　2．學(xué)習(xí)生字：傻總組亂

　　3．分角色讀

　　4．說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為。

　　張衡認(rèn)為。

　　爺爺說(shuō) 。

　　5．學(xué)習(xí)第5節(jié)

　�。�1）師：聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，張衡是怎么想，怎么做的？

　　引讀第5節(jié)

　　（2）學(xué)習(xí)生字：楚

　�。�3）看圖演示理解

　　三．復(fù)習(xí)小結(jié)

　　1．分角色讀課文]

　　2．鞏固生字，詞語(yǔ)

　　3．師：張衡小時(shí)侯對(duì)事物能仔細(xì)觀(guān)察，并認(rèn)真思考，對(duì)他長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。

　　4．練習(xí) （）的張衡

　　5．說(shuō)話(huà)練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　6．練習(xí)。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感悟張衡從小勤于思考、善于觀(guān)察、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀(guān)察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片

　　一、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。

　　1、1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。

　　2、板書(shū)課題，指導(dǎo)寫(xiě)“數(shù)”

　　3、指名讀課題，齊讀課題

　　二、檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。

　　1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。)，指名讀詞語(yǔ)，注意“衡”是后鼻音

　　2、張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀

　　漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀)

　　三、自由讀課文，自主識(shí)字。

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的.，幫他糾正。

　　3、生提示哪些字音需要特別注意的。

　　“傻”是翹舌音 “撒”是平舌音

　　4、去拼音，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字

　　5、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。

　　a.晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　(卡片出示：無(wú)數(shù))師提示“數(shù)”是多音字

　　比喻句，把星星比作珍珠

　　感受“撒”這個(gè)動(dòng)作

　　(課件出示：繁星圖)師范讀句子，生美美地讀句子

　　b.天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“距離”，理解詞語(yǔ)意思

　　距是形聲字

　　c.他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　指名讀句子

　　依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　(一)第一自然段，讀好句子。

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“仰起頭”

　　3、師帶著孩子一起數(shù)星星，體會(huì)星星很難數(shù)

　　4、課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀)

　　(二)第二自然段，糾正讀音。

　　1、指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子) 你覺(jué)得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢?

　　2、女生讀奶奶說(shuō)的話(huà)

　　(三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。

　　1、男生讀課文。

　　2、小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒(méi)有變?(生：距離。)

　　(四)第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。

　　1、爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話(huà)，他又說(shuō)了什么呢? (生齊讀)

　　(課件出示：孩子，你看得很仔細(xì)……)

　　2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)?lái)了幾組星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座。)

　　師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——(生：一組一組的。)

　　3、識(shí)記“組”字?

　　“絞絲旁”加一個(gè)“且”。

　　“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。

　　(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。

　　4、爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子……)生齊讀

　　(生動(dòng)手畫(huà))。

　　5、 (課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!

　　(課件出示：那七顆星，連起來(lái)( )叫( )。

　　(課件出示：“勺”字的演變過(guò)程)我們的祖先是這樣寫(xiě)“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫(xiě)——(師范寫(xiě))

　　6、爺爺說(shuō)的話(huà)張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?——(生讀)

　　7、(課件出示：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)生齊讀

　　(五)師生合作讀最后一段。

　　這個(gè)孩子名叫——(生：張衡。)是——(生：漢朝人。)他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文，成了的——(生齊：天文學(xué)家。)

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　下面我們好好寫(xiě)字，一定要把字寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范。這節(jié)課我們要寫(xiě)這些字。(課件出示“我會(huì)寫(xiě)”的字詞)

　　(師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書(shū)上描一遍，寫(xiě)一遍。記�。阂豢炊䦟�(xiě)三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫(xiě)字)

　　小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　28、數(shù)星星的孩子

　　張衡漢朝天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課程提倡學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)教學(xué)的開(kāi)放性和生成性，注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn)，注重學(xué)生的實(shí)踐和探究，學(xué)習(xí)語(yǔ)文與課外閱讀鄉(xiāng)結(jié)合，是這一節(jié)課里所要努力達(dá)到的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2．分角色朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　目的1是第一課時(shí)的重點(diǎn)，目的2.3是二課時(shí)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第二課時(shí)

　　一．課前復(fù)習(xí)。

　　上課以前，咱們做個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧。猜到了就從你的生字卡片中找出來(lái)，舉起來(lái)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。

　　1．差點(diǎn)稱(chēng)王，不能做主。（玉）

　　2.一只大腳。(距)

　　3.又打了好多水。（漢）

　　4.老師做仰頭的動(dòng)作。

　　5.做撒的動(dòng)作。

　　6.一條美人魚(yú)游到了銀行里。（蘅）

　　課文中這個(gè)數(shù)星星的孩子就叫？（張衡）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他吧。（出示張衡圖片）打開(kāi)書(shū)，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報(bào)，相機(jī)出示地動(dòng)儀的圖片。）

