數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-10-22 10:22:22 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　第一課時(shí) 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

　　總課時(shí)數(shù)：

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　　2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．回答問題：

　　1個(gè)十和2個(gè)一組成( )

　　20是( )個(gè)十組成的

　　5個(gè)一和1個(gè)十組成( )

　　( )個(gè)十和( )個(gè)一組成17

　　2．投影出示第31頁圖。

　　提出問題：

　　(1)畫面上有幾個(gè)小朋友(4個(gè))

　　(2)他們在干什么(數(shù)一共有幾只羊)

　　(3)他們都說了些什么(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)

　　教師：他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

　　二、新授。

　　1．教學(xué)例1。

　　（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少， (10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．

　　教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根(29根)

　　教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆(3捆)

　　(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊(10塊)拿3排木塊是多少塊(30塊)再加2塊呢(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊(35塊)

　　(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)10捆是幾根小棒呢(100根)10個(gè)十是一百。(板書)

　　教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少(10個(gè)十是100)

　　2．教學(xué)例2。

　　(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

　　教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)

　　四十二根是幾捆又幾根

　　(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．

　　(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的'數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

　　教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1．做課本第35頁例2下面的“做一做”。

　　首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．

　　2．再投影出示第33頁圖。

　　提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么這些羊有幾只

　　3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。

　　甲：我是15號。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。

　　乙：我是50號．五十是由5個(gè)十組成的。

　　丙：我是32號．三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。

　　四、布置作業(yè)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課后記：

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。

　　2、使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

　　2、會(huì)整十整十地?cái)?shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。

　　2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)：

　　1、全體從1數(shù)到100

　　2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)

　　從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38

　　從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100

　　從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60

　　從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70

　　從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38

　　從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到52

　　3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少

　　（用“有（）個(gè)十和（）個(gè)一”的形式回答問題）

　�。ǘ┬抡n：

　　1、教學(xué)例三

　　教師出示3捆又5根小棒

　　“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）

　　“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）

　　“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？”

　　2、鞏固：

　　（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。

　�。�2）脫離小棒說數(shù)的組成：

　�、儆山處熣f數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。

　�、谕�2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個(gè)數(shù)。

　�、劢處燑c(diǎn)學(xué)號，指名個(gè)別說說自己的.學(xué)號由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　�。ㄈ┚毩�(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題（可先獨(dú)立完成，再指名答）

　�。ㄋ模┎贾谜n堂作業(yè)：

　　1、寫出48后面7個(gè)數(shù)來。

　　2、寫出個(gè)問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。

　　3、填空：47、———、49、———、51、———、53、———、55、———

　　10、20、30、———、50、———、———、———

　　45、50、55、———、65、———、———、———

　　4、49由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成

　　60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成

　　87由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第44-45頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：使學(xué)生知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)歷幾個(gè)十和幾個(gè)一和起來是多少的過程。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主合作、主動(dòng)探究的精神。

　　學(xué)習(xí)方式：觀察、操作，小組合作交流探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　學(xué)生從準(zhǔn)備好的小棒中數(shù)出30根。

　　談話：同學(xué)們，從你們準(zhǔn)備好的小棒中拿出30根放在桌子上。看誰拿的快。

　　讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　探究與體驗(yàn)

　　學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。

　　小組交流。

　　匯報(bào)：

　　（1）每十根放在一起。

　�。�2）每十根捆成一捆。

　　我擺了3個(gè)十，一眼就看出是30。

　　學(xué)生擺出60和80。

　　學(xué)生看著自己擺的.說6個(gè)十是60。8個(gè)十是80。

　　學(xué)生看圖討論。

　　10捆是100根。也就是10個(gè)十是一百。

　　學(xué)生照樣子擺一擺，按要求在書上填空。

　　（4）個(gè)十和（2）個(gè)一，合起來是（42）

　　學(xué)生回答。（略）

　　同學(xué)們你們把拿出的30根小棒擺在桌子上，想一想怎樣擺讓別人一眼就能看出是30根？

　　大家動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　　小組交流。

　　誰說說，你擺了幾個(gè)十？

　　你們能擺出60和80嗎？

　　誰說說幾個(gè)十是60？幾個(gè)十是80？

　　教師板書：

　　3個(gè)十是30。

　　6個(gè)十是60。

　　8個(gè)十是80。

　　出示小棒圖。

　　大家議一議

　　一捆是10根，10捆是多少根？

　　擺一擺，再填空

　　匯報(bào)結(jié)果。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　教師口述一題：5個(gè)十和3個(gè)一合起來是多少？

