千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容
教材第100—103頁和練習(xí)二十的第1—4題。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。
2、過程與方法：通過掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相連，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生估測物體質(zhì)量的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量概念。
2、難點(diǎn)：估測物體的質(zhì)量。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、電子課本、天平、2分硬幣、食鹽等。
教學(xué)過程
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、引導(dǎo)觀察主題圖，交流觀察所得。
2、揭示課題，隨之板書。
二、探究新知
1、教學(xué)例1
�。�1）教師介紹：計(jì)量比較輕的物品，常用“克”作單位，“克”用字母“g”表示。
（2）學(xué)生獨(dú)立掂一掂一枚2分的硬幣，靜靜感知1克。
�。�3）集體交流：互相說一說感覺，并找一找、掂一掂生活中約重1克的物品。
2、教學(xué)例2
�。�1）教師介紹：計(jì)量比較重的物品，常用“千克”作單位，“千克”用字母“kg”表示。
�。�2）理解“凈含量”，明確克與千克的關(guān)系。
（3）學(xué)生輪流掂一掂兩袋食鹽，靜靜感知1千克。
�。�4）認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤，會(huì)認(rèn)讀各種秤。
三、鞏固應(yīng)用
小組合作完成教材第101頁和第103頁的“做一做”，教師巡視。
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
克和千克的認(rèn)識(shí)
克g一枚2分硬幣約重1克。1千克=1000克
千克kg兩袋食鹽重1000克，即1千克。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練習(xí)二十的第1—4題。
2、填一填。
�。�1）計(jì)量比較輕的物品常用（）作單位，它用字母（）表示；計(jì)量比較重的物品常用（）作單位，它用字母（）表示。
�。�2）一只羊重40（），一個(gè)氣球重5（），一瓶洗潔精重1（），一個(gè)漢堡重100（），一個(gè)西瓜重5（），一本書重210（），一盒牛奶重250（），一只小狗重4（），一瓶墨水重100（）。
�。�3）2千克（）20xx克800克（）1千克5千克（）4900克
2500克（）3千克6000克（）6千克4千克（）4200克
9200克（）9千克（）8800克
學(xué)案設(shè)計(jì)
1、觀察主題圖，交流觀察所得。
2、學(xué)習(xí)例1。
（1）獨(dú)立掂一掂一枚2分的硬幣，靜靜感知1克。
�。�2）集體交流：互相說一說感覺，并找一找、掂一掂生活中約重1克的物品。
3、學(xué)習(xí)例2。
�。�1）理解“凈含量”，明確克與千克的關(guān)系。
�。�2）輪流掂一掂兩袋食鹽，靜靜感知1千克。
�。�3）認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤，會(huì)認(rèn)讀各種秤。
4、小組合作完成教材第101頁和第103頁的“做一做”。
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