　　張衡是位了不起的人，他在天文、地理、器械、歷法、文學(xué)等多方面都有突出的貢獻(xiàn)。其中天文上做出的貢獻(xiàn)最大。他創(chuàng)制了世界上最早的觀(guān)測(cè)天體的渾天儀，這對(duì)人類(lèi)后來(lái)研究宇宙提供了很多方便；（課件出示渾天儀圖片）他還創(chuàng)制了世界上最早的觀(guān)測(cè)氣象的候天儀，有了這臺(tái)儀器，人們就更能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)天氣。

　　二．學(xué)習(xí)第5自然段。

　　一起讀讀課文的最后一自然段，看看數(shù)星星的孩子為什么能成為著名的天文學(xué)家？相機(jī)板書(shū)：刻苦鉆研。

　　三．學(xué)習(xí)1—3自然段。

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，不僅僅因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，其實(shí)他從小就對(duì)天文有著濃厚的興趣。孩子們，自由朗讀1、2、3自然段，用橫線(xiàn)勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。

　　a.一顆，兩顆，你體會(huì)到張衡怎樣數(shù)星星？咱們也和張衡一起去數(shù)一數(shù)星星吧�。ǔ鍪久利惖囊箍招切菆D。）

　　看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（星星美，星星多。）帶著這種感受，誰(shuí)來(lái)美美的讀讀這句話(huà)？（出示句子：滿(mǎn)天的'星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）抽讀，評(píng)價(jià)，從他的朗讀中你體會(huì)到什么/從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫(xiě)星星多的詞語(yǔ)。）

　　星星這么美，咱們也來(lái)數(shù)一數(shù)星星吧！

　　你有什么感受嗎？（數(shù)不清）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張衡數(shù)星星的耐心，細(xì)致，認(rèn)真。）從哪個(gè)詞體會(huì)到的？誰(shuí)再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認(rèn)真？

　　b.傻孩子，又在數(shù)星星了。

　　看到張衡耐心，認(rèn)真的數(shù)星星，奶奶忍不住說(shuō)（生讀）從奶奶的話(huà)里，張衡還怎樣數(shù)星星的？(經(jīng)常數(shù)星星)從哪個(gè)詞體會(huì)出來(lái)的？看圖，奶奶多慈祥啊，咱們一起讀讀這句吧！

　　c.張衡認(rèn)為自己能數(shù)清嗎？自由朗讀第三自然段，小組討論討論，他認(rèn)為為什么能數(shù)清？交流討論結(jié)果，出示填空。

　　因?yàn)樾切呛托切侵虚g（），說(shuō)明星星是在（），但不是（）。所以，星星就能數(shù)得清。

　　你看，張衡細(xì)心觀(guān)察出了星星的變化規(guī)律，你想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么？

　　四．教學(xué)四自然段。

　�。�1）張衡的觀(guān)察結(jié)果，爺爺同意嗎？他是怎么說(shuō)的？讀讀這段，你從爺爺?shù)脑?huà)中知道了哪些天文知識(shí)？

　　a.我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。

　　為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？

　　b.那七顆星，連起來(lái)象一把勺子，叫北斗七星。

　　你能找出書(shū)上的北斗七星，試著把它連起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　老師也寫(xiě)了一個(gè)句子，你讀了會(huì)怎么連？

　　出示句子：那七顆星，叫北斗七星。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解張衡其人，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字?jǐn)?shù)和撒，理解無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤(pán)、鉆研、天文學(xué)家等詞語(yǔ)。

　　3、能用著名說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話(huà)，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、切題。

　　1、唱《小小的船》。

　　2、從歌中月兒引出星星。(板書(shū)課題)

　　3、讀課題，正音：數(shù)shǔ。星星、孩子讀輕聲。

　　(二)、初知。

　　1、比較拼讀音節(jié)：

　　zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn

　　珍---衡撒---傻靠---繞組---楚仰---研慢---漢

　　2、分組分段讀通課文。

　　(三)、賞析課文最后一段。

　　(出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。)

　　1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)?(板書(shū)：張衡)

　　講他干嗎?(數(shù)星星板書(shū))

　　2、指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人?(板書(shū)：漢朝)簡(jiǎn)介張衡。

　　3、衡取得了什么成績(jī)呢?請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。

　　他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。(板書(shū)：天文學(xué)家)

　　(1)、學(xué)習(xí)著名：聞名、有名。并用著名說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。

　　(2)、簡(jiǎn)要討論天文學(xué)家。

　　(3)、誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?

