語(yǔ)文A版《語(yǔ)文樂(lè)園一》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-12-01 06:14:57 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文A版《語(yǔ)文樂(lè)園一》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文A版《語(yǔ)文樂(lè)園一》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文A版《語(yǔ)文樂(lè)園一》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．看圖能熟練地讀拼音。

　　2．積累詞語(yǔ)。初步知道這些詞語(yǔ)在生活中的用法。

　　3．正確書(shū)寫(xiě)"一、二、三、十"這四個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　4．進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行表達(dá)的能力，并受到文明禮貌的.教育。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　畫(huà)有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）學(xué)習(xí)"拼拼讀讀"。

　　1．教師出示有關(guān)圖片，提問(wèn)：圖片上畫(huà)了什么？學(xué)生回答后貼在黑板上。

　　2．出示圖下面的拼音，學(xué)生自由拼讀。

　　3．指名讀，其余的同學(xué)評(píng)議。

　　4．請(qǐng)"小老師"帶全班同學(xué)讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)"詞語(yǔ)超市"。

　　1．老師今天還給大家?guī)?lái)了有趣的詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它，它就會(huì)和誰(shuí)做朋友（出示詞語(yǔ)卡片）。

　　2．指名認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片：上學(xué)、學(xué)校、同學(xué)、書(shū)包、讀書(shū)、寫(xiě)字。

　　3．小組認(rèn)讀卡片比賽，全班開(kāi)火車讀卡片。

　　4．創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖，你能用上面的1個(gè)或者幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎？

　�。ń處煂�(duì)一次能使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語(yǔ)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）

　　（三）學(xué)習(xí)"寫(xiě)字"。

　　1．出示田字格，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。

　　2．學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字。

　　3．教師范寫(xiě)"一、二、三、十"四字，提示寫(xiě)字要求：寫(xiě)橫時(shí)，右邊稍高，寫(xiě)豎時(shí)要寫(xiě)直。

　　4．指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　5．學(xué)生描紅、教師巡視，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)"語(yǔ)文生活"。

　　1．出示圖1，創(chuàng)設(shè)情景。星期天，安安和爸爸、媽媽正在家里休息。咚咚咚，有人敲門(mén)，是誰(shuí)呢？打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是媽媽的好朋友王阿姨，這時(shí)，安安會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？

　　2．學(xué)生分小組討論。

　　3．小組內(nèi)合作表演。

　　4．指名上臺(tái)和老師配合表演。

　　出示圖2，星期天過(guò)得真快��！轉(zhuǎn)眼又到了星期一，安安背著書(shū)包上學(xué)去，走著走著，安安看見(jiàn)楊老師正走過(guò)來(lái)，這時(shí)，安安會(huì)怎么做？怎么說(shuō)呢？

　　1．同桌討論，相互說(shuō)。

　　2．指名說(shuō)，同桌配合表演。

　　創(chuàng)設(shè)情景3：

　　放學(xué)了，安安背著書(shū)包高高興興地回到家里，媽媽早已經(jīng)站在門(mén)口迎接他了。這時(shí)，安安會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？

　　用同樣的方法學(xué)習(xí)。

　　（二）總結(jié)。

　　安安真是一個(gè)有禮貌的孩子，不管在家里還是在學(xué)校，他都會(huì)使用文明的語(yǔ)言，大家一定都很喜歡他，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。

語(yǔ)文A版《語(yǔ)文樂(lè)園一》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)“有趣的漢字“，感受語(yǔ)言的豐富和有趣。

　　2、學(xué)習(xí)“詞語(yǔ)搭配”積累詞語(yǔ)。

　　3、理解“名言警句“的含義背誦。

　　4、閱讀欣賞巴金的《繁星》，能結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“半明半昧“搖搖欲墜”的意思，積累部分寫(xiě)得好的詞語(yǔ)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的其他“名言警句”。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯腥さ臐h字

