《小貓種魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-11 10:29:17 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《小貓種魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《小貓種魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小貓種魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　1．有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？（出示小貓圖）大家看看它是誰(shuí)？

　　2．這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。

　�。�1）出示插圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？

　�。�2）出示插圖2，提問(wèn)：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？

　�。�3）啊？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖3）哦！在這兒呢！它在干什么？

　　（4）誰(shuí)能看著圖畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)？

　　教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱(chēng)得上故事大王了，能編出這么好聽(tīng)的故事。一位有心的小朋友還把它寫(xiě)了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。

　　板書(shū)：小貓種魚(yú)（學(xué)生齊讀）

　　二、初讀課文。

　　1．借助拼音輕聲讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。

　　2．檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）

　　老師手中有幾張生字卡片，有沒(méi)有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀，采用多種方式讀）

　　3．指名分段讀課文。

　　你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)？

　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）學(xué)生自由讀第一自然段。

　�。�2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？

　　農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。

　　想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過(guò)自己的努力才有收獲的�。ń柚鍒D以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）

　�。�3）指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的`朗讀。（采用多種方式讀）

　�。�4）學(xué)生齊讀。

　　（5）誰(shuí)能看著圖，把這段話(huà)說(shuō)出來(lái)？

　　教師小結(jié)：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？

　　2．放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。

　�。�1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。

　�。�2）指名讀。（多名學(xué)生）

　　讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。

　　體會(huì)阿姨通過(guò)自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。

　�。�3）采用多種方式練習(xí)讀。

　　（4）集體背誦。

　　3．學(xué)習(xí)第三自然段。

　　小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過(guò)自己的勞動(dòng)有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。

　�。�1）自由讀第三自然段。

　�。�2）指名讀，問(wèn)：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？

　　你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

　　他怎么才能得到更多的魚(yú)，快點(diǎn)幫他想想辦法啊�。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見(jiàn)）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚(yú)，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹�。�?/p>

　　四、背誦課文。

　　同學(xué)們剛才已經(jīng)讀了課文，知道這是一篇很有意思的課文，這么有意思的課文，你們要不要把它記在腦子里？

　　五、課后總結(jié)。

　�。�1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？

　�。�2）以后你們也可以把你們看到的寫(xiě)下來(lái)，一定能比這寫(xiě)的更好！

《小貓種魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　2、明白小貓的錯(cuò)誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動(dòng)腦筋，把事情做壞了。

　　3、能正確、流利朗讀課文，練背課文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　4、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會(huì)做錯(cuò)事的道理。

　　5、練背課文。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　讀詞語(yǔ)卡片：種玉米地里花生很多他

　�。ǘ﹫D文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。

　　1．教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫(huà)的意思的。

　　2．學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）這個(gè)自然段有幾句話(huà)？講了誰(shuí)的事？

　　（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話(huà)。

　　（3）前半句講了誰(shuí)？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰(shuí)、把什么東西種在什么地方？

　　①種在這是什么意思？看圖說(shuō)一說(shuō)。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書(shū)：種

　�、谵r(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）

　　③種的玉米和收的玉米是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書(shū)：玉米

　�、茏x讀前半句。

　�。�4）讀一讀后半句，想想后半句說(shuō)的是誰(shuí)？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）

　�、俸蟀刖湔n文里有農(nóng)民兩個(gè)字嗎？（這是半句話(huà)，跟前半句合起來(lái)是一句話(huà)，前半句話(huà)里有誰(shuí)（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說(shuō)的，說(shuō)的還是他＜農(nóng)民＞）

　�、诤蟀刖渲v的是在什么季節(jié)，誰(shuí)收到了什么。板書(shū)：收很多玉米

　�、酆芏嗍鞘裁匆馑�，看圖說(shuō)說(shuō)。（很多在圖上畫(huà)的筐里玉米已經(jīng)裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，地里的玉米桿上還長(zhǎng)著許多沒(méi)有掰下來(lái)的）

　　師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？

　�。�5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來(lái)。

　�。�6）練習(xí)背誦

　�、俑鶕�(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。

　　這個(gè)自然段有幾句話(huà)，講的誰(shuí)把什么種在地里，到了什么時(shí)間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。