　　刻苦鉆研。(板書(shū)之并討論)

　　4、學(xué)習(xí)生字：

　　(1)、衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的衡字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺(tái)板書(shū)。

　　(師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。)

　　(2)、漢：指名讀，比較：漢汗。給漢組詞。

　　(3)、研：指名讀，換偏旁：研形(研妍、刑)

　　5、齊讀最后一段。

　　(四)、賞析課文一段。

　　過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

　　1、自由讀此段，先說(shuō)有幾句話(huà)，再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。

　　2、指名讀第一句：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　(1)、大家晚上去看過(guò)星星嗎?像什么?

　　(2)、討論滿(mǎn)天和無(wú)數(shù)。

　　(3)、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：

　　散

　　滿(mǎn)天的星星晴天的夜空

　　↓ 撒 ↓

　　無(wú)數(shù)的珍珠碧玉盤(pán)

　　(可拿涂了黑底的`托盤(pán)撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的可放星空的課件以加深理解。)

　　(4)、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：

　　數(shù)shǔ 數(shù)星星撒sǎ 撒珍珠

　　數(shù)shù 無(wú)數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)

　　(5)、張衡把看到的星星寫(xiě)得這么美，說(shuō)明他心里對(duì)星星的()之情。

　　(據(jù)回答板書(shū)喜愛(ài)或喜歡)

　　(6)、用喜愛(ài)的語(yǔ)氣齊讀此句。

　　3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　過(guò)渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢?

　　(1)、請(qǐng)多生讀此句：

　　(2)、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書(shū))

　　(3)、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。

　　(老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句)

　　(4)、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣?

　　(據(jù)回答板書(shū)認(rèn)真或仔細(xì))

　　(5)、有感情地齊讀這一句。

　　4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　(1)、喜歡讀的都讀此句。

　　(2)、數(shù)星星要仰著頭，多累呀!回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎?

　　他一直數(shù)到了幾百課，這說(shuō)明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)

　　(3)、比較句子：

　　一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　一顆，兩顆數(shù)到了幾百顆。

　　(讓學(xué)生自由闡述，討論。)

　　(4)、齊讀第三句。

　　5、教學(xué)生字：

　　珍：提醒右下部三撇的寫(xiě)法。同音字比較：真、針、珍。

　　靠：告+非。用靠組詞。

　　仰：換偏旁迎。仰卵柳比較。

　　百：獨(dú)體字。給百組詞。

　　6、有感情朗讀第一自然段。

　　(五)、小結(jié)本堂課。

　　(六)、當(dāng)堂練習(xí)：

　　1、猜字謎：

　�、偬煺鏌�，一連三杯水，我喝了又喝。(漢)

　�、谖也粩嗟赜昧�，終于推開(kāi)了一塊石頭!(研)

　�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。(靠)

　�、馨啄镒颖灰桓鈸�(dān)壓住了。(百)

　　2、改錯(cuò)字：

　　一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書(shū)星星。

　　( )

　　3、補(bǔ)句子：

　　彎彎的月兒像小小的船。

　　彩虹

　　(七)、課外作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字新詞3次。

　　2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　一、教案背景

　　1，面向?qū)W生：小學(xué)

　　2，學(xué)科：語(yǔ)文

　　3，課時(shí)：1

　　4、課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡片

　　二、教學(xué)課題

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。通過(guò)合作學(xué)習(xí)孩子自主識(shí)記生字認(rèn)識(shí)“撒、玉、仰”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“數(shù)、玉、珍、珠”4個(gè)字，體會(huì)比喻句的作用，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。

　　三、教材分析

　　《數(shù)星星的孩子》是一篇記敘文，講的是我國(guó)漢朝的天文學(xué)家張衡小時(shí)候愛(ài)好天文，細(xì)心觀(guān)察天文現(xiàn)象的故事。課文先講有個(gè)孩子坐在院子里數(shù)星星；接著寫(xiě)這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了星星的一些運(yùn)行規(guī)律；然后具體寫(xiě)了爺爺告訴他關(guān)于北斗七星的知識(shí)，他為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑?huà)，一夜未睡；最后講這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，長(zhǎng)大后成了著名的天文學(xué)家。它告訴我們成年的成就與童年的愛(ài)好有密切的關(guān)系。

　　全文共有6段。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文，細(xì)心觀(guān)察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。第6段主要講這是張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出；同時(shí)也告訴人們，張衡能夠成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小就愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。

　　教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒” “衡” ……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；。在生字的教學(xué)中采用集中識(shí)字和分散識(shí)字相結(jié)合。整合其它學(xué)科，借助古詩(shī)、成語(yǔ)等學(xué)生平日的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。

　　四、教學(xué)方法

　　講授法、自主識(shí)記法、分組討論法

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入

　　課件出示歌曲《我和星星打電話(huà)》

　　隨著優(yōu)美的兒童歌曲《我和星星打電話(huà)》，播放《星夜圖》的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生一邊觀(guān)看，一邊隨音樂(lè)唱歌。

