《狼和小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2024-10-23 08:46:04 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《狼和小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《狼和小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

《狼和小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

　　2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容；分角色朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字新詞卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　小時(shí)候，我們都聽說(shuō)過《狼來(lái)了》的故事，誰(shuí)能告訴我，狼是一種什么樣的動(dòng)物？（板書:狼）誰(shuí)能告訴老師，羊又是一種什么樣的.動(dòng)物呢？（板書:羊）一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢？

　�。ò鍟�:和）結(jié)果怎樣？這個(gè)故事又告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)了這篇課文，大家就知道了。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、課件演示，范讀全文

　　要求學(xué)生認(rèn)真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內(nèi)容。然后讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？

　　2、指名讀全文，學(xué)生邊聽邊思考：狼到底想干什么？（板書：想吃）狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)？能換成別的詞嗎？就是說(shuō)，還可以說(shuō)成怎樣想吃小羊？

　　狼這么想吃小羊，他會(huì)怎樣想呢？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？課件演示。從狼的樣子和它心里想的，說(shuō)明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？

　　3、小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說(shuō)明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說(shuō)話的語(yǔ)氣）

　　狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話？第一句是什么意思？（反問句）為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。

　　課件出示當(dāng)時(shí)的情況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去；而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　4、狼第二次找的什么碴兒？讀讀第四自然段。狼對(duì)小羊的談話有道理嗎？為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解：去年、聽說(shuō)等，而且小羊去年還沒有生下來(lái)。

　　5、讀第六段，思考：為什么狼不再爭(zhēng)辯了？狼說(shuō)不過小羊，毫無(wú)道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說(shuō)明了什么？練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語(yǔ)氣。

　　三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。

　　1、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語(yǔ)氣去讀狼和小羊的對(duì)話。

　　2、具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文（分組練習(xí)）

　　3、找出讀得較好的同學(xué)，上臺(tái)表演。

　　四、作業(yè)

　　狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎？結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說(shuō)一說(shuō)，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么？編好后，再試著寫下來(lái)。

《狼和小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．深入研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良的形象；能有感情地朗讀課文。

　　2．積累詞語(yǔ)，會(huì)用表示因果關(guān)系的句式推理，發(fā)展思維。

　　3．領(lǐng)會(huì)寓意“對(duì)像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭(zhēng)”。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和小羊》，拿起你的小手跟老師一起寫課題。

　　師：看圖，狼來(lái)到小溪邊，看見小羊正在那兒------喝水，狼很想吃------小羊，就故意---------找碴兒。

　　師：（貼詞語(yǔ)）什么是找碴兒？（找借口）

　　二、學(xué)習(xí)2、3小節(jié)

　　師：狼一共找了幾次碴兒？（3次）我們先來(lái)看看狼第一次找的碴兒，請(qǐng)大家自由朗讀課文第2、3小節(jié)，呆會(huì)兒我們一起交流。（生讀）

　　師：狼第一次找了什么碴兒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生讀）貼

　　師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？你覺得誰(shuí)讀的比較好？為什么？

　　師：你也像她那樣讀一讀。我們一起學(xué)著狼的樣子來(lái)讀第2小節(jié)。師：那事實(shí)上是不是像狼說(shuō)的那樣呢？（不是）你是怎么知道的？（生答）

　�。◣煶鍪拘∠獔D）看，這就是小溪，你知道狼、羊分別在什么地方嗎？（出示狼、羊）你是怎么知道的？（出示上游、下游）那水是怎么流動(dòng)的呢？水是從高處往低處流的。那倒流是怎樣流動(dòng)的？倒流是水從低處往高處流的。

　　師：那水會(huì)不會(huì)倒流呢？所以小羊說(shuō)的`--------（生答）貼誰(shuí)再來(lái)讀一讀？你認(rèn)為誰(shuí)讀得更好一些？為什么？你讀懂了“溫和”這個(gè)詞，平時(shí)誰(shuí)會(huì)溫和地跟我們說(shuō)話？