　　通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。這樣學(xué)生就容易理解數(shù)的組成。

　　實(shí)踐與應(yīng)用題

　　1、學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，再填空。

　　2、學(xué)生自己用小棒擺一擺，再填空。

　　獨(dú)立完成練一練1、2題。

　　集體訂正。

　　同桌同學(xué)用數(shù)字卡片進(jìn)行對口練習(xí)完成3題。

　　通過練習(xí)使學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

　　板書設(shè)計(jì)：3個(gè)十是30。

　　6個(gè)十是60。

　　8個(gè)十是80。

　　10個(gè)十是100。

　　4個(gè)十和2個(gè)一和起來是42。

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　在一年級上學(xué)期，我們已組織學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一個(gè)階段。而下學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的組成這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二階段。以原有知識為基礎(chǔ)遷移到學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成，通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出35根、42根等根數(shù)不同的游戲棒，并思考："怎樣擺能讓別人很容易看出小棒的根數(shù)？"然后抽象成小棒圖，讓學(xué)生理解圖中所表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一，再脫離實(shí)物和圖像，抽象出數(shù)的組成。這三個(gè)環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象層層遞進(jìn)，由淺入深，每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行的，并拓展到生活中10個(gè)一份的包裝，這樣有利于學(xué)生透徹理解數(shù)的組成。在整個(gè)教學(xué)過程中，我力求突出一個(gè)原則：就是引導(dǎo)學(xué)生充分動(dòng)手操作，在反復(fù)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步理解計(jì)數(shù)單位"百"、"十"、"個(gè)"，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并借助這個(gè)過程，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)方式。

　　1、為學(xué)生提供貼近生活的信息資源。教學(xué)設(shè)計(jì)中我選取了幾組比較貼近學(xué)

　　生生活和學(xué)習(xí)物品（游戲棒、鋼筆、幸運(yùn)星等）。

　　2、設(shè)計(jì)生活情景。數(shù)學(xué)知識源于生活，把學(xué)生生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)研

　　究的對象。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到它們的原型。如果我們把生活問題引入為研究對象，學(xué)生就會(huì)感到親切，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情感，進(jìn)而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的熱情。

　　3、估數(shù)。先讓學(xué)生自己估一估，再數(shù)一數(shù)。使學(xué)生在充分感知100以內(nèi)各數(shù)的.實(shí)際含義時(shí)，感悟到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)，邊指數(shù)邊數(shù)數(shù)，對應(yīng)地?cái)?shù)，方法合理，手口一致等方法的重要性，通過借助各種途培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　4、倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從小學(xué)會(huì)尊重他人，善于表達(dá)與交流。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生在運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)的過程中，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　2．讓學(xué)生在數(shù)物體的過程中認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"個(gè)"、"十"和"百"，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　3．能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從小學(xué)會(huì)尊重他人，善于表達(dá)與交流。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位"個(gè)"、"十"和"百"。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、100以內(nèi)數(shù)的卡片若干張，每組一堆根數(shù)不同的游戲棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入數(shù)數(shù)。

　　1、談話引入。

　　上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，大家肯定能用很多不同的方法來數(shù)數(shù)。今天老師為大家?guī)砹撕枚嘀腔坌�，要送給"數(shù)"的好朋友，你們想不想得到？

　　請小朋友先估計(jì)一下，這里有多少顆智慧星？（出示實(shí)物，學(xué)生估計(jì)）

　　我們用什么辦法可以知道他們估計(jì)的是否對？（引出數(shù)數(shù)）

　　2、小組合作數(shù)數(shù)。

　　老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一堆游戲棒，請你們小組合作數(shù)一數(shù)，并想想辦法，怎樣擺放這些游戲棒，讓人一眼看出你們數(shù)的是正確的。

　　二、探索活動(dòng)，生成數(shù)的組成。

　　1、各小組展示數(shù)、擺的過程。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)這幾種情況：一一展開、二根二根擺、五根五根擺、十根十根