　　夜晚的星空怎么樣？

　　老師：有一個(gè)小男孩，他對(duì)著夜空數(shù)星星，他說(shuō)星星能看的見(jiàn)，就能數(shù)的清，讓我們一起走進(jìn)課文認(rèn)識(shí)一下這個(gè)了不起的孩子。

　　二、初步感知，認(rèn)讀生字

　　多媒體出示課文第一段：

　　晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

　　1、你能自己試著讀好這一段話(huà)嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。學(xué)生自由朗讀。借助拼音自己讀準(zhǔn)，或同桌互幫讀準(zhǔn)字音。

　　三、讀文識(shí)字

　　課件出示生字

　　撒仰玉數(shù) 珍珠

　　1、動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它？

　　小組內(nèi)識(shí)記生字，把你的好方法和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、集體匯報(bào)識(shí)字方法

　�。�1）星星撒在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子仰著頭指著天空數(shù)星星，“仰”“撒”怎么讀？怎么記�。�

　　指生領(lǐng)讀“仰”“撒”三遍，提醒大家注意：“仰”是后鼻音；撒是平舌音，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)。

　　“仰““撒”是怎樣記住的？學(xué)生可能回答：做動(dòng)作認(rèn)識(shí)的。如仰頭、撒米粒喂鴿子。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生集體表演仰頭、撒手的動(dòng)作，加深認(rèn)識(shí)。也有的學(xué)生回答在詞語(yǔ)或一句話(huà)中認(rèn)識(shí)。如：我仰起頭看到天空有許多星星。小朋友撒米粒喂鴿子。教師予以肯定。

　�。�2）“數(shù)”這一段中出現(xiàn)了幾個(gè)讀音？怎么記��？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：“數(shù)”在無(wú)數(shù)星星中讀shù；在數(shù)星星中讀shǔ。讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)分多音字。

　�。�3）怎樣才能快速的記住“數(shù)”這個(gè)字呢？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系日常生活來(lái)回答：在歡快的兒童歌曲《數(shù)鴨子》中見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。老師讓學(xué)生隨機(jī)唱一唱，演一演。或者學(xué)生回答：結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)課來(lái)認(rèn)識(shí)。如：數(shù)學(xué)。數(shù)小棒。老師予以表?yè)P(yáng)。

　�。�4）滿(mǎn)天星星撒在碧玉盤(pán)里。玉：怎么記？

　　讓學(xué)生自主識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系在平時(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)中認(rèn)識(shí)：如成語(yǔ)：亭亭玉立、金口玉言冰清玉潔。也可能想到古詩(shī)：碧玉妝成一樹(shù)高。萬(wàn)條垂下綠絲絳�！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”。老師趁機(jī)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，才能多認(rèn)識(shí)生字。

　　還有的會(huì)聯(lián)系電視劇《西游記》中的'“玉皇大帝”來(lái)識(shí)記。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生借助字謎“寶寶丟了帽子”來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　（5）“珍珠”這兩個(gè)字怎么記？學(xué)生可能會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)“珍珠”或句子：媽媽有一根珍珠項(xiàng)鏈。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看著偏旁來(lái)記憶，這兩個(gè)字都有一個(gè)“王”字旁，與寶貝有關(guān)。

　　出示句子：滿(mǎn)天星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。教師借機(jī)讓學(xué)生讀一讀這個(gè)比喻句，采用比賽讀、男女讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生把夜空的美讀出來(lái)。

　　四、發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌，集中識(shí)字。

　　1、你能把這些生字試著編一首兒歌嗎？學(xué)生在小組內(nèi)自由編寫(xiě)。

　　學(xué)生匯報(bào)自編的兒歌，學(xué)生的作品可能會(huì)很幼稚，但老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們的創(chuàng)作熱情。

　　2、教師整理，用課件出示創(chuàng)編兒歌。

　　滿(mǎn)天星星亮晶晶，好像珍珠撒天庭。

　　張衡仰頭數(shù)星星，仔細(xì)觀(guān)察數(shù)得清。

　　嫦娥玉兔笑盈盈，星星樂(lè)得眨眼睛。

　　學(xué)生齊讀兒歌，邊做動(dòng)作邊在愉快的兒歌誦讀中認(rèn)識(shí)了生字。

　　五、書(shū)寫(xiě)生字：

　　“數(shù)“這個(gè)字怎么寫(xiě)？（1）觀(guān)字：學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察：“數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“攵”，不要寫(xiě)成“夂”。米和女兩部件緊靠在一起。（2）范字：教師示范寫(xiě)（3）描紅 (4) 臨字（5）評(píng)字（同桌互評(píng)寫(xiě)的漂亮的字）“珍珠” “ 玉”學(xué)生在小組內(nèi)按照寫(xiě)字五步法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

