幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-12-27 05:30:19 教學(xué)設(shè)計(jì)

有關(guān)幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文錦集6篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文錦集6篇

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲

　　1．手指指棋盤點(diǎn)數(shù)１－５．（注意點(diǎn)數(shù)常規(guī)）

　　2．接數(shù)練習(xí)．（１－５０）

　　二、基本部分：按群計(jì)數(shù)１－５０

　　1．講述故事吸引幼兒．

　　師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興．國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù)．

　　2．天還早著那，客人們已經(jīng)開始來了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子．問：客人來了幾個(gè)？他們是怎么來的？

　　3．教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的`數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子．請幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。

　　4．請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。

　�。担腿俗吡撕苓h(yuǎn)的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。

　　6.送客人回房間休息。（送操作盒）

　　7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。

　　三、結(jié)束部分：參加慶典大會

　　師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現(xiàn)在請小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保ㄟ^操作游戲?qū)W習(xí)１－５０的按群計(jì)數(shù)，會兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)．

　�。玻囵B(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣．

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　中班幼兒的自我意識逐步增強(qiáng)，常常想要按自己的意愿行事，當(dāng)成人的選擇與他們的選擇發(fā)生沖突時(shí)，時(shí)常會影響他們情緒。怎樣才能既發(fā)揮幼兒的自主性，又幫助幼兒通過協(xié)商進(jìn)行合理選擇呢？《去度假》讀本講述了一個(gè)小女孩準(zhǔn)備度假行囊的故事。幼兒可以在觀察讀本、參與討論的過程中獲得如何根據(jù)需要進(jìn)行合理選擇的經(jīng)驗(yàn)。讀本的畫面內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，并且以幼兒說話的口吻來呈現(xiàn)它的句型結(jié)構(gòu)，很適宜中班幼兒閱讀。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．理解并能講述圖書畫面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖書中主人公的情緒變化。

　　2．在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)需要、通過協(xié)商進(jìn)行合理的選擇，提高思考與解決問題的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與爸爸媽媽外出度假的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：大書、大書中所出現(xiàn)物品的卡片、呈現(xiàn)物品用的卡紙、小號旅行箱、各種生活用品等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你們喜歡度假嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：去度假前需要做什么準(zhǔn)備呢？

　　幼1：要準(zhǔn)備水。

　　幼2：要帶旅行箱。

　　幼3：去度假肯定要住很久，所以一定要帶衣服。

　　……

　　師：這本書說的是一個(gè)小女孩去度假前收拾行囊的故事，我們來看看她為度假準(zhǔn)備了哪些東西。

　　2．閱讀圖書《去度假》。

　�。�1）閱讀封面：教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識封面上的小女孩及故事名稱，以及封面上旅行箱中的物品。

　　師：媽媽已經(jīng)為妞妞準(zhǔn)備好了東西，并將這些東西放在這個(gè)旅行箱里，我們來看看都有什么。（教師在卡紙上逐一出示衣服、水壺、藥品、飲料等。）

　　通過閱讀封面，讓幼兒了解媽媽整理好的旅行箱里都有哪些物品，為后面幼兒觀察、理解“妞妞拿出媽媽的物品，放進(jìn)自己的物品”做了鋪墊。

　　2.逐頁閱讀。

　　（1）第一頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識畫面信息。

　　師：妞妞在哪里？

　　幼：在家里。

　　師：你怎么知道？

　　幼：因?yàn)樗竺嬗猩嘲l(fā)、窗簾、裝飾，還有媽媽。

　　師：她在干什么？

　　幼：妞妞把箱子里的東西拿出來，把毛毛熊塞進(jìn)去。

　　中班幼兒已具備一定的觀察細(xì)節(jié)的能力，能很快地捕捉到畫面中一些細(xì)微部分，并運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)作出分析和判斷，初步發(fā)現(xiàn)“拿出”與“放進(jìn)”之間的聯(lián)系。

　�。�2）第二頁至第五頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)每一頁旅行箱中的.物品與地面上的物品之間的關(guān)系。（妞妞先后拿出媽媽準(zhǔn)備的衣服、飲料、藥品等，放進(jìn)自己的故事書、游泳圈、花皮球等物品。）