　　擺……（課件演示幾種擺法）

　　2、討論：看了上面幾種擺法，哪一種讓你看得最清楚，為什么？

　　比較后得出：10根擺一堆或捆好這種方法最好，比如："35"只要10根

　　一堆擺成3堆，另外再放5根，合起來就是35。

　　3、學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，請大家用剛才的好辦法把你們組的小棒也擺成這樣，讓大家來猜一猜你們組有幾根小棒？

　　4、猜數(shù)中學(xué)會(huì)數(shù)的組成。

　　請小組代表來提問：誰來猜一猜，我們組有幾根小棒？

　　如以"42"為例，說說你是怎樣猜的？（課件演示）

　　（10根一堆有4堆，加上另外的2根，合起來是42根）

　　師引入：也就是42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？這句話還可以怎樣說？

　�。�42由4個(gè)十和2個(gè)一組成。）

　　接下來的同學(xué)不光要猜出他們組的小棒有幾根，還要用剛才這樣的兩句話來

　　說一說，行不行？（猜另外幾組的游戲棒數(shù)，鞏固數(shù)的組成，有代表的演示幾例。）

　　5、請同學(xué)們閉上眼睛，想一想老師要拿出78根游戲棒，會(huì)怎樣擺？它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（課件演示）

　　如果再添上2根呢？（又和另外的8根組成一個(gè)十，是8個(gè)十，有80根）

　　課件演示

　　如果再添上2捆呢？有10個(gè)十，10個(gè)十是100（課件演示）

　　100里面有幾個(gè)十，還可以怎么說？（100里面有100個(gè)一）

　　100還是最小的三位數(shù)。

　　6、看來同學(xué)們發(fā)明的擺法真不錯(cuò)，不光猜的準(zhǔn)，還說的好�，F(xiàn)在讓我們到商場去看一看，商場里的物品在包裝上有什么小秘密？

　　看后提問：你發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？（很多物品的包裝都是10個(gè)份）

　�。�1）出示湯圓圖，說說一共有多少個(gè)湯圓？你是怎樣知道的？

　�。總€(gè)盒子里有10個(gè)湯圓，有2盒，外面有4個(gè)，2個(gè)十和4個(gè)一是24。）

　�。�2）出示鋼筆圖，這里有幾支鋼筆，你又是這樣數(shù)的？

　　（盒子外面寫著10支，說明一盒有10支，共有4個(gè)十和6個(gè)一，合起來是

　　46。）

　　小朋友們真了不起，不光會(huì)直接數(shù)數(shù)，還學(xué)會(huì)看包裝說明。在我們的生活中，為了讓大家一眼看清物體的數(shù)量，很多地方用10個(gè)一份來包裝，你在什么地方也看到過這樣的包裝呢？學(xué)生舉例說明。

　　三、發(fā)展活動(dòng)，鞏固數(shù)的組成。

　　1、猜數(shù)游戲。

　　游戲規(guī)則：不能直接說出這個(gè)數(shù)，但你要對這個(gè)數(shù)正確說明，比比誰猜

　　的最又準(zhǔn)又快？

　　A、先讓聰聰猴做我們的考官。

　�。�1）這個(gè)數(shù)有5個(gè)十和6個(gè)一組成（）。

　�。�2）這個(gè)數(shù)里面有6個(gè)十（）。

　�。�3）它是最大的兩位數(shù)（）。

　　B、現(xiàn)在你會(huì)作我們的考官嗎？

　　2、下面我們再來做個(gè)猜星星的游戲。（教師把剛才的智慧星倒在屏幕上。）

　　教師：你來猜一猜，這里大約有多少顆智慧星？學(xué)生可能猜：40、30……

　　教師：那么，讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（電腦整齊排列，按學(xué)生數(shù)的小星星整齊排在大星星里面。）原來有46顆智慧星，剛才大家猜得都比較接近46，這說明我們班的同學(xué)都非常聰明，老師現(xiàn)在要把這46顆智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)同學(xué)，讓我們共同努力，去摘去更亮、更大的智慧星！

　　四、課堂總結(jié)。

　　通過這節(jié)顆的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓我們一起來分享你的快樂，你的成功。

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　　2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　弄清數(shù)的組成

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解計(jì)數(shù)單位

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、看小黑板回答問題：

　　1個(gè)十和2個(gè)一組成xx，20是xx個(gè)十組成的.