　　六、教學(xué)反思

　　在閱讀中隨文識(shí)字，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整合其它學(xué)科，借助古詩(shī)、成語(yǔ)等學(xué)生平日的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性高。教師在課堂上激活了學(xué)生的思維。采用了分散識(shí)字到集中識(shí)字。學(xué)生的思維產(chǎn)生了飛躍。真正給孩子一片閱讀識(shí)字的藍(lán)天。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀(guān)察、善于觀(guān)察。

　　3、正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解張衡是怎樣數(shù)星星的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的，特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像同學(xué)們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。了解這個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子的故事。板書(shū)課題：29數(shù)星星的孩子(生齊讀課題，質(zhì)疑)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：(1)把課文讀準(zhǔn)讀通順，(2)認(rèn)讀生字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字

　　3、檢查學(xué)習(xí)生字情況，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“撒、仰、傻、衡”的識(shí)記

　　4、指名逐段讀課文，講評(píng)讀書(shū)情況，并思考：課文主要講了( )的'( )事。

　　三、細(xì)讀課文，感悟、理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　(1)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?

　　(2)接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán)，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤(pán)里的珍珠，這是多么美的景色，誰(shuí)來(lái)讀一讀?靜美的畫(huà)面，抒情的話(huà)語(yǔ)，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地讀起來(lái)。

　　(3)想象畫(huà)面，用自己的話(huà)把所想到的描述出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　(1)指名學(xué)生讀奶奶的話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。

　　(2)提問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū)，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容。

　　(3)通過(guò)扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話(huà)。并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀(guān)察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀!)

　　(4)指導(dǎo)感情讀文，讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。

　　3、學(xué)習(xí)第四、五自然段

　　(1)自由讀第四段，想想爺爺說(shuō)了什么?

　　(2)指名讀爺爺說(shuō)的話(huà)。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

　　(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

　　(4)出示圖片，讓學(xué)生在滿(mǎn)是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫(huà)。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙�；饬穗y點(diǎn)。

　　(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來(lái)像( )，叫( )，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫( )，總是繞著北斗星( )。

　　(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話(huà)。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀!該怎樣讀，通過(guò)演示、渲染、讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果。

　　四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

　　1、簡(jiǎn)介張衡是漢朗的天文學(xué)家，

　　2、出示張衡的畫(huà)像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

　　五、回歸整體，課外延伸

　　教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書(shū)，就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目的

　　1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“星空?qǐng)D”（課件一），說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　（星星多、美）

　　2、品句美讀（課件二）。指名讀兩個(gè)句子，思考：哪句更美？為什么？通過(guò)比較，體會(huì)比喻句生動(dòng)形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：師范讀，生齊讀。

　　3、過(guò)：是呀！夜晚的星空多美呀！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位喜歡數(shù)星星的孩子。

　　4、板題、齊讀。質(zhì)疑。

　　二、初讀課文

　　1、帶著剛才的問(wèn)題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準(zhǔn)字音，不掉字添字。讀完后標(biāo)出自然段。

　　2、檢查生字。

　　出示字卡，指名認(rèn)讀。帶讀。師指生讀。

　　看北斗星讀課文中的句子。

　　3、課文共5段。

　　三、學(xué)習(xí)最后一段

　　1、這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？板：張衡。你從課文第幾段知道？

　　2、指名讀5段。思考：你還知道什么？板：天文學(xué)家

　　3、介紹漢朝

　　4、出示課文，齊讀。

　　5、過(guò)：他小時(shí)侯是怎樣呢？

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、看課件三：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。瞧！張衡在干什么呢？

　　2、課文里怎樣描寫(xiě)這孩子的.動(dòng)作呢？自由讀第一段，找出表示動(dòng)作的詞，打點(diǎn)。從這些表示動(dòng)作的詞中，你體會(huì)到什么？怎樣才能把他認(rèn)真的樣子讀出來(lái)呢？指名讀。讓我們學(xué)著他認(rèn)真的樣子也來(lái)數(shù)一數(shù)吧！（動(dòng)作體驗(yàn)）你有什么感受？（累）課文里哪個(gè)詞看出張衡不怕累？（一直換詞經(jīng)常）怎么讀？板：觀(guān)察仔細(xì)

　　3、齊讀第一段

　　五、學(xué)習(xí)第二、三段

　　1、張衡是不是只有一個(gè)晚上這么認(rèn)真的數(shù)星星？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)奶奶怎么說(shuō)的？

　　2、指名讀

　　3、你從哪個(gè)詞可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？（又）

　　4、張衡怎么說(shuō)？指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？

　　5、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認(rèn)為能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。

