小學科學三年級上冊《不同用途的紙》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的小學科學三年級上冊《不同用途的紙》教學設計，歡迎大家分享。
教學準備：
1、自己收集的各種紙樣品，一些紙制品。
2、剪刀、膠水。
3、教師準備牛皮紙、復寫紙、蠟光紙等，每人1份。
教學過程：
第一課時
一、交流不同用途的紙
1、學生介紹自己收集到的各種紙樣，說說它們的用途。
2、小組內交流各種紙樣，允許相互交換。
3、教師補充介紹幾種特別的紙。
二、體會牛皮紙和復寫紙的特性
1、每人發(fā)一張牛皮紙，觀察它的特性。
2、牛皮紙和普通白紙比較，哪個方面特別不同？
3、用撕的方法比較牛皮紙和白紙的牢固程度。
4、用牛皮紙制作一個信封。
5、每人發(fā)一張復寫紙，按照教師的要求，使用體會復寫紙的作用。
6、觀察復寫紙的特點，找出復寫紙能夠復寫的原因。
三、觀察幾種特別的紙
1、說說你認為哪種紙是特別的紙？為什么？
2、觀察人民幣、瓦楞紙、蠟光紙、植絨紙等。
3、用蠟光紙制作一個紙玩具。
第二課時
一、研究紙的吸水性
1、紙的吸水性能有什么不同？怎么比較？
2、討論書本上的方法有什么不公平的地方。
3、想辦法你能找到一種更公平的方法嗎？引導用同樣大小的紙，同時浸入水中進行觀察。
4、學生動手操作，記錄觀察到的現(xiàn)象。
二、研究紙的拉伸性能
1、討論：怎樣才能看出紙的拉伸程度？
2、引導學生首先要測量原來的長和寬，再測量拉伸之后的長和寬，兩個數(shù)據(jù)進行比較。
3、學生動手操作，記錄數(shù)據(jù)。匯報。
三、研究紙承受重物的性能
1、小組討論，怎樣的實驗才顯得更公平。
2、根據(jù)小組討論的結果，全班交流，指出缺點，改進計劃。
3、按照改進的計劃實驗，記錄，匯報。
四、討論公平問題
1、剛才的三個實驗都要求公平，這樣有什么好處？
2、如果要研究各種書寫紙的性能，你打算怎樣研究？
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