　　5個(gè)一和1個(gè)十組成xx，xx個(gè)十和xx個(gè)一組成17

　　2、出示第31頁圖。

　　提出問題：

　　（1）上面有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）

　　（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）

　�。�3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多……）

　　教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

　　二、新授課。

　　1、教學(xué)例1。

　�。�1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

　　教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）

　　教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）

　�。�2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）

　�。�3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)一是一百。（板書）

　　在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問同學(xué)們怎么辦？（捆成一捆）

　　教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）

　　2、教學(xué)例2。

　�。�1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

　　教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？

　�。�2）離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。

　　教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。

　�。�3）做課本第33頁例3上面的“做一做”。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

　　3、教學(xué)例3。

　　教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35）

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。

　　首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。

　　2、（首尾呼應(yīng)）再出示第31頁圖。

　　提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？

　　3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。

　　甲：我是15號。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。

　　乙：我是50號。五十是由5個(gè)十組成的。

　　丙：我是32號。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。

　　4、練習(xí)，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：

　　1．猜數(shù)。

　�。�1）4個(gè)十和6個(gè)一合起來的數(shù)是幾？

　�。�2）58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　�。�3）69前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？

　�。�4）數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。

　　2．“提問

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2．使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第19～20頁的內(nèi)容。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　1．投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

　　2．?dāng)?shù)字卡片、5根小棒。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　復(fù)習(xí)舊知

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？

　　2．復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題？

　　進(jìn)行新課

　　1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

　　a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　今天老師想請大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）

　　[教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使學(xué)生在主動(dòng)參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。

　�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。

　�、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家。

　　[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實(shí)。]

　　c.全班學(xué)生再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

　　d.小結(jié)。

　　通過分小棒我們得到了5的組成。

　　e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

　　那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

　　2．做一做

　　a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請大家一個(gè)猜一猜的游戲？

　�、伲ㄓ沂帜�3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）右手有幾個(gè)？

　�、谟沂植�1個(gè)

　�、塾沂植�2個(gè)

　　剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么辦法？

　　b.搶答。

　　下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快！對口令。

　　3．小組自學(xué)4、3、和2的`組成

　　a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

　　板書）

　　b.填方框（第19頁下面）。

　　看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。

　　[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給學(xué)生，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，教學(xué)層次清晰。]

　　4．指導(dǎo)看書。

　　邊說邊填。指名板演。訂正。

　　5．做一做。

　　a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5，學(xué)生擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

　　b.對口令。

　　鞏固練習(xí)

　　1．男女分讀組成。

　　2．第8題。

　　邊說邊做，做完同位檢查。全對的、書寫好的可以各得一個(gè)小印章。訂正。

　　[本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識發(fā)生、發(fā)展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲，使學(xué)生積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評等評價(jià)方法的使用，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)意識和評價(jià)能力�？傮w來看，既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，又注重了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。]

　　全課小結(jié)

　　今天你學(xué)會(huì)了什么？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　5以內(nèi)數(shù)的組成是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第19～20頁的內(nèi)容，并完成練習(xí)二的第8題。其教學(xué)目的是借助分小棒的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生在同位交充中完善自己的想法，掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。這部分知識大部分學(xué)生在幼兒園時(shí)都接觸過，本節(jié)課主要是使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上能夠熟練的說出組成。

　　本節(jié)課我沒有使用課本資源，而是對教材資源進(jìn)行了創(chuàng)造性的改動(dòng)。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　俗話說：興趣是最好的老師。因此教師首先要為學(xué)生營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生年齡特征，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，這節(jié)課教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了分小棒的游戲，讓學(xué)生在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這種氛圍下，學(xué)生的思維積極、主動(dòng)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　2．分層練習(xí)，逐步提高要求。

　　在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓學(xué)生看實(shí)物猜組成，再讓學(xué)生看圖填組成，還要求學(xué)生用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。學(xué)生在這一過程中，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過數(shù)圓點(diǎn)，擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2．使學(xué)生初步體會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。

　　3．經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、撥一撥、說一說的過程，通過觀察、猜想、操作、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題。

　　4．通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，尤其是“0”的讀、寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1000以內(nèi)數(shù)中關(guān)于“0”的讀、寫。

　　教學(xué)用具：課件、學(xué)生用的練習(xí)紙、小棒、計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　1．復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，你學(xué)到了什么？

　　生回答。

　　預(yù)設(shè)：我知道計(jì)數(shù)單位有個(gè)、十、百、千。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率十10.