　　1、出示“有趣的漢字”中的詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)。

　�。�1）自由讀詞語(yǔ)。

　　（2）觀察三行詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么？再觀察每一行的四個(gè)詞語(yǔ)，從這四個(gè)詞語(yǔ)中你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）指名讀詞語(yǔ)。

　�。�2）交流反饋。

　�。�3）小結(jié)：是呀，你們觀察得真仔細(xì)，是的，中國(guó)的漢字非常有趣，一個(gè)讀音有許多字形、意義不同的字。有的詞語(yǔ)有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義，有的是最初的或常用的意義，有的是從最初的或常用的意義引申出來(lái)的意義。同學(xué)們可以根據(jù)漢字的這個(gè)特點(diǎn)，積累更多的.詞語(yǔ)。那么，除了課本中的這些漢字，你還能找出其他的漢字嗎？

　　3、詞語(yǔ)拓展。

　　如：面粉香粉粉刷粉飾

　　4、學(xué)生以各種喜歡的方式讀一讀這些詞語(yǔ)�？梢宰约耗x、輕聲讀、大聲讀、也可以同桌互相讀。

　�。ǘ┰~語(yǔ)搭配

　　1、學(xué)生自由讀一讀，動(dòng)手連一連。

　　2、檢查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的情況

　　3、學(xué)生一起朗讀。

　　4、自讀自悟，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　5、交流反饋。

　　6、詞語(yǔ)拓展。

　　小組合作，在第一組課文中再找找這樣的詞語(yǔ)。

　　7、學(xué)生小組合作。

　　8、集體反饋。

　�。ㄈ┟跃�

　　1、自由讀這三句“名言警句”，看誰(shuí)讀得最流利。

　　2、說(shuō)說(shuō)從這三句“名言警句”，中，你體會(huì)到了什么。

　　（一個(gè)人不管做什么事，都不能驕傲，要謙虛，這樣才能取得更大的進(jìn)步。）

　　3、學(xué)生當(dāng)堂記誦。

　　4、交流課前搜集到的名人名言。

　　5、小結(jié)：同學(xué)們搜集到的名人名言可真多，你們表現(xiàn)得真棒！希望你們一課余多背一些名人名言，并從中有所感悟。

　�。ㄋ模╅喿x欣賞

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《我發(fā)現(xiàn)了新的流星群》一課，知道一些有關(guān)太空的知識(shí)。我們也在晴朗的夜空觀察星空，星空如此迷人。今天，我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞巴金寫(xiě)的《繁星》，看看他眼中的星星是怎樣的。

　　2、學(xué)生自由閱讀短文。

　�。�1）結(jié)合上下問(wèn)理解詞語(yǔ)的意思。

　�。�2）有“——”畫(huà)出自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）指名反饋。

　　（2）集體反饋，只要說(shuō)出喜歡的原因，有理由就可以。

　　4、學(xué)生有感情地朗讀短文。

　　5、小結(jié)：巴金筆下的繁星真的美極了。星星就像是他的朋友，常常和他小聲說(shuō)話，星星就像一個(gè)頑皮的小孩，在對(duì)他眨眼睛。望著星空，巴金忘記了一切，仿佛回到了母親的懷抱。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　1、繼續(xù)搜集名人名言。

　　2、多讀多背一些名人名言。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)譽(yù)、善、鞭、暮、集、獅等漢字，行款整齊，有一定速度。

　　2、用毛筆書(shū)寫(xiě)有方框的字，寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼筆、毛筆、水。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）寫(xiě)字板

　　1、復(fù)習(xí)雙姿。

　�。�1）出示本周要寫(xiě)的字，大家齊讀。

　�。�2）知道學(xué)生握筆。

　�。�3）指明說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　�。�4）教師示范，學(xué)生規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了漢字的基本筆畫(huà)以及部首的寫(xiě)法，這學(xué)期我們繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，主要是學(xué)習(xí)漢字的基本結(jié)構(gòu)的正確寫(xiě)法。