　　幼兒能較敏銳地感受畫面所傳遞的信息，也能理解拿出的物品和放進(jìn)的物品兩者的聯(lián)系。這使他們很愿意猜想下一頁妞妞想帶走的物品，想象自己要去度假需要帶的物品，為之后展開討論打下了基礎(chǔ)。

　�。�3）第六頁：引導(dǎo)幼兒講述妞妞和媽媽的表情以及她們可能說的話。

　　師：妞妞和媽媽是什么表情？她們會說什么？

　　幼1：媽媽很生氣，會說“你為什么要把東西都拿出來”。

　　幼2：媽媽會很驚訝，會說“你為什么要這么做啊”。

　　幼3：妞妞會說“這是我的箱子，要放我想要帶的東西”。

　　幼4：妞妞會說“這些東西是我喜歡的”。

　　師：說的好像都挺有道理，可到底誰的東西該帶走呢？

　　教師組織幼兒討論并說出妞妞一定要帶上那些物品的理由。

　　師：妞妞為什么一定要帶上那些物品（毛毛熊、故事書、牙刷、皮球……）？

　　幼1：妞妞晚上要和毛毛熊一起睡覺。

　　幼2：媽媽要給妞妞講故事，我晚上睡覺也要聽故事。”

　　幼3：晚上睡覺前要刷牙。

　　幼4：妞妞喜歡拍球，所以一定要帶上皮球。

　　教師引導(dǎo)幼兒思考和討論拿出來的物品和放進(jìn)去的物品的實(shí)用性和方便性，從中幫助幼兒了解物品“要帶”和“不要帶”的理由，培養(yǎng)了幼兒的自我管理的能力。

　�。�4）第七頁：引導(dǎo)幼兒觀察畫面人物的表情，體驗(yàn)整理好行李可以出發(fā)去度假的快樂心情。

　　師：妞妞一家開心嗎？最后妞妞同意帶什么東西去度假？

　　幼1：終于要出發(fā)了，真開心。

　　幼2：他們一人一個(gè)箱子，剛剛好。妞妞同意帶媽媽要她帶的那些東西了，因?yàn)槟切〇|西需要帶。

　　通過討論，幼兒都能理解媽媽為什么生氣，也同意妞妞帶的那些東西不太方便，不適合去度假，可以看出他們和妞妞一起“整理”完后的心情是非常輕松愉悅的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭變涸谌粘Ｉ钪腥⒖汲扇说囊庖姾屠斫庥袝r(shí)他們提出的要求為什么沒有得到成人應(yīng)允。

　　3.實(shí)踐活動(dòng)：幫助老師整理旅行箱。

　　教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的旅行箱，內(nèi)裝有：布娃娃、長柄傘、照相機(jī)、書、衣服、鬧鐘、水壺、床單、洗發(fā)水、沐浴露等物品，請幼兒幫忙看看哪些是必須要帶的，哪些是可以不帶的，并說出理由。

　　幼1：布娃娃不需要帶。

　　幼2：鬧鐘不用帶，爸爸媽媽都有手機(jī)。

　　幼3：床單不要帶，賓館都有被子。

　　幼4：賓館里都有洗發(fā)水、沐浴露。

　　有些物品是幼兒很容易達(dá)成一致意見的，有的則引起了一些小爭議。

　　幼1：長柄傘不用帶，箱子放不下。

　　幼2：要帶的，太陽很大。

　　幼3：是啊，萬一下雨怎么辦？

　　師：這個(gè)問題的確很難辦哦，說的都挺有道理的。有什么方法是可以不用帶這把長柄傘又可以解決太陽很大和下雨的問題呢？

　　幼1：可以戴帽子遮太陽。

　　幼2：換一個(gè)小的、可以折疊的傘就好啦！

　　當(dāng)幼兒為了“長柄傘”而發(fā)生爭議時(shí)，教師適時(shí)地將問題拋給幼兒，引導(dǎo)幼兒討論，而達(dá)成了帶折疊傘或者帽子比較合適的決定，進(jìn)一步提升了原有經(jīng)驗(yàn)。在這種自由討論中，教師為幼兒提供了更多的表達(dá)機(jī)會，以致他們能夠更加大膽、主動(dòng)、自由地表達(dá)，同時(shí)增強(qiáng)了他們運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)更好地做出合理選擇，進(jìn)行自我管理的能力。