　�、鄹鶕�(jù)板書(shū)練習(xí)背誦。

　　農(nóng)民種玉米收玉米

　　這種背誦形式比上述兩種都難一些。

　　3．學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）指名讀課文，自讀課文。

　�。�2）看圖，讀文，回答問(wèn)題。

　　①第2自然段與哪兩幅圖相對(duì)應(yīng)？

　　②這段話(huà)中有哪些詞語(yǔ)與第1自然段不相同？（花生與玉米）

　　③前半句講了誰(shuí)？在干什么？（讀文自己說(shuō)說(shuō)）在什么時(shí)間種花生？

　　板書(shū)：農(nóng)民種花生

　�、苻r(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：種字）

　�、莺蟀刖渲v的誰(shuí)？到了什么時(shí)間？收到了什么？

　　板書(shū)：到了秋天收花生

　�、揶r(nóng)民怎樣收花生？（看圖說(shuō)說(shuō)）

　�、咦x全句話(huà)，問(wèn)：句子中的兩個(gè)花生各指什么說(shuō)的？（農(nóng)民種的花生是花生米，收的花生是花生果）種的是種子，收的是果實(shí)。

　　⑧農(nóng)民收的花生很多，看圖說(shuō)說(shuō)怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿(mǎn)了花生果，地里還有很多沒(méi)有刨出來(lái)的）

　�、嶙x課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。

　　4．練習(xí)背誦課文。

　�。�1）第1自然段會(huì)背了，這個(gè)自然段只要把花生這一詞語(yǔ)換成什么就行了？

　�。�2）自己背一背，指名背。

　　5．總結(jié)兩段，讀課文，回答問(wèn)題。

　�。�1）農(nóng)民在什么時(shí)間，把什么種在地里，到了什么時(shí)間，能收到什么？

　　（2）農(nóng)民為什么能收到很多玉米，很多花生？（春種秋收）

　　6．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）讀課文，想想這段有幾句話(huà)？講的是誰(shuí)的事？什么事？哪幅圖與這段話(huà)對(duì)應(yīng)？

　　（2）讀第1句話(huà)，回答問(wèn)題。

　�、傩∝埧匆�(jiàn)了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實(shí)）

　　②所以小貓就怎么做了？（把小魚(yú)種在地里）

　�、坌∝垶槭裁匆研◆~(yú)種在地里呢？（因?yàn)樗吹睫r(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實(shí)，他也想種上小魚(yú)，到了秋天可以收到很多的.小魚(yú)）讀熟第1句話(huà)。

　�。�3）讀第2句話(huà)，這句話(huà)講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會(huì)有這樣的想法？

　�。�4）一定在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)）讀第2句話(huà)。

　　（5）問(wèn)：小貓能收到很多小魚(yú)嗎？為什么？

　�、倩ㄉ�、玉米是種在什么地方的？

　�、谛◆~(yú)生活在什么地方？在土地里能活嗎？

　�、坌◆~(yú)怎樣繁殖？

　　師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果。小魚(yú)是動(dòng)物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會(huì)收到很多小魚(yú)。

　　（6）看圖讀讀全段課文，說(shuō)說(shuō)小貓錯(cuò)在哪里？（小貓看見(jiàn)農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實(shí)，他就學(xué)著種小魚(yú)，可他不動(dòng)腦筋，不想想小魚(yú)在土地里是不能活的，更不會(huì)長(zhǎng)出很多小魚(yú)的）

　　師述：小貓向別人學(xué)習(xí)是好的，但是不動(dòng)腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來(lái)，就不對(duì)了。

　　7．練習(xí)背誦。

　�。�1）填空練習(xí)背誦。

　　小貓（）（）（），把小魚(yú)（）（）（）（）。他想，到了秋天，（）（）（）收到（）（）（）（）。

　�。�2）根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。

　�、傩∝埜墒裁戳�？

　�、谛∝�?jiān)鯓酉氲模?/p>

　�。ㄈ╈柟虖�(fù)習(xí)。

　　1．讀詞語(yǔ)。

　　2．背誦課文。