　　3、學(xué)習(xí)新課。

　�。�1）出示“鞭、獅”。

　�。�2）指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字。（左右結(jié)構(gòu)）

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這兩個(gè)字的左右兩部分在田字格中的位置。

　�。�4）教師相機(jī)指導(dǎo)：像左窄右寬的字，一般左邊占田字格的三分之一，而右邊大概占田字格的三分之二。

　�。�5）教師示范，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。

　�。�6）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�7）教師出示“譽(yù)、善、暮、集”

　�。�8）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字，書(shū)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。

　　（9）指名反饋。

　�。�10）教師指導(dǎo)：對(duì)，像這樣的字，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，橫畫(huà)間的距離要適當(dāng)?shù)乩o，而且這幾個(gè)字上面的筆畫(huà)比較多，因此可遵循“上緊下松”的規(guī)則來(lái)寫(xiě)。

　　（11）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　（12）集體評(píng)議，修改。

　�。ǘ⿲�(xiě)毛筆字。

　　1、復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　2、學(xué)習(xí)寫(xiě)“框內(nèi)無(wú)筆畫(huà)”的字。

　　出示“口”。

　�。�1）師：框內(nèi)無(wú)筆畫(huà)的字，上下的橫畫(huà)應(yīng)求平行，做豎向下伸長(zhǎng)一些，左右兩邊豎應(yīng)相互照應(yīng)，橫折的豎略向做，使整個(gè)字上寬下窄。

　�。�2）教師示范寫(xiě)。

　　（3）學(xué)生練習(xí)臨貼。

　　3、學(xué)習(xí)寫(xiě)“框內(nèi)有筆畫(huà)”的字。

　　出師“日、白”。

　�。�1）師：框內(nèi)有筆畫(huà)的字，橫折中的豎向下延長(zhǎng)些，框內(nèi)的一橫靠做不靠右。“日”的兩豎應(yīng)平行，三個(gè)橫畫(huà)也平行；“白”與“口”字一樣，左右兩邊的豎應(yīng)相互照應(yīng)，橫折的豎略向左，使整個(gè)字上寬下窄。

　　（2）教師示范寫(xiě)。

　　（3）學(xué)生練習(xí)臨貼。

　�。ㄈ┱故緦�(xiě)得好的作品，上臺(tái)交流體會(huì)。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能觀察星空搜集有關(guān)星空的資料和圖片。培養(yǎng)學(xué)生觀察和搜集有關(guān)資料的能力。

　　2、講清楚，聽(tīng)明白，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

　　3、大膽地在班上和同學(xué)們交流自己最感興趣的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，星空深邃而迷人，在本組課文中，我們從》我發(fā)現(xiàn)了新的流星群》、古詩(shī)《秋夕》、《繁星》等文章中領(lǐng)略了星空的迷人與神秘，激起了我們了解星空，探索太空奧秘的欲望。同學(xué)們已經(jīng)觀察了星空，尋找到了一些星座，想起了一些有關(guān)星座的傳說(shuō)，搜集了一些有關(guān)星空資料圖片，你可能哈找了一些有關(guān)星空的書(shū)讀了讀。今天，我們一起交流一下你們的收獲吧！

　　2、明確要求。

　�。�1）小組交流。

　�。�2）說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)得具體有條理，讓人聽(tīng)明白。

　　（3）聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，有不明白的可以提問(wèn)。

　　3、小組交流：

　　前后兩組同學(xué)組成小組，相互交流自己的最感興趣的內(nèi)容。交流時(shí)可以互相提問(wèn)，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。

　　4、每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同討論，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二、小結(jié)。

　　通過(guò)這節(jié)可，同學(xué)們有學(xué)到了許多新的知識(shí)，還聽(tīng)到了一些美麗動(dòng)人的故事。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何去觀察，如何去搜集資料，并且把自己感興趣上午內(nèi)容與同學(xué)交流，與同學(xué)們分享收獲的喜悅。你們進(jìn)步了。讓我們用掌聲來(lái)慶祝自己取得的進(jìn)步。啪啪……

