《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)最新
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備圖片、詞語(yǔ)等課件。
2、學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱(chēng)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
有個(gè)小朋友叫圓圓，她是中山路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“中山之星”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！
二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。
1、出示課件——課文插圖
你知道這是哪里嗎？出示課題：3在家里
你從哪里看出這是家里？
2、根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。
�。ㄉ嘲l(fā)茶幾書(shū)架報(bào)紙臺(tái)燈掛鐘電視機(jī)電話(huà)水果）
你能看著插圖，讀一讀詞語(yǔ)嗎？
3、現(xiàn)在我們一起帶詞語(yǔ)走出圓圓的家門(mén)，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？對(duì)，我們可以借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)他們（出示課件——詞語(yǔ)，其中識(shí)記的字是紅色）。
4、紅色的字要記住，你有什么好辦法嗎？
�。ㄉ场吧佟奔印般摺�，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。
燈——“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？
報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。
臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。
視——“見(jiàn)”加“礻”
果——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）
5、用生字找找朋友或說(shuō)一句話(huà)。
“報(bào)紙”一詞，教師可提問(wèn)：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？
“電視機(jī)”一詞，教師可提問(wèn)：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？
看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。
三、動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜一猜，連一連。
老大天天演戲 電燈
老二每日作文 電視
老三千里傳聲 報(bào)紙
老四送來(lái)光明 電話(huà)
2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語(yǔ)的圖片（家用電器、家具、其他物品），動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請(qǐng)小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧！
第2課時(shí)
一、看圖說(shuō)話(huà)。
出示課件（課文插圖），圖上畫(huà)著哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。
1、課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)你讀幾遍，讀通順。
2、出示短文，生字紅色標(biāo)出。
紅色的`字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？
（也——“他、她、地”的右邊。
晚——左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。）
3、感情朗讀短文。
4、爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說(shuō)什么？
5、“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？
三、表演
1、請(qǐng)三位學(xué)生上來(lái)表演課文內(nèi)容。
評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣？
2、你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？
四、拓展說(shuō)話(huà)。
1、課件出示——課后題“說(shuō)一說(shuō)”中的插圖。
圖上小朋友會(huì)做什么事？
2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、課件出示——四個(gè)生字。
看一看，你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什么相同的地方嗎？
（四個(gè)字都來(lái)有“豎”，而且寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。）
2、教師逐個(gè)范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)。
“下”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”，書(shū)寫(xiě)時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。
3、學(xué)生圈出自己滿(mǎn)意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。
4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評(píng)析。
六、課外作業(yè)。
回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，明天來(lái)學(xué)校告訴老師和小伙伴。
設(shè)計(jì)思路：
課堂教學(xué)中，教師注重了學(xué)生能力的發(fā)揮和培養(yǎng)和，讓學(xué)生動(dòng)用了手、眼、口、腦等到多項(xiàng)器官，主動(dòng)地參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，真正學(xué)到了本領(lǐng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，用兒童身邊常見(jiàn)的事件創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。我創(chuàng)設(shè)的情境：圓圓是中山路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“中山之星”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！這樣拉近了學(xué)生與教材的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣觀察課文插圖。在學(xué)習(xí)完短文后，又請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)：圓圓是否夠資格當(dāng)一名“中山之星”。
此時(shí)學(xué)生又充當(dāng)一個(gè)評(píng)判者，可以暢所欲言地發(fā)表自己的見(jiàn)解，使導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
二、課文理解，挖掘空白處，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。
在課文理解時(shí)，我避免了繁瑣的分析，在文中選擇一處作為挖掘點(diǎn)，抓住一個(gè)“笑”字提問(wèn)：“爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說(shuō)什么？”“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？這樣促使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容；同時(shí)，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
三、自主識(shí)字，分三步走。
生字學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的地位還給學(xué)生。識(shí)字教學(xué)分三步走。第一是結(jié)合插圖識(shí)字，形象。第二是借助拼音識(shí)字，第三是，你是用什么好辦法記住，讓學(xué)生談識(shí)字方法。發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、拓展練習(xí)，仿說(shuō)課文。
一年級(jí)學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的貧乏在學(xué)習(xí)語(yǔ)文和各種技能的過(guò)程中都來(lái)要借助于模仿為“階梯“。模仿對(duì)于兒童，正如獨(dú)立創(chuàng)造對(duì)于成人那樣同等重要。我設(shè)計(jì)了這樣一道作業(yè)：回家去做一做，將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力和創(chuàng)新思維。
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教材分析：
本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱(chēng)，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿(mǎn)溫馨。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“”“”“”“”；
