初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語過程優(yōu)秀

時(shí)間：2024-05-05 07:05:09 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語過程優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語過程優(yōu)秀

　　教材分析

　　鄉(xiāng)愁作為人類普遍的一種情結(jié)，是詩歌創(chuàng)作歷久常新的主題之一，文學(xué)史上留下了許多抒寫鄉(xiāng)愁的名篇佳作，余光中的《鄉(xiāng)愁》便是其中情意深長(zhǎng)動(dòng)人的一曲，因?yàn)樗銓懙牟皇且话阌巫拥乃监l(xiāng)之情，而是在特殊年代由于海峽阻隔而產(chǎn)生的對(duì)大陸的思念之情，更是漂泊到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和鮮明的時(shí)代感。詩人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這一組意象，層層推進(jìn)，生動(dòng)形象地抒發(fā)了鄉(xiāng)關(guān)之思、故國(guó)之戀。全詩構(gòu)思精巧，復(fù)沓手法以及疊音詞的運(yùn)用更增強(qiáng)了詩的音韻美。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過朗讀品悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人濃濃的思鄉(xiāng)愛國(guó)之情。

　　2、通過比較賞析，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的意象美。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)情感的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)去感受詩人的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確理解和把握詩中的四種意象。

　　教學(xué)方法

　　誦讀法、討論法、比較法。

　　教學(xué)過程

一、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　（課間多媒體播放音樂）

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們從剛才的音樂中聽出了一種怎樣的情感呢？（鄉(xiāng)愁）是的，游子思鄉(xiāng)、故土難忘，這是人類的普遍情感。由于政治原因，臺(tái)灣海峽將臺(tái)灣與大陸阻隔半個(gè)多世紀(jì)，臺(tái)灣人民對(duì)大陸故鄉(xiāng)的思念與日俱增，對(duì)兩岸和平的渴望日趨強(qiáng)烈。今天我們就來學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣著名詩人余光中的詩作——《鄉(xiāng)愁》。（板書課題、作者，多媒體顯示全詩）

　　二、讀一讀：感受詩味，體會(huì)詩的情感美。

　　⒈教師示范朗讀。（多媒體配樂）

　�、矊W(xué)生自由朗讀，師指導(dǎo)、解疑。

　�、硨W(xué)生試讀課文。

　　⒋師生點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

　　板書：母子別新婚別生死別故園別

　　⒌把握詩歌主題。

　　⑴設(shè)疑：大家讀過不少抒寫鄉(xiāng)愁的詩，與一般鄉(xiāng)愁詩相比，這首詩在情感上有什么突出的地方？從哪兒可以看出？這一處該怎樣讀？

　　⑵補(bǔ)充資料圖片，進(jìn)一步體會(huì)兩岸同胞渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)情懷。

　�、渡钋辇R讀詩歌。

　　三。議一議：比較鑒賞，體會(huì)詩的意象美。

　　1、出示改詩，引導(dǎo)學(xué)生比較、品評(píng)。（多媒體顯示）

　　設(shè)疑：

　　⑴鄉(xiāng)愁是一種大家都可能曾經(jīng)體驗(yàn)過可又說不清道不明的情感。讀了原詩，你覺得余光中是怎樣將鄉(xiāng)愁形象地展現(xiàn)出來，使你對(duì)鄉(xiāng)愁有了一些具體的感覺？（運(yùn)用了幾種具體的事物來表現(xiàn)）

　　⑵鄉(xiāng)愁怎么是郵票、墳?zāi)�？這些事物會(huì)使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？老師改寫的詩有沒有這種效果？

　　2、學(xué)生思考、交流、發(fā)言。

　　⒊引導(dǎo)學(xué)生理解何謂意象。

　　明確：詩歌一般是通過創(chuàng)設(shè)意象來抒發(fā)情感的，創(chuàng)設(shè)意象就是借助某一事物，把自己的感情寄托于其上加以表達(dá)的寫作手法。在這首詩中，作者把對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情寄托在郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些事物上，使說不清道不明的鄉(xiāng)愁變得具體可感了，并且能給人以豐富的聯(lián)想。

　�、疵雷x：想象情景，體會(huì)情感，讀出韻味。

　　四。寫一寫：拓展遷移，體驗(yàn)人生的情感美。

　　1、請(qǐng)根據(jù)以下情境，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，仿照詩句，用具體的事物來抒寫鄉(xiāng)愁。

　　①情境：中秋月圓之夜，作為一名住宿生，當(dāng)你獨(dú)處寢室，這時(shí)，鄉(xiāng)愁是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�、趯W(xué)生自創(chuàng)。

　　2、學(xué)生思考、創(chuàng)作、交流，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　五。布置作業(yè)。

　　1、背誦這首詩。

　　2、仿寫詩歌。

　　板書設(shè)計(jì)

　　鄉(xiāng)愁（余光中）

　　母子別郵票