　　第四課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　習(xí)作：結(jié)合“漫談星空”口語(yǔ)活動(dòng)，把自己的發(fā)言（也可以結(jié)合別人的發(fā)言）整理成一篇發(fā)言稿。題目自擬。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們又學(xué)到了許多新的知識(shí)，還聽(tīng)到了一些美麗動(dòng)人的故事。今天，我們就把自己的發(fā)言整理成一篇發(fā)言稿。

　�。ǘ┟鞔_要求：寫(xiě)一篇發(fā)言稿

　　1、發(fā)言稿是為了表達(dá)自己的意見(jiàn)、看法事先準(zhǔn)備好的文稿。發(fā)言稿寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不那么嚴(yán)格。

　　2、寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)。

　�。�1）觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題，要實(shí)事求是說(shuō)明。

　�。�2）條理清楚。

　�。�3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。

　　發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用羅嗦長(zhǎng)句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂。

　�。ㄈ⿲W(xué)生自主習(xí)作。

　　1、教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、在瀏覽中注意寫(xiě)得好的典型習(xí)作。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生自己修改，自我評(píng)價(jià)。

　　1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

　　2、自我評(píng)價(jià)一下。

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)互評(píng)。

　　1、與好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、小組內(nèi)互評(píng)，推薦寫(xiě)的好的當(dāng)眾朗讀。

　�。┬〗Y(jié)。

　　讀了你們的習(xí)作，老師了解了更多有關(guān)星空的知識(shí)，老師也對(duì)神秘的星空產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我們一起了解星空，探索星空的奧秘。

語(yǔ)文A版《語(yǔ)文樂(lè)園一》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)六組形近字一筆之差的規(guī)律，分清形近字。

　　2、熟讀積累“詞語(yǔ)超市”中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)境讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)有所體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　3、區(qū)分“希望”和“渴望”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句，把句子表達(dá)得清楚具體。

　　4、學(xué)習(xí)觀察“獲、貪、豎、橫、擁、躬”六個(gè)字，練習(xí)把字寫(xiě)得勻稱美觀。

　　5、通過(guò)閱讀欣賞短文，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)我們這個(gè)美麗世界的情感。

　　6、語(yǔ)文生活——“看誰(shuí)寫(xiě)得像”，使學(xué)生在自我介紹中學(xué)會(huì)表達(dá)自己，在觀察中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人，在交流中增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

　　7、學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆法、坐姿，學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)——橫。

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、積累詞語(yǔ)。

　　2、進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　2、組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文口語(yǔ)交際和寫(xiě)作活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、圖片、詞語(yǔ)卡片、歌曲《種太陽(yáng)》的MTV。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、有趣的漢字

　　1、引入：漢字王國(guó)里有許多的雙胞胎漢字，你們看一看，今天出來(lái)跟我們見(jiàn)面的是誰(shuí)，你們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？

　　2、學(xué)生讀一讀，比一比，認(rèn)真觀察，分辨字形。

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（每一組的兩個(gè)漢字僅僅相差一筆。）

　　4、指名認(rèn)讀并組詞區(qū)分。

　　冉冉古代未來(lái)龍頭拔草甲方

　　再見(jiàn)吉利末尾尤其點(diǎn)撥申請(qǐng)

　　5、齊讀。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些形近字也只相差一筆。

　　二、詞語(yǔ)超市

　　1、過(guò)渡：這些漢字真有趣，詞語(yǔ)超市里今天又新到了許多的好“貨物”，同學(xué)們，到詞語(yǔ)超市里去選你喜歡的好詞語(yǔ)吧！

　　2、貼出詞語(yǔ)卡片，自由讀一讀。

　　3、跟同桌的同學(xué)讀一讀，理解詞語(yǔ)，讀出語(yǔ)氣。

　　4、比一比誰(shuí)是最富有的小朋友，能把所有的詞語(yǔ)帶回家。指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。試著用其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。