　　4.在歌曲《我的20xx》中自然結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們真有本領(lǐng)，幫助老師整理好了旅行箱，我們可以出發(fā)啦！

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.開展親子活動(dòng)：春游。通過發(fā)放、填寫《春游要準(zhǔn)備什么？》調(diào)查表，引導(dǎo)家長與孩子共同商量去春游需要帶的物品，進(jìn)一步提高幼兒根據(jù)需要進(jìn)行選擇的能力。

　　2.區(qū)域活動(dòng)：提供各種物品的圖片，請幼兒想一想“去野餐”（或者“去游泳”等）時(shí)什么要帶，什么不要帶。

　　【活動(dòng)反思】

　　我們從中班幼兒的心理特點(diǎn)和存在問題出發(fā)，充分挖掘和利用《去度假》這本圖書的教育價(jià)值，較成功地開展了這個(gè)社會性活動(dòng)。在之后的延伸活動(dòng)中，幼兒能夠清楚地通過《春游要準(zhǔn)備什么？》調(diào)查表，記錄自己認(rèn)為需要帶的物品。春游前，我們觀察幼兒的書包發(fā)現(xiàn)食品和物品的種類、數(shù)量都比較合理，家長們也反映事先幼兒能和大人商量購買所需物品，再獨(dú)立準(zhǔn)備。可以看出通過這次活動(dòng)，幼兒在合理選擇、相互協(xié)商和自我管理能力方面有了明顯提高。同時(shí)幼兒對圖書的閱讀興趣也十分濃厚，從圖書中延伸出的親子互動(dòng)也為家長和孩子增添了許多交流和溝通的機(jī)會。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們來一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎？

　　（師多媒體播放，生演練。）

　　師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危險(xiǎn)，你們利用課余時(shí)間還對

　　我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查，哪個(gè)小組愿意到前面來匯報(bào)呢？

　�。ㄉ角懊鎭碚故緟R報(bào)）

　　二、活動(dòng)

　　師：從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)

　　查時(shí)的認(rèn)真和極高的熱情。我們的自身安全意識提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢？

　　(生：進(jìn)行宣傳……)

　　師：同學(xué)們想出了很多好辦法，那今天我們就來試著用自護(hù)小

　　卡片的形式來進(jìn)行宣傳，好嗎？

　�。ê茫�

　　師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，看見了他們學(xué)校宣傳

　　欄里的自護(hù)小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想欣賞嗎？

　�。ㄏ耄◣煶鍪究ㄆ�

　　師：請小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的`？

　　師：找同學(xué)來匯報(bào)

　　師：同學(xué)們，開動(dòng)你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片

　　呢？根據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護(hù)意識呢？

　�。◣煶鍪締栴}和表格）

　　師：哪組小衛(wèi)士來匯報(bào)你們的成果？

　�。ㄉ鷧R報(bào)）

　　師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手

　　了吧？那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來制作自護(hù)小卡片好嗎？

　�。ê茫�

　　師：請自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動(dòng)起來，設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣

　　傳卡片。

　　師：在制作的過程中要注意我們的安全。

　�。◣煶鍪景踩崾�、生設(shè)計(jì)制作）

　　三、作品展示

　　師：全班展示

　�。◣煂⒆髌焚N在墻上）

　　四、師生評價(jià)

　　1、生互評

　　2、師評

　　五、總結(jié)：

　　師：希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊

　　所有的人都有安全意識。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的興趣。

　　2、通過操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　3、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10 的物品若干。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20 以內(nèi)的'物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。

　　3、《操作冊》第4冊第31-32頁。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳,當(dāng)念到最后兩句時(shí),是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。

　　幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼,將結(jié)果記錄下來,并說出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。

　　3、分組活動(dòng)。

　　第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),為什么?

　　第二組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),寫出總數(shù),并說出是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。

　　第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　4、游戲活動(dòng)。

　　①游戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發(fā)出口令，兩組幼兒迅速2人一對手拉手，并迅速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對。

　�、谟螒颉皳於苟埂�。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教師報(bào)數(shù)，說出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評價(jià)

　　2、總結(jié)

　　五、活動(dòng)延伸

　　完成《操作冊》、《作業(yè)紙》