　　我知道10個(gè)一是十，10個(gè)是十一百，10個(gè)一百是一千。

　　我知道在數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)較小的數(shù)可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)較大數(shù)時(shí)可以一百一百地?cái)?shù)。

　　師：真棒，這些題大家能完成嗎？（點(diǎn)擊課件）

　�。ㄒ唬�10個(gè)一是（）， 10個(gè)十是（）， 10個(gè)一百是（）。

　　（二）開火車完成

　　1. 在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個(gè)數(shù)。

　　2.從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　1.數(shù)一數(shù)

　　師：估一估有多少個(gè)圓點(diǎn)？（生猜測。）

　　師：大家猜了這么多書，到底準(zhǔn)確有多少呢？我們怎么辦�。浚〝�(shù)一數(shù)）

　　下面就在自己的學(xué)習(xí)單上用你自己的辦法數(shù)一數(shù)吧！

　　師：誰能給大家說一說你是怎樣數(shù)的？

　　學(xué)生拿著自己的練習(xí)紙?jiān)趯?shí)物投影上匯報(bào)：我是這樣數(shù)的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我一列一列的數(shù)，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面還有5個(gè)點(diǎn)，合在一起是235，所以有235個(gè)圓點(diǎn)。

　　師：你數(shù)的真認(rèn)真。你這樣就是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？（10個(gè)10個(gè)數(shù)）。誰還想說說你的方法？

　　生：我是這樣數(shù)的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我也是一列一列數(shù)的，數(shù)到100的圓點(diǎn)時(shí)圈成一圈，又?jǐn)?shù)了100個(gè)圓點(diǎn)又圈成一圈，還剩下35個(gè)圓點(diǎn)，合在一起是235個(gè)圓點(diǎn)。

　　師：所以你這樣的方法是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？（一百一百數(shù)）同學(xué)們認(rèn)為他的方法怎么樣？掌聲鼓勵(lì)！誰還能用這樣的方法表述一遍？

　　指生表述，教師隨機(jī)點(diǎn)擊課件，展示一百一百數(shù)的方法。

　　2．?dāng)[一擺

　　師：你還能用這樣一百一百數(shù)的方法，用小棒表示出這個(gè)數(shù)嗎？（能）好，快用你手中的小棒擺一擺吧。擺好后和同桌交流。

　　生匯報(bào)：我是這樣擺的，我的小棒每10根一捆，擺了10個(gè)十是100，又?jǐn)[了10個(gè)十是200，接著擺出3個(gè)十，是30，最后擺5個(gè)一根，合在一起是235.

　　師再找一名學(xué)生匯報(bào)。

　　師點(diǎn)擊課件，這就是235根小棒。那么這個(gè)數(shù)是由什么組成的？點(diǎn)擊課件，二百三十五是由（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。指生回答。

　　3．撥一撥

　　回憶計(jì)數(shù)器的相關(guān)知識（數(shù)位、各個(gè)數(shù)位表示的含義、）

　　師：請大家在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，并在任務(wù)單上的計(jì)數(shù)器上畫出珠子，寫出它的讀作、寫作。

　　找一名學(xué)生到前面展示撥珠的過程，（235有2個(gè)百，在百位數(shù)撥2個(gè)珠子，有3個(gè)十，在十位上撥3個(gè)珠子，有5個(gè)一，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，這就是235.）并在實(shí)物投影上展示自己的練習(xí)紙。

　　師：他的回答清楚而完整，大家表揚(yáng)他。

　　4．探究數(shù)字中帶有0的讀數(shù)和寫數(shù)。

　　師：老師擺了這些小棒，它是多少呢？點(diǎn)擊課件

　　生答：這些小棒由（）個(gè)百、（）個(gè)十組成，合起來是（），讀作（）。

　　師：在計(jì)數(shù)器上每一位上有幾個(gè)珠子就寫數(shù)字幾，那么個(gè)位一個(gè)珠子也沒有，我就表示成46，行嗎？為什么？

　　生：不行，因?yàn)椴粚?就變成了46,0必須占位。

　　師：看這組小棒，它是由什么組成的？

　　生答：由（）個(gè)百、（）個(gè)一組成，合起來是（），讀作（）。

　　師：我又想偷懶了，在計(jì)數(shù)器上我就表示成32，行嗎？為什么？（因?yàn)椴粚?就變成數(shù)字32了，就不是302了，0也要占位。）

　　師：大家說的'真好，這也是我們在寫數(shù)時(shí)尤其要注意的，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有，一定要寫0占位。