　　三、寫(xiě)字板

　　1、過(guò)渡：剛才逛了詞語(yǔ)超市，你們都累了吧，來(lái)，我們來(lái)歇歇腳，這里有塊寫(xiě)字板，我們坐端正練一練吧。

　　2、課件出示要寫(xiě)的“獲、貪、豎、橫、擁、躬”六個(gè)字，指名認(rèn)讀。

　　3、仔細(xì)觀察怎樣把這幾個(gè)字寫(xiě)好。

　　4、學(xué)生在書(shū)上的寫(xiě)字板里描紅然后將每個(gè)字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。教師行間巡視指導(dǎo)。

　　5、評(píng)一評(píng)：將學(xué)生寫(xiě)好的具有代表性的字利用實(shí)物投影展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　四、續(xù)寫(xiě)句子

　　1、過(guò)渡：詞語(yǔ)也有雙胞胎呢。（板書(shū)“希望”與“渴望”兩個(gè)詞）

　　2、指名讀一讀，想想這兩個(gè)詞的意思有什么不同。

　　3、你有什么希望，有什么渴望的事情？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

　　4、指名讀寫(xiě)好的句子，評(píng)價(jià)是否寫(xiě)得清楚具體。

　　五、閱讀欣賞

　　1、出示詩(shī)歌《種太陽(yáng)》，聽(tīng)范讀。

　　2、這是一首大家都很熟悉的歌，你能讀好嗎？請(qǐng)自由讀一讀。

　　3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解。引導(dǎo)感情朗讀。

　　4、引申：為了讓我們這個(gè)世界更美好，你有什么美麗的愿望呢？

　　5、欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲引入語(yǔ)文活動(dòng)

　　1、猜一猜：聽(tīng)聲音，猜名字。

　　今天我們玩一個(gè)有趣的游戲：“聽(tīng)聲音，猜名字”，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，蒙住眼睛，再請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)一句話，其他同學(xué)保持安靜，讓這位蒙住眼睛的同學(xué)猜一猜，剛才說(shuō)話的人是誰(shuí)。猜對(duì)了，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了，背一首古詩(shī)。

　　2、小結(jié)引入。

　　同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，彼此有了一定的了解，剛才“猜一猜”的游戲好玩嗎？今天我們?cè)賮?lái)做

　　一次“猜一猜”的語(yǔ)文活動(dòng)，好嗎？

　　二、看誰(shuí)寫(xiě)得像

　　1、觀察比較，體會(huì)“特征”的意思。

　　出示一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)桔子，問(wèn)：這兩樣水果分別是什么？（蘋(píng)果、桔子）你是怎樣分辨出來(lái)的？（這個(gè)蘋(píng)果表皮光滑，桔子皮上有一個(gè)個(gè)小窩，凹凸不平。這個(gè)蘋(píng)果是紅色中夾雜一些青綠色，桔子是桔黃色的。蘋(píng)果蒂的地方凹下去的，桔子是圓圓的……）

　　剛才同學(xué)們說(shuō)的是蘋(píng)果和桔子與眾不同的地方，這就叫它們的“特征”。我們抓住事物的特點(diǎn)，就能分辨事物。

　　2、想一想，你能說(shuō)說(shuō)你自己有什么特點(diǎn)嗎？外貌上有什么特點(diǎn)，性格上、興趣愛(ài)好方面有什么特點(diǎn)？

　　3、組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　4、指名介紹自己，說(shuō)的時(shí)候，提醒學(xué)生把句子說(shuō)完整，說(shuō)清楚，按照一定的順序說(shuō)，做到有條有理。

　　提示：怎樣形容自己的外貌？從幾個(gè)方面，有條理的介紹。如：發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、耳朵、皮膚、衣著等等。

　　介紹自己的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好時(shí)，可以用一件事來(lái)做說(shuō)明，就比較具體可信了。

