幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)稱(chēng)的昆蟲(chóng)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)稱(chēng)的昆蟲(chóng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教材分析】
對(duì)稱(chēng)指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分，在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。在自然界中幾乎所有的動(dòng)物都是軸對(duì)稱(chēng)，昆蟲(chóng)也不例外。幼兒在觀察探索喜歡的昆蟲(chóng)時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象�！毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．觀察常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)身體的對(duì)稱(chēng)部位。（重點(diǎn)）
2．利用鏡子操作，理解對(duì)稱(chēng)的含義并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3．積極參與活動(dòng)，萌發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.整張的昆蟲(chóng)圖片，在正中縱切的昆蟲(chóng)圖片（另一半保存）。
2.每人一張白紙，一面鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩“對(duì)稱(chēng)”游戲，體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)特征。
1．每人一張白紙，把紙對(duì)折，然后從折痕處開(kāi)始，撕一個(gè)自己喜歡的圖形。
2．展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，發(fā)現(xiàn)共同的地方（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn)：對(duì)折左右兩邊都相同，把它疊在一起會(huì)重合）。
3.小結(jié)：這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形。
二、將昆蟲(chóng)圖片發(fā)放給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察了解昆蟲(chóng)身體的對(duì)稱(chēng)性。
1.討論：昆蟲(chóng)的身體藏著對(duì)稱(chēng)嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
2.小結(jié)：原來(lái)這么多昆蟲(chóng)身體左右都相同，是對(duì)稱(chēng)的。
3.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的翅膀以及觸角。
提問(wèn)：蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？它的翅膀上有那些花紋？蜜蜂的觸角有什么特點(diǎn)？
4.小結(jié)：許多種類(lèi)的蝴蝶翅膀花紋是對(duì)稱(chēng)的，蜜蜂的觸角和翅膀都是對(duì)稱(chēng)的。
三、游戲“蝴蝶找翅膀”，探索發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的秘密。
1.通過(guò)小朋友的猜測(cè)和課件動(dòng)態(tài)的演示，幫蝴蝶找出對(duì)稱(chēng)的翅膀，孩子們自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)。
2.小結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。
四、游戲：對(duì)稱(chēng)的昆蟲(chóng)，加深對(duì)稱(chēng)的理解。
1.出示昆蟲(chóng)的一半身體，幼兒想象它的另一半，會(huì)是什么樣子。
2.把半個(gè)昆蟲(chóng)圖片放在鏡子的旁邊，教師引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的影像和昆蟲(chóng)身體構(gòu)成對(duì)稱(chēng)。
3.拼圖游戲：把兩半部分的昆蟲(chóng)圖片交給不同的孩子，讓他們?nèi)ふ也⑵闯鐾暾麑?duì)稱(chēng)的昆蟲(chóng)身體。
4.小結(jié)：對(duì)稱(chēng)在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
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