　　師：在這里老師有個(gè)疑問，這個(gè)0真淘氣，一會(huì)讀出來，一會(huì)不讀，那到底什么時(shí)候讀，什么時(shí)候不讀呢？請你多舉出幾個(gè)帶0的數(shù)。

　　學(xué)生說數(shù)，教師隨機(jī)有規(guī)律地板書。寫出一些數(shù)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？

　　生：0在末尾時(shí)就不讀，0在中間時(shí)就讀出零

　　教師把規(guī)律貼到黑板上。

　　師：大家真棒，把調(diào)皮的0在寫作和讀作中的難題都解決了，相信下面的題目都難不倒大家了。

　　三、檢測導(dǎo)結(jié)

　　1．二年級的人數(shù)由2個(gè)百，9個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)是（），讀作（）。

　　2.讀一讀，寫出下面各數(shù)。

　　3．讀出下面各數(shù)

　　4．每個(gè)數(shù)中的“5”各表示多少？連一連。

　　5.總結(jié)收獲

　　師：這節(jié)課大家學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在總結(jié)一下，你都收獲了什么？

　　生答。

　　師：我們的生活中有很多這樣的大數(shù)，課下可以自己去發(fā)現(xiàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。今后，我們還會(huì)學(xué)習(xí)更大的數(shù)，期待大家的更好表現(xiàn)。

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在動(dòng)手操作、討論的活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識并理解10個(gè)十是一百的過程。

　　2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　3、在解決趣味數(shù)學(xué)問題的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師生進(jìn)行猜小棒根數(shù)的游戲。教師先拿出松散的幾根小棒讓學(xué)生猜，然后拿出捆成1捆的10根小棒讓學(xué)生猜。

　　二、認(rèn)識10個(gè)十是一百

　　1、教師提出數(shù)小棒的要求后，讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立操作。

　　2、全班交流自己擺的過程和結(jié)果。

　　在充分交流不同做法的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解：1捆是10根，3捆是30根，即“3個(gè)十是30”。

　　(1)在“3個(gè)十是30”的基礎(chǔ)上繼續(xù)討論：4捆是幾個(gè)十根，是多少根？6捆是幾個(gè)十根，是多少根？

　　(2)提出“10捆是多少根”的問題，讓學(xué)生討論，說一說是怎樣知道的，最后得出：10個(gè)十是一百。

　　三、數(shù)的組成

　　1、提出擺小棒的要求，讓學(xué)生按要求擺。

　　2、交流擺的結(jié)果，說一說是幾個(gè)十、幾個(gè)一，再在書上填空。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、練一練第1題，看圖數(shù)一數(shù)，再填空，并交流想法。

　　2、練一練第2題，可先師生共同完成第(1)題，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成其它兩題。交流時(shí)重點(diǎn)說說怎樣想的。

　　3、練一練第3題，教師先和一生作示范，再同桌兩人對口練習(xí)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

　　五、趣味數(shù)學(xué)

　　出示圖片，先讓學(xué)生講故事，然后再請同學(xué)們討論該怎樣分。猜小棒的游戲既讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂，也為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。讓學(xué)生經(jīng)歷在已有經(jīng)驗(yàn)的背景下，自主操作的機(jī)會(huì)，體會(huì)把10根捆成一捆的科學(xué)性。

　　交流、分享、檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，由3捆小棒是三個(gè)十根，得出3個(gè)十是30。在前面結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推廣，發(fā)展類推和舉一反三的能力，為認(rèn)識10個(gè)十是一百做鋪墊。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過一捆一捆地?cái)?shù)和類推，認(rèn)識10個(gè)十是一百。在按要求讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒的過程中了解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，用語言描述數(shù)的.組成，既可以訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，又能降低看圖填空的難度，了解數(shù)的組成�？磮D填數(shù)考查學(xué)生計(jì)數(shù)和數(shù)的組成。

　　由直觀形象思維過渡到抽象思維，完成數(shù)字的組成的數(shù)字化過程，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了數(shù)的組成。師生示范使學(xué)生明白游戲規(guī)則。對口練習(xí)可以給更多的學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。在有趣的故事中激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。同時(shí)滲透親情教育。

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)9

　教學(xué)內(nèi)容：第1－2頁的例1例2和做一做

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”能夠熟練地一個(gè)一個(gè)或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的數(shù)。