　　師：小羊說(shuō)話時(shí)是什么表情？（吃了一驚）誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)表情？（指一人到講臺(tái)對(duì)大家表演一下）

　　師：小羊吃了一驚，溫和-------？這是一個(gè)問句（出示問句），自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)這句是什么意思？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示陳述句）自由讀讀這兩句話，誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話？你覺得哪句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈？（生答）

　　師：你覺得這是一只什么樣的羊？（溫和、善良、可愛、有禮貌）

　　師：同桌一人當(dāng)狼，一人當(dāng)羊。讀2、3小節(jié)。（生讀）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

　　師：看來(lái)，狼說(shuō)的不是真的，它是在故意找碴兒，因?yàn)槔呛芟?----吃小羊，吃小羊是好事還是壞事？有個(gè)小朋友在午間學(xué)習(xí)時(shí)想出去玩，找借口說(shuō)想上廁所，他是在找碴兒?jiǎn)�？（不是）�?duì)，找碴兒是壞人為自己做壞事找的借口。

　　三、學(xué)習(xí)4、5小節(jié)

　　師：聽了小羊的話，狼有沒有善罷甘休？它又找了第二個(gè)碴兒，自由讀課文的4、5小節(jié)，思考：狼第二次找了什么碴兒？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？貼誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

　　師：你更喜歡誰(shuí)的朗讀？為什么？請(qǐng)你也帶著氣沖沖的語(yǔ)氣朗讀這句話。

　　師：經(jīng)常是什么意思？背地里呢？羊有沒有在背地里罵狼？你是怎么知道的？貼

　　師：可憐的小羊喊道：“---------�！边@個(gè)喊字，你覺得小羊此刻是什么心情？（著急、害怕、委屈）

　　師：誰(shuí)來(lái)讀好小羊的話？（生讀）老師聽到了這是只心里（害怕、委屈、著急）的小羊。

　　師：男生當(dāng)狼，女生當(dāng)羊，其余的話老師讀。

　　師：這一次狼說(shuō)的是不是真的？（不是）它是在故意找碴兒。你覺得這只狼是什么樣的？

　　四、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

　　師：現(xiàn)在狼已經(jīng)找了兩次碴兒，第一次狼說(shuō)-------羊說(shuō)------,第二次狼又說(shuō)-------羊說(shuō)--------像這樣的情形就是第6小節(jié)中的一個(gè)詞語(yǔ)----------爭(zhēng)辯�，F(xiàn)在狼不想再爭(zhēng)辯了，它大聲喊道：“-------�！崩堑谌握伊耸裁床陜海磕阌X得用什么樣的語(yǔ)氣朗讀狼的話？請(qǐng)你讀一讀。

　　師：齊聲朗讀狼的話

　　師：這一次狼說(shuō)：“說(shuō)我壞話的不是------就是-------。”誰(shuí)能用不是------就是-------說(shuō)話。（出示句子練習(xí)）。

　　師：這一次狼有沒有給小羊辯解的機(jī)會(huì)，說(shuō)著---------。課文學(xué)到這兒，你還覺得這是一只什么樣的狼？

　　五、拓展

　　師：此刻，假如你就在小羊的身旁，你有什么話要提醒小羊呢？（跟狼這樣的壞家伙講道理是沒有用的，應(yīng)該機(jī)智、勇敢地作斗爭(zhēng)）

　　師：小羊到底有沒有被狼吃掉呢？書上沒有寫，只是用來(lái)一個(gè)省略號(hào)，（貼省略號(hào)）你認(rèn)為故事的結(jié)局是什么呢？

　　六、結(jié)束句

　　師：1、你們喜歡《狼和小羊》這個(gè)寓言故事嗎？

　　2、像《狼和小羊》這樣的故事在《伊索寓言》里還有很多很多，如果你想看更多這樣有趣的故事，明白更多的道理，課后就去看這本書吧。

　　板書：狼和小羊

　　“ 你把我喝的水弄臟了�！�

　　找碴兒 “你去年經(jīng)常在背地里罵我�！