　　6、分角色讀二、三段。

　　六、學(xué)習(xí)第四段

　　1、爺爺走過(guò)來(lái)，說(shuō)了什么？自由讀四段你能把爺爺說(shuō)的話(huà)都找出來(lái)劃上橫線(xiàn)嗎？

　　2、爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

　　創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

　　我們看這七顆星連起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。

　　星星一閃一閃是在動(dòng)，瞧！北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn)，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。

　　現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名讀爺爺?shù)脑?huà)。

　　3、張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)心里怎么想，又怎么做的？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)……”你們接下去讀

　　這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？

　�。ㄒ灰蛊饋�(lái)幾次，他觀(guān)察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊�。�

　　理解“果然”：爺爺?shù)脑?huà)對(duì)嗎？哪個(gè)詞說(shuō)明張衡看見(jiàn)的和爺爺說(shuō)的一樣？指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀(guān)察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。

　　4、男女生對(duì)讀本段

　　七、總結(jié)全文

　　1、你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　一、導(dǎo)入：

　　你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話(huà)想說(shuō)？趕快和同學(xué)交流交流吧。

　　二、朗讀感悟

　　1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

　　2.教師（或錄音）示范朗讀�？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤(pán)”的讀音，要讀得親切、可愛(ài)�！耙活w、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

　　3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見(jiàn)解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

　　4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的'感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

　　5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　�。�1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀(guān)察星星的情景以及小張衡勤于觀(guān)察、樂(lè)于探究的科學(xué)精神。

　　6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

　　三、積累運(yùn)用

　　1.詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的

　　2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說(shuō)說(shuō)還知道什么。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀(guān)察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。

　　2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

　　教材分析：

　　張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因?yàn)樗P(guān)于觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆�。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

　　2。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。

　　3。能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

　　4。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5。了解張衡能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀(guān)察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。

　　2。能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

　　3。初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　4。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、寫(xiě)出課題。

　　提示“數(shù)”sh（）的讀音。齊讀課題。

　　二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　1。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。

　　2。指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。

　�。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。）

　　3。老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。

　　今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1。自學(xué)生字，了解音形義。

　　2。檢查自學(xué)效果。

　　（1）字音

　　數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh），在“數(shù)星星”中讀sh（。

　　斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。

　�。�2）字形

　　最后一橫略短些。

　　楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是

　�。�3）詞意

　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。

　　之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

　　距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。

　　無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。

　　清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

　　3。讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

　　4。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字頭。

　　四、作業(yè)。

　　1。寫(xiě)生字各一行。

　　2。熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。

　　2。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為的天文學(xué)家。

　　3。能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1。理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。

　　2。啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

　　1。課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）

　　2。讀了這段你還知道了些什么？

　�。◤埡馐菨h朝人，后來(lái)成了的天文學(xué)家。）

　　3。齊讀第6自然段。

　　二、學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

　　1。學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

　�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

　�。�2）指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話(huà)。

　　（3）出投影，比較兩句話(huà)有什么不同。

　�。ㄟ@兩句話(huà)的.意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

　�。�4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

　　2。出示投影。（課文第二幅圖。）

　　（1）找書(shū)上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

　　（2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。

　　3。學(xué)習(xí)2、3自然段。

　　（1）指名讀奶奶的話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？

　�。�2）指名讀張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話(huà)。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三句話(huà)。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

　　問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話(huà)中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

　�。�3）指名分角色讀奶奶和張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

　�。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　三、學(xué)習(xí)4、5自然段。

　　1。默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)。

　　2。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?huà)，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

　　3。指名讀爺爺?shù)牡诙卧?huà)，出示北極星和北斗星的投影。

　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑?huà)找出北斗星和北極星。

　　4。出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

　　（第二句話(huà)運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

　　5。齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

　　6。張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)后是怎么想的、怎么做的，從書(shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　7。張衡觀(guān)察的結(jié)果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？

　　8。如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

　　四、總結(jié)全文。

　　1。指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了的天文學(xué)家。

　　2。總結(jié)

　　張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀(guān)察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

　　五、作業(yè)。

　　1。寫(xiě)字詞各三遍。

　　2。抄寫(xiě)課后作業(yè)（3）的句子。

　　3。讀課文兩遍。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。鞏固并聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

　　2。完成課后練習(xí)（2）。

　　3。有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　（按小組讀，全班讀）

　　再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。

　　二、鞏固字詞的訓(xùn)練。

　　1�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)。

　�。ǔ鍪拘『诎�，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書(shū)上。）

　　做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。

　　2。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語(yǔ)。

　　錘（）________祖（）________

　　棵（）________炬（）________

　　3。用多音字組詞語(yǔ)。

　　4。選字填空。

　　棵顆組祖斗抖

　　一（）星星小（）發(fā)（）

　　一（）樹(shù)苗（）國(guó)一（）米

　　一（）小草（）合北（）星

　　一（）珠子（）傳煙（）

　　一（）紅豆（）先（）動(dòng)