2、正確流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
能用多種方法自能識(shí)字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)做尊父母的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字與寫(xiě)字
教學(xué)時(shí)數(shù)：
三課時(shí)
主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
我能自己識(shí)字啦
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識(shí)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
2、教學(xué)掛圖與生字卡片
活動(dòng)步驟：
一、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道得多
1、師：小朋友們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng)，你收集了嗎？下面，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組收集得最多。請(qǐng)你在小組內(nèi)把你收集到的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)小朋友收集的數(shù)字記錄下來(lái)，比比誰(shuí)知道得多。
學(xué)生分四人小組開(kāi)展活動(dòng)。讓小組長(zhǎng)記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù)，一會(huì)在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說(shuō)了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng)，一會(huì)全班評(píng)比哪個(gè)小組收集得最多。
2、全班集體交流：誰(shuí)收集的最多，報(bào)上他的`名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng)，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字，以備評(píng)比。
小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。
二、認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)點(diǎn)子多
1、認(rèn)識(shí)生字。
師：家是我們生活的最主要的地方，每個(gè)人都離不開(kāi)家。我們來(lái)看看這個(gè)家是怎樣的。（出示掛圖），這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
�。▽W(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。）
全班討論：你有什么好辦法來(lái)幫助你認(rèn)識(shí)這些字寶寶？（如讀拼音幫助自己，用熟字來(lái)幫助識(shí)字，拆裝漢字、編兒歌等。）
選擇自己喜歡的辦法自能識(shí)字。
說(shuō)說(shuō)自己用了什么辦法，讀讀自己認(rèn)識(shí)的新的字寶寶。
用抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種方式檢測(cè)。
2、認(rèn)識(shí)偏旁部首
再讀“沙”“報(bào)”“晚”“燈”，認(rèn)識(shí)偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與“”字旁，“日”與“”字旁的區(qū)別，知道“”“”兩個(gè)偏旁所包含的意思。說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些含有這些偏旁的字。
三、選一選，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋
1、運(yùn)用生字卡片同桌組詞，比比誰(shuí)組得多。
2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫(xiě)下來(lái)。
3、出示下列詞語(yǔ)和句子，選生字填空：
瀘州（）報(bào)
教室的墻上（）著一（）畫(huà)。
上課不能隨便說(shuō)（）。
我家的書(shū)（）上有許多書(shū)。
四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1,學(xué)會(huì)"沙，發(fā)，報(bào)，紙，臺(tái)，燈，電，視，晚，上，送，果，笑，也"十四個(gè)漢字。
2,正確，流利地朗讀課文。
能力目標(biāo)：在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)，合作學(xué)習(xí)的能力
情感目標(biāo)：學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)"沙，發(fā)，報(bào)，紙，臺(tái)，燈，電，視，晚，上，送，果，笑，也"十四個(gè)漢字
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一，看圖談話(huà)，揭示課題
1,(出示課件)師：這位小朋友叫蘭蘭，她是苗苗小學(xué)一年級(jí)三班的學(xué)生，今天班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好，在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生�？墒牵蠋煵恢捞m蘭在家里的表現(xiàn)怎樣，想請(qǐng)大家一起到她家去看一看，再評(píng)一評(píng)，你們?cè)敢鈫?/p>
2,師：圖上畫(huà)的是什么地方可以從哪里看出來(lái)
3,教師板書(shū)課題，學(xué)生拼讀課題。
二，指導(dǎo)看圖，初步感知
1,師：這幅圖畫(huà)的是蘭蘭同學(xué)的家，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看見(jiàn)蘭蘭家都有什么(訓(xùn)練學(xué)生用有……有……還有……"的句式說(shuō)話(huà)。)
2,認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)生字
(1)師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的詞語(yǔ)，仔細(xì)找找，在這些詞語(yǔ)中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，能否讀給大家聽(tīng)聽(tīng)(指讀)能不能告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)的
(2)師：老師突然想到個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)大家，在生活中見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢(學(xué)生自由回答)
(3)師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地認(rèn)讀這八個(gè)詞語(yǔ)。讀完后同你旁邊的小朋友再互相比賽讀一讀，比比誰(shuí)讀得最正確。(學(xué)生自學(xué)，小組學(xué)習(xí))
(4)師：通過(guò)剛才你自己以及和同學(xué)的朗讀，你認(rèn)為哪些讀音要特別提醒大家注意(生回答，隨后由學(xué)生當(dāng)老師范讀，帶讀)
(5)師：詞語(yǔ)寶寶在草地上玩的滿(mǎn)頭大汗，現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子(出示去掉拼音的卡片)這時(shí)你還認(rèn)得它們嗎(指讀，開(kāi)火車(chē)讀)
(6)師：這是我們今天要掌握的生字，哪個(gè)同學(xué)愿意讀一讀(小組開(kāi)火車(chē)讀，小老師帶讀，男女賽讀)
(7)師：生字寶寶一個(gè)人很孤單，我們來(lái)給它們找些伙伴吧。你聽(tīng)，老師給"沙"找了伙伴——沙灘，你能和我一樣給其他的生字寶寶找些伙伴嗎(學(xué)生任意選字組詞)
4,再次看圖，練讀課文
(1)師：剛才老師帶同學(xué)們參觀了蘭蘭的家，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑タ纯�，晚上蘭蘭一家人都在干什么(出示49頁(yè)圖，指導(dǎo)學(xué)生用"誰(shuí)在干什么"的句式說(shuō)話(huà))
(2)師：同學(xué)們說(shuō)的很好，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯凑n文是怎么說(shuō)的吧(出示課文)
(3)師：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音輕聲地，自由地把課文讀一讀
�、僮杂勺x，小組讀②指名讀，評(píng)議③全班齊讀
(4)師：讀了課文后，你知道蘭蘭的`爸爸媽媽為什么笑了嗎(自由發(fā)言)
(5)師：希望今后我們班的同學(xué)都能向蘭蘭學(xué)習(xí)，做個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事，熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬長(zhǎng)輩的好孩子)
(6)師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)在家都做些什么(自由發(fā)言)
5.教師總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》,認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。
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