五年級(jí)語(yǔ)文教案：《幸福在哪里》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)語(yǔ)文教案：《幸福在哪里》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)理念：
《幸福在哪里》是一篇童話故事，主要寫了三個(gè)牧童把一口噴泉挖成一口泉井，得到了智慧女兒的祝福；十年后，通過(guò)他們自己的勞動(dòng)，親身找到了幸福的事，說(shuō)明了幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中的道理。這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要體現(xiàn)三個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：一是通過(guò)初讀、細(xì)讀、在感悟中讀這一有層次有梯度的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，積累語(yǔ)言。二是讓學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子自己去感悟、去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生良好的探究習(xí)慣。三是積極倡導(dǎo)將語(yǔ)文與生活結(jié)合，在學(xué)習(xí)中滲透品德教育。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解智慧的女兒兩次話語(yǔ)中的深刻含義，培養(yǎng)提高閱讀理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。搜集有關(guān)幸福的名言警句，拓展對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課文的理解。
板書設(shè)計(jì)
幸福在哪里
挖泉砌井--供大家喝
三個(gè)牧童做醫(yī)生--使病人康復(fù)
做正當(dāng)勞動(dòng)--對(duì)人類有益
耕田--養(yǎng)活許多人
智慧女兒幸福在對(duì)人類有益的勞動(dòng)中
教學(xué)過(guò)程：
一、審題入手，設(shè)疑激趣。
1、板書“幸�！�，什么是幸福？你有過(guò)幸福的感受嗎？爸爸媽媽眼中的幸福是什么？(兒女的長(zhǎng)大、一句貼心的關(guān)懷、我們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)......)
2、板書“在哪里”，幸福在哪里？怎樣才能得到真正的幸福呢？今天就讓我們一同走進(jìn)保加利亞埃林·彼林的童話故事，找尋其中的答案吧！
二、整體感知，理清脈絡(luò)。
1、齊讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、課文講了一件什么事？指名回答。分別找出寫三個(gè)牧童十年前挖泉井的經(jīng)歷及十年以后他們?cè)俅蜗嗑劢?jīng)歷的相應(yīng)段落。
三、入情入境，精讀課文，領(lǐng)悟幸福的真諦。
（一）課文的前19個(gè)自然段向我們展示了三個(gè)牧童挖泉井的經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)牧童挖泉井的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情及智慧的女兒說(shuō)的話中領(lǐng)悟幸福在哪里。
1、自讀這部分內(nèi)容勾畫給你印象深的詞語(yǔ)、句子。
讀懂了什么？有什么體會(huì)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)句子進(jìn)行匯報(bào)。
2、重點(diǎn)研讀三個(gè)牧童挖泉井的段落（1-5自然段）
三個(gè)牧童是怎樣挖泉井的？他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關(guān)詞語(yǔ)、語(yǔ)句。（愉快，高興極了，心滿意足）
他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？（渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般......）
3、智慧女兒的出現(xiàn)，告訴了他們什么？從文中的6-19自然段中找尋答案。
①朗讀孩子們說(shuō)的話“我們把它弄干凈了，就是供大家喝的”，領(lǐng)會(huì)其中的意思。
②出示智慧女兒的話。
從“代表......代表......代表......代表......”中，你體會(huì)到了什么？試著聯(lián)系我們煥然一新的教室說(shuō)說(shuō)感謝工人叔叔的話。
�。ǘ⒄n文的后14個(gè)自然段向我們?cè)佻F(xiàn)了十年后，他們?cè)俅蜗嗑鄣慕?jīng)歷，放手讓學(xué)生用心讀書，從人物的話語(yǔ)中領(lǐng)悟幸福的真諦。
1、他們相聚之后看到了什么？出現(xiàn)這些景象的原因是什么？有感情地朗讀第二十自然段。
2、三個(gè)孩子分手后這十年里，各從事了哪些“有益于人類的勞動(dòng)”？從中得到了怎樣的幸福？默讀、勾畫、匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，他們?yōu)槭裁磿?huì)有幸福的感覺(jué)。
3、在生活中，你做過(guò)哪些事情會(huì)有幸福的感受呢？生匯報(bào)，老師小結(jié)：我都聽(tīng)到了，你們的話已經(jīng)證實(shí)：你們領(lǐng)悟了，幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。你們領(lǐng)悟了嗎？“領(lǐng)悟”是什么意思？談一談你對(duì)“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”這句話的理解。
4、同學(xué)們你們知道幸福在哪里了嗎？讓我們一起分角色讀出他們的幸福感覺(jué)。
四、拓展交流，情感延伸。
1、回顧板書內(nèi)容，總結(jié)：幸福要靠勞動(dòng)，要做出對(duì)人類有益的事情。今天，我們都知道了真正的幸福在哪里，我想同學(xué)們今后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好工作，好好生活，都能找到幸福和快樂(lè)。
2、將收集到的和幸福有關(guān)的名言警句與大家一起共勉，并談出自己的理解。
舉例：“能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的--馬克思”
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