　　5、出示一段例文，說(shuō)一說(shuō)有哪些地方?jīng)]有做好。

　�。ㄋ念^發(fā)是黑色的，眉毛是灰色的，眼珠子是黑色的，嘴巴是紅色的`。他喜歡穿一件藍(lán)色的上衣，他的臉蛋紅紅的。）

　　6、指名評(píng)議，指出文中寫(xiě)的人物沒(méi)有特點(diǎn)，條理不清楚。

　　三、學(xué)生習(xí)作

　　1、過(guò)渡：你們剛才知道了什么是“特征”，應(yīng)該怎樣抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，有條有理的寫(xiě)，現(xiàn)在，你想寫(xiě)出你自己?jiǎn)幔繉?xiě)的時(shí)候，不要寫(xiě)出自己的名字，我們下節(jié)課來(lái)猜一猜你是誰(shuí)，好嗎？

　　2、學(xué)生習(xí)作。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時(shí)

　　一、引入

　　我們上節(jié)課已經(jīng)給自己“畫(huà)像”，寫(xiě)好了一篇自我介紹的習(xí)作，同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作里，寫(xiě)了自己的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等等，今天我們用這些習(xí)作來(lái)做“猜一猜”的游戲吧！

　　二、猜一猜

　　1、每位同學(xué)從老師那里抽取一篇習(xí)作，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容猜寫(xiě)的是哪位同學(xué)。

　　2、分小組閱讀討論。讀一讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)。

　　3、對(duì)于猜一猜中有爭(zhēng)議的自我介紹，可以存疑。

　　三、問(wèn)一問(wèn)

　　1、學(xué)生對(duì)閱讀的習(xí)作，提出修改的建議，可以用問(wèn)一問(wèn)的形式，說(shuō)說(shuō)哪些地方自己覺(jué)得寫(xiě)的不夠明白，特點(diǎn)不夠鮮明。

　　2、學(xué)生對(duì)于閱讀的習(xí)作，提出質(zhì)疑。如：你最喜歡干什么？你的頭發(fā)扎成什么樣子？你有什么特長(zhǎng)？你平時(shí)最愛(ài)和誰(shuí)在一起玩？等等。

　　3、老師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，給以簡(jiǎn)潔的點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)習(xí)作的修改意見(jiàn)。

　　四、評(píng)一評(píng)

　　1、能很快猜出來(lái)的是哪些？指名讀一讀這些寫(xiě)得像的習(xí)作。你閱讀的習(xí)作為什么能一下子猜出寫(xiě)的是誰(shuí)？哪些特點(diǎn)寫(xiě)得像？

　　2、綜合評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寫(xiě)得像的同學(xué)，和猜得準(zhǔn)，評(píng)得好的同學(xué)。

　　五、改一改

　　1、將學(xué)生的習(xí)作發(fā)回去，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合同學(xué)們的修改意見(jiàn)，老師的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改謄正。

　　2、提示學(xué)生抄寫(xiě)的格式。寫(xiě)好習(xí)作的標(biāo)題（可以由學(xué)生自己擬定，也可以定題為《猜猜我是誰(shuí)》），在每個(gè)自然段前要空兩格，注意打好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，盡量杜絕錯(cuò)別字。

　　第四課時(shí)

　　一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

　　1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）

　　2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。

　　今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？

　　二、講解基本的執(zhí)筆法

　　1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

　　2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

　　3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

　　三、學(xué)習(xí)橫畫(huà)

　　1、板書(shū)課題：橫畫(huà)。

　　2、出示寫(xiě)有橫畫(huà)的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。理解橫畫(huà)的筆畫(huà)特點(diǎn)：“頭方成三角狀。身腰略細(xì)，尾向右下頓筆成圓�！�

　　3、出示標(biāo)有橫畫(huà)書(shū)寫(xiě)步驟的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫(huà)的“逆、折、橫、頓、回”的書(shū)寫(xiě)順序。

　　4、教師講解橫畫(huà)的運(yùn)筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學(xué)生體會(huì)，最后示范。

　　5、學(xué)生質(zhì)疑。對(duì)于以上的講解有什么疑問(wèn)？進(jìn)一步理解橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。

　　6、組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫，教師巡視輔導(dǎo)。