《一條大河》教學(xué)設(shè)計

時間：2025-12-19 17:49:38 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《一條大河》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《一條大河》教學(xué)設(shè)計

《一條大河》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：了解作者及其作品。理解文章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)文章的寫法。

　　教學(xué)重點：從作者對歌的喜歡中熱愛中，體會對祖國的深厚的感情。

　　教學(xué)難點：分別領(lǐng)會作者兩次聽到歌時的心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料，了解作者及相關(guān)長江知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、樂曲引入

　　二、認(rèn)識作者

　　三、初讀感悟

　　1、本文采取的敘述手法？本文的抒情線索？

　　2、哪一部分是文章的重點？

　　3、你從中體會到了怎樣的思想感情？

　　四、研讀賞析

　　1、讀兩次聽《一條大河》時的感受，討論：作者喜歡這首歌的原因是什么？從哪些地方可以看出？

　　2、郎朗的演奏給了我什么樣的'新的感受？

　　3、為什么他會演奏得那樣動聽，感人？

　　4、為什么“我相信所有的華人，都會為《一條大河》所動情？”

　　五、總結(jié)

　　六、拓展深化

　　文章為什么會有那么長的筆調(diào)寫我小時候看電影的事？

　　用“———”畫出自己喜歡的句子，讀給同學(xué)聽。

　　七、學(xué)唱歌曲

《一條大河》教學(xué)設(shè)計2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識與能力

　　1.了解作者知識，理解并積累生字詞。

　　2.理清文章寫作順序，深入理解文章內(nèi)容，把握文章思想主題。

　　過程與方法

　　通過誦讀，賞析文章優(yōu)美的語言，感悟作者對《我是祖國》這首歌曲的獨特體會。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　感悟“《我的祖國》”的藝術(shù)魅力，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　[教學(xué)重點]

　　體會文章語言的精練形象，理解文章主旨。

　　[教學(xué)難點]

　　理解《一條大河》如何使音樂在文字上也有了生動的.感覺。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入新課。

　　播放錄音《我的祖國》。這首旋律優(yōu)美、韻味濃厚的歌曲，曾經(jīng)在一代人的心中掀起波瀾，引起人們心靈的震撼；今天，我們作為祖國新的一代，再來聽這首老歌，仍然能夠感受到它的美無所不在�，F(xiàn)在，我們來走進另一個人的心靈，看看他對這首歌有什么獨特的情感？

　　二、作者簡介。

　　劉元舉，中國作家協(xié)會會員、中國散文學(xué)會常務(wù)理事、鴨綠江文學(xué)月刊社主編、社長。主要作品：小說集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝廣場》、《表述空間》、《沒有初戀》；紀(jì)實文學(xué)集《黃河悲歌》；紀(jì)實長篇《中國鋼琴夢》、《鋼琴時代》等。

　　三、字、詞學(xué)習(xí)。

　　1、生字：鉚（mǎo）偌（ruò）大驀（mò）地

　　簡陋（lòu）浸淫（jìnyín）

　　2、生詞：

　　纏綿：婉轉(zhuǎn)動人。

　　愜意：滿意；稱心；舒服。

　　戛然：形容聲音突然終止。

　　蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。

　　潸然：流淚的樣子。

　　四、自讀課文，整體感知

　　作者記敘了自己幾次聽“一條大河”？分別有什么感受？

　　五、再讀課文，體會情感，提煉主旨

　　1.第一次聽了“一條大河”給作者的影響深不深呢？從文章中什么地方可以看出來？

　　2.作者聽了郎朗的演奏，對“一條大河”有了什么更深的感受？

　　3.本文的主旨是什么？

　　本文以樸實、真摯的語言，記敘了在不同的時空聽到“一條大河”這首歌的真切感受，贊揚了《我的祖國》這首歌曲不朽的藝術(shù)魅力，抒發(fā)了對祖國的無比的熱愛、依戀之情。

　　六、品讀課文，體會語言之美

　　1．找出你認(rèn)為寫得好的語句，試作分析。

　　2．找出描寫音樂的語句，說說作者是用了什么方法來寫的，寫出了音樂的什么特點。

　　3．小結(jié)：作者如何使音樂在文字上也有了生動的感覺？

　�、俨捎猛ǜ械氖址�，將音樂旋律轉(zhuǎn)化為某些動作、畫面等具體可感并與旋律相協(xié)調(diào)的視覺形象。②通過間接描寫，強調(diào)“效果”的辦法使讀者感受到音樂的動人力量。③以貼切、精確、生動的比喻傳達對音樂的感受。

　　七、總結(jié)

　　武元家

《一條大河》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、有感情、流利地朗讀課文，體會作者的思想感情，掌握生字詞。

　　2、感受文中的形象。

　　3、積累并背誦優(yōu)美的文段.

