拉拉勾-教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的拉拉勾-教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)名稱： 拉拉勾（藝術(shù)—音樂）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》，感受歌曲中人物情緒的變化。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作和表情與他人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、課件
活動(dòng)流程：練聲導(dǎo)入——聯(lián)系自己——欣賞理解——表達(dá)表現(xiàn)
一、練聲導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》；
2、分組演唱歌曲《找朋友》：聽聽這是哪首歌曲？讓我們跟著鋼琴的音樂來找找朋友吧！
3、幼兒跟隨鋼琴伴奏邊唱邊找朋友。
二、聯(lián)系自己
1、剛才我們一起玩了一個(gè)尋找朋友的游戲，大家都成功找到了自己的好朋友�，F(xiàn)在請你分享一下，你找到了誰作為你的好朋友？
2、追問（1）：你和你的好朋友之間有沒有發(fā)生不愉快的事情？事情發(fā)生后心情又是怎樣的？
3、出示課件，了解不同的人物表情；
4、追問（2）：當(dāng)你和你的好朋友不吵不鬧的時(shí)候，你的心情又是怎樣的呢？
5、追問（3）：當(dāng)你和好朋友之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，你會(huì)有什么方法解決？
三、欣賞理解
1、過渡語：老師帶來一首歌曲，里面藏著一個(gè)解決矛盾的好方法，我們一起仔細(xì)來聽聽。
2、幼兒傾聽歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞部分；
3、提問：
�。�1）歌曲里藏了什么好方法？
�。�2）什么時(shí)候要拉拉勾？生氣的樣子是什么樣的？
（3）怎么樣才能順利拉拉勾？
4、老師根據(jù)歌詞內(nèi)容小結(jié)：“你也不開心，我也不開心，彼此冷漠，彼此冷漠，嘴角揚(yáng)起一抹笑，嘴角揚(yáng)起一抹笑”的時(shí)候說明朋友之間發(fā)生了矛盾。當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時(shí)候我們可以“你伸出小手指，我伸出小手指，握在一起，握在一起，我們又成為好朋友，我們又成為好朋友！”，于是矛盾就得到解決啦。
5、教師清唱歌曲《拉拉勾》，幼兒傾聽。
四、表達(dá)表現(xiàn)
1、一起來嘗試唱首歌吧，想象一下當(dāng)你和親密朋友之間發(fā)生矛盾時(shí)的表情會(huì)是怎樣的呢？和好之后又是什么樣子呢？讓我們用音樂和表情來演繹這一過程吧。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲；
3、分組演唱歌曲；
4、集體完整表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
我們班級的孩子們都非常熱愛音樂活動(dòng)，尤其是老師創(chuàng)新的表演、簡單的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作，這激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。歌曲《拉拉勾》是一首融入日常生活場景的歌曲，它展示了同伴之間的爭吵和和解，傳達(dá)了擁有朋友的快樂感受。在教學(xué)活動(dòng)中，我通過讓孩子們欣賞歌曲和講述故事，啟發(fā)他們大膽猜測和回答：“兩個(gè)小朋友為什么會(huì)生氣呢？”在學(xué)唱歌曲的過程中，孩子們都沉浸在愉快的音樂氛圍和情境表演中�？粗麄兊谋憩F(xiàn)，我想到：“孩子們對此如此感興趣，我能否鼓勵(lì)他們運(yùn)用更多的表情來創(chuàng)造呢？”于是，我將孩子們的創(chuàng)意動(dòng)作編排成了一場歌曲表演，提升了整個(gè)教學(xué)過程。音樂活動(dòng)不僅能培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力，還有助于塑造積極的個(gè)性和社交能力。因此，在音樂活動(dòng)的教學(xué)中，我們需要更多地思考和嘗試。
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