　　能力：通過教學(xué)使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　突破方法：講解法

　　教具：小黑板、數(shù)位卡片、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示數(shù)位表寫13

　　問：這個(gè)數(shù)十位上是幾？個(gè)位上是幾？是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

　　2、十九是由幾個(gè)十組成的'？20里面有幾個(gè)一？

　　二、新授：

　　1、引入：剛才我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，我們以前所學(xué)的數(shù)都沒有超過20的，如果物體的個(gè)數(shù)超過了20怎么辦？所以我們今天開始我們就要認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課的任務(wù)是要學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、例1、

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小棒，一根一根的數(shù)，數(shù)10根捆一捆。說明：10個(gè)一是一十。

　�。�2）100根小棒有幾捆？一捆是幾根？

　�。�3）10根10根地?cái)?shù)小捧，數(shù)完后把10捆小棒用小繩捆在一起。說明：10個(gè)十是一百。

　　3、例2

　　（1）數(shù)小棒從二十五數(shù)到三十二，32根小捧是幾捆？又幾根？

　　剛才數(shù)小棒數(shù)到二十九的后面是數(shù)多少？

　�。�2）從八十八數(shù)到一百

　　八十九數(shù)完數(shù)多少？九十九數(shù)完數(shù)多少？

　　（3）完成例2下面做一做

　　4、例3

　　出示35根小棒有幾捆幾根？3捆是幾個(gè)十？5根是幾個(gè)一？

　�。�2）完成2頁的做一做

　　三、練習(xí)

　　完成1－4題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

　　第一課時(shí)：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

　　十個(gè)

　　位位

　　3 5由3個(gè)十和5個(gè)一組成

數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一、教材分析

　　新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　我確定教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)室布置成游樂場，設(shè)置6個(gè)游戲室，一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)區(qū)

　　2、小圓片若干

　　3、幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，不同價(jià)格的獎(jiǎng)品。

　　四、說教法

　　現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生和教師的實(shí)際情況，我采用了演示法、操作法、練習(xí)法和游戲法。大班幼兒的思維特點(diǎn)是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽，他們對數(shù)的組成的認(rèn)識和理解不能靠成人灌輸，必須通過自身的觀察和操作活動(dòng)來進(jìn)行。皮亞杰也曾說過：“數(shù)學(xué)開始于對于物體的動(dòng)作”。足見操作法具有實(shí)踐性、主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌�，教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節(jié)，運(yùn)用活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　五、活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習(xí)興趣。）

　　師：我的`1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動(dòng)中復(fù)習(xí)了5的組成，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺，提高

　　了幼兒多感官感知的準(zhǔn)確性和靈敏度，為后面學(xué)習(xí)6的組成打下基礎(chǔ)。）

　　2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索6的5種分合方法。

　�。�1）師：今天游樂場開設(shè)了6個(gè)游戲室，現(xiàn)在，小朋友看看自己胸前的數(shù)字是幾，就可以進(jìn)幾號游戲室。

　　游樂場的叔叔、阿姨為我們準(zhǔn)備了很多的玩具，大家快看看吧！這些是什么？你們喜歡嗎？可別小看了這些圓片，它里面可有好多學(xué)問呢！今天我們就利用這些圓片，做有趣的游戲。

　�。�2）老師簡單介紹游戲材料及操作要求。

　�、贁�(shù)圓片

　　師：動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)看，一共有幾個(gè)？（可別讓其他小朋友聽見呀）

　　②觀察圓片。

　　師：觀察一下這些圖片有什么不同？（大小、顏色、有點(diǎn)、無點(diǎn)）

　�、蹌�(dòng)手操作，分圓片并記錄。

　　師：如果我們把這6個(gè)圓片分成兩組，該怎么分呢？小組動(dòng)手分一分。

　�。�3）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。（按顏色按大小按有點(diǎn)無點(diǎn)）

　�。�4）幼兒介紹自己的操作過程。

　　3、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。

　�。�1）交代游戲規(guī)則。

　　游樂場叔叔說我們很聰明，游戲玩得很好，他要發(fā)獎(jiǎng)品給我們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品

　　有一個(gè)規(guī)則：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。

　�。�2）幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。

　�。�3）小結(jié)：今天，我們小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品，游樂

　　場的叔叔表揚(yáng)了我們，請我們下次再來玩。