　�。ㄌ羁罩埃蠋熛葞ьI(lǐng)學(xué)生查字典，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）

　　三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

　　1。照樣子把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

　　蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

　　（1）張衡坐在院子里。

　　張衡指著天空數(shù)星星。

　　_____________________________________

　�。�2）天上的星星一閃一閃。

　　天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

　　_____________________________________

　　2。按課文原句填空。

　�。�1）滿(mǎn)天的星星像（）撒在（）里。

　�。�2）那七顆星，連起來(lái)像（）叫（）。

　　（3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。

　　四、聽(tīng)寫(xiě)字詞。

　　五、作業(yè)。

　　1。訂正錯(cuò)字，各改三遍。

　　2。把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鉆研”兩字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，理解課文蘊(yùn)涵的道理。

　　3、細(xì)讀課文開(kāi)頭和末尾的段落，體會(huì)張衡從小愛(ài)好天文，善于觀(guān)察，善于思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品讀課文第一段，體會(huì)比喻句的妙處所在。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、組織學(xué)生邊拍手邊唱歌曲《閃爍的星星》

　　2、小結(jié)導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)課題）

　　3、指導(dǎo)讀課題

　　指名讀課題，注意多音字“數(shù)”（shǔ），并給不同的讀音口頭組詞。

　　過(guò)渡導(dǎo)入：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？是怎樣一個(gè)人呢？讓我們自由去讀課文。

　　二、初讀課文

　　1、組織自由讀課文，完成兩個(gè)要求。

　�。�1）圈圈課文中的生字，想想辦法記住他們。

　�。�2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2、反饋交流

　�。�1）指名讀課文后面帶拼音的生字

　　（2）出示生字卡片開(kāi)火車(chē)讀

　�。�3）出示詞語(yǔ)個(gè)別讀、齊讀

　　三、再讀課文

　　1、品讀課文第5自然段（最后一段）

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？我們?nèi)タ纯础?/p>

　　出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。

　�。�1）指名讀，說(shuō)說(shuō)明白了什么？

　�。�2）簡(jiǎn)介“張衡”，知道他不僅是個(gè)天文學(xué)家，還是個(gè)文學(xué)家，思想家，而且畫(huà)畫(huà)也很好，是個(gè)全才。

　�。�3）他怎么才能成為“天文學(xué)家”呢？組織學(xué)生在這段話(huà)中圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

　　理解“刻苦、鉆研”：

　　a怎么才叫“刻苦鉆研”？（組織同桌討論，再說(shuō)說(shuō)）

　　b指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鉆研“。

　�。�4）帶著崇敬的語(yǔ)氣齊讀這段的第二句

　　過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

　　2、品讀第一段

　　出示：晚上，滿(mǎn)天的.星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　（1）自由讀讀，爭(zhēng)取一次把它讀通順。

　�。�2）指名讀，糾正讀音。

　�。�3）學(xué)習(xí)第一句

　　a出示句式說(shuō)說(shuō)：這句把——比作——，還把——比作——。

　　b給“撒“換換詞讀讀，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)用得好，為什么？

　　c指名有感情地讀這句

　　（4）學(xué)習(xí)第二句

　　過(guò)渡：看到夜空這么美，張衡怎么做呢？

　　a指名讀第二句，要求學(xué)生圈出張衡看星星的動(dòng)詞。

　　b指名表演讀，思考：從這些動(dòng)詞中，你明白了什么？（數(shù)星星很認(rèn)真，很仔細(xì)）

　�。�5）學(xué)習(xí)第三句

　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　a對(duì)比讀，說(shuō)說(shuō)兩句有什么不同？課文中為什么用逗號(hào)？（張衡數(shù)星星一邊數(shù)，一邊想，很認(rèn)真）

　　b啟發(fā)學(xué)生想象假如讓你面對(duì)著無(wú)數(shù)的星星數(shù)，數(shù)到20顆會(huì)怎樣？50顆呢？上百顆呢？那從幾百顆你能體會(huì)到什么？（不怕煩，不怕累，很刻苦）

　　c這么刻苦認(rèn)真的孩子，一直數(shù)到幾百顆，讓我們來(lái)夸一夸他吧！指名讀，男生齊讀第一段。

　　（6）女生齊讀這一段。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　一、導(dǎo)課釋題

　　1、導(dǎo)入課題

　　教師可以這樣導(dǎo)入，齊讀課題后，教師設(shè)問(wèn)，這個(gè)孩子是誰(shuí)呢？是張衡，他是我國(guó)東漢時(shí)期的大科學(xué)家就是他制造了世界上第一架能比較準(zhǔn)確地演示天上星星位置的渾天儀，很了不起。這也跟他從下就愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣分不開(kāi)。看，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，他在干什么呢？對(duì)數(shù)星星今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)張衡小時(shí)候的故事。（板書(shū)課題）。