　　過程與方法：理解文中抒發(fā)的情感。

　　情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)自己熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點：體會作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。

　　教學(xué)難點：感受文中的形象。

　　第一課時

　　教學(xué)重點：整體感知文意。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入課堂：

　　教師播放電影《上甘嶺》插曲《一條大河》引入課堂。

　　二、作家作品：

　　劉元舉，中國作家協(xié)會會員，中國散文學(xué)會常務(wù)理事、鴨綠江文學(xué)月刊社主編、社長。主要作品：小說集《人情》，散文集《西部生命》、《上帝廣場》、《表述空間》、《沒有初戀》，紀(jì)實文學(xué)集《黃河悲歌》，既是長篇《親情鋼琴夢》《鋼琴時代》等。

　　三、整體感知文意：

　　1、學(xué)生初讀課文解決文中的生字詞。

　　2、齊讀全文或指名朗讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生劃分文章結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生以小組為單位結(jié)合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)歸納：

　　本文可分為三部分：

　　第一部分（1-2）自然段，回憶童年往事，表現(xiàn)我們對文化生活的渴望。

　　第二部分（3-7）自然段，我對一條大河這首歌的初步接觸。

　　第三部分（8-17）自然段，聽朗朗的演奏，真正了解了這首歌包含的思想感情。

　　四、再讀全文，體會文中的情感：

　　五、找出文中你認(rèn)為寫得最精彩的句子摘抄下來。

　　六、教師小結(jié)課堂。

　　第二課時

　　教學(xué)重點：課文研習(xí)與問題探究。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生探究下列問題

　　1、少年鋼琴天才朗朗結(jié)束了他《一條大河》的演奏之后為什么沒有立刻起身，而觀眾也沒有馬上給他掌聲？

　　2、否像《一條大河》的作者那樣，由《黃河頌》、《長江之歌》或其他歌唱祖國、中華民族的歌曲引發(fā)過某種親切、深情的感受？如果有這種體驗，說給老師和同學(xué)聽聽。

　　學(xué)生以小組為單位討論交流后發(fā)言，教師引導(dǎo)，師生共同梳理歸納。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主旨。

　　四、遷移訓(xùn)練：

　　再聽《一條大河》，選擇演繹一首你印象最深的歌唱祖國、民族的歌曲。

　　五、教師小結(jié)課堂。

　　第三課時

　　教學(xué)重點：把握文章寫作特點，借鑒寫作技法。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、把握文章的寫作特點。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論交流歸納，舉例說明：

　　有條不紊、層層深入地表現(xiàn)中心。作者想要表達的情感是愛國或民族情感，但作者一開始并沒有點明這一點，而是先說自己小時侯對看電影的喜愛，從而引出了《一條大河》這首歌曲，然后細(xì)致描寫了聽朗朗演奏這首歌曲時的'感受，最后才點明了中心：世界各地都有華人，我相信所有的華人都會為一條大河而動情的。

　　三、體會文章的語言特色。

　　1、師生共同討論交流，梳理文章的語言特點：

　　語言充滿激情。如描寫朗朗演奏那部分，既有細(xì)膩的描寫，又有充滿感情的抒情、議論，顯示了作者駕馭語言的高超能力，和對音樂的獨特理解，讀后令人難忘。

　　2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。

　　小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評價，鼓勵優(yōu)秀。

　　四、說說本文對我們的寫作有什么啟示？

　　教師引導(dǎo)：詳略得當(dāng)?shù)臄⑹觯瑢χ攸c部分的細(xì)致描寫，都值得我們在寫作中借鑒。

　　五、教師總結(jié)全文。

　　六、作業(yè)布置：

　　1、完成配套練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。

　　2、書面完成課后練習(xí)第三題。

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