　　2、學(xué)習(xí)生字――“數(shù)”

　　“數(shù)”是課題中唯一的生字，教師可以這樣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：孩子們，課題中有哪個(gè)字以前沒(méi)有學(xué)過(guò)呢？（將“數(shù)”字放大，并注音），這個(gè)字念第三聲，“數(shù)”怎樣才能記住它的字形呢？學(xué)生可能會(huì)用加一加的方法來(lái)記憶。教師在肯定的同時(shí)，繼續(xù)設(shè)疑，小張衡為什么要數(shù)星星，他想知道什么呢？對(duì)，想知道星星的數(shù)量是多少？那大家能數(shù)一下課題的字?jǐn)?shù)嗎？對(duì)“數(shù)”的意思就是計(jì)算事物的數(shù)量，到底有多少個(gè)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段，閱讀識(shí)字

　　教師這樣引入：小張衡看到了什么？請(qǐng)大家自由地反復(fù)地朗讀課文第一段。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用你最喜歡的方法來(lái)解決，多讀幾遍，直到讀通順為止！

　　1、教學(xué)生字“數(shù)”

　　這是文中的一個(gè)多音字，教師可這樣操作：（將數(shù)字在課件中放大）“在這里，這個(gè)字又該怎樣來(lái)讀呢？對(duì)是第四聲，那“無(wú)數(shù)”到底是多少呢？是十個(gè)？一百個(gè)？還是一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)？結(jié)合教師的設(shè)問(wèn)，學(xué)生，可得出結(jié)論：無(wú)數(shù)的意思是很多，多得數(shù)不清。

　　2、教學(xué)生字“撒”

　　“撒”字字形復(fù)雜，字義也很抽象，難以理解。在字形上加以用加一加的方法，并讓學(xué)生體會(huì)做“撒”這一動(dòng)作一般用手來(lái)完成，所以應(yīng)該是提手旁；字義的理解可以用比較的方法來(lái)進(jìn)行：

　　課件出示這樣3句話(huà)：

　　滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠放在碧玉盤(pán)里。

　　滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠堆在碧玉盤(pán)里。

　　通過(guò)比較，孩子們會(huì)體會(huì)到，“撒”的樣子比較均勻地分布在各處，而“堆”的比較集中，“放”則不確定。從而了解到“撒”是放開(kāi)的意思。

　　教學(xué)生字“玉”

　　教學(xué)“玉”字可由甲骨入手。為學(xué)生提供“玉”字的甲骨文字例，讓學(xué)生理解，玉是象形字，表示的是一根繩子，串著一些玉石。

　　4、教學(xué)生字“珍珠”

　　可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，介紹自己所見(jiàn)到的珍珠，再以形旁“王”入手，讓學(xué)生理解其是地位高貴的象征，只有有身份的人才能佩戴。最后再結(jié)合課件展示珍珠圖片，讓學(xué)生體會(huì)珍珠的'形成及特點(diǎn)，有光澤，可做裝飾品，也可入藥。而最后“仰”字的教學(xué)，可結(jié)合動(dòng)作演示來(lái)操作，字義淺顯，但在字形上要強(qiáng)調(diào)右側(cè)不要多一撇。

　　5、認(rèn)知比喻句，體驗(yàn)星空美

　　教師先讓孩子們齊讀第一句，問(wèn)第一句的描寫(xiě)美不美？美在哪？讓學(xué)生找到把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盤(pán)，突出的星光閃耀、夜空澄澈的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上可讓孩子們嘗試運(yùn)用比喻完成以下兩個(gè)句子：

　　滿(mǎn)天的星星像一樣不停的眨呀眨。

　　滿(mǎn)天的星星像一樣不停的閃著光芒。

　　滿(mǎn)天的星星像。

　　在此基礎(chǔ)上再讓孩子們美美地讀一遍。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　以“玉”字為例，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成練字時(shí)，認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣。這個(gè)字字形簡(jiǎn)單，但越簡(jiǎn)單的字結(jié)構(gòu)上越難把握。所以要引導(dǎo)學(xué)生從三橫的長(zhǎng)短、三橫間的距離、最后一點(diǎn)的位置這三個(gè)方面仔細(xì)觀(guān)察。從而發(fā)現(xiàn)，一橫稍短、二橫最短，三橫最長(zhǎng)，也是這個(gè)字的主筆，三橫間距離相等；豎要居中，不偏不倚；最后一點(diǎn)在二橫收筆處起筆，運(yùn)筆方向直指三橫收筆處。整個(gè)字主筆突出、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。要反復(fù)讓孩子們觀(guān)察，從而養(yǎng)成寫(xiě)前認(rèn)真“讀”字的好習(xí)慣。