八年級(jí)上第7課《背影》教案
一、設(shè)計(jì)理念
新課改中教學(xué)理念、教學(xué)方式發(fā)生了根本的變化，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重新的人文理想、信念、價(jià)值觀的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生不僅要教知識(shí)，更要教學(xué)生獲取知識(shí)的方法，不僅要教育他們?cè)鯓幼鋈耍逃麄兙哂性鯓悠犯�、怎樣精神的人。為了突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這一特征，在閱讀教學(xué)中，大膽放手，讓學(xué)生自己找疑問，再通過“小組合作”的方式解決問題；再體驗(yàn)反思這一環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際及情感體驗(yàn)，體會(huì)父愛的崇高與偉大，并認(rèn)識(shí)到要回報(bào)父愛，回報(bào)親人。
二、教學(xué)內(nèi)容的重組加工
《背影》是傳統(tǒng)篇目，是歷屆教材的保留篇目，一直以來(lái)以其感人的文字、樸實(shí)的感情打動(dòng)著一批又一批的讀者。學(xué)習(xí)本文，從線索“背影”入手分析，采用以讀促悟，逐步加深理解，體會(huì)感情的方法。通過教師的示范朗讀、學(xué)生模仿朗讀并想象父子分別時(shí)的情境、畫面，從而深刻體會(huì)洋溢與作品中濃濃的父子之情，并激發(fā)自己內(nèi)心的情感，產(chǎn)生共鳴，感受自己與親人之間的濃濃的親情。
三、教學(xué)方式的建構(gòu)
教師的教學(xué)行為直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，本節(jié)課以讀作為教學(xué)的'切入點(diǎn)，讓學(xué)生一讀：理清線索，整體感知課文內(nèi)容、思想情感；二讀：研讀賞析，揣摩精彩片斷，深入理解內(nèi)容，體會(huì)情感，把握寫作方法；三讀：體驗(yàn)反思、聯(lián)系生活實(shí)際，談感悟，升華思想。
“感人的者，莫先乎情”，只有學(xué)生調(diào)動(dòng)起自己內(nèi)心的真正感受才能體會(huì)文章的思想感情。為此，情境的設(shè)置必不可少，為此，采用歌曲《父親》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，并用歌曲結(jié)束本節(jié)課教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際想象課文內(nèi)容中的畫面，真正入情入境。
本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)使用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)的方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀、思維的寬度及深度、感受的深刻性，總之，評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師的改進(jìn)，因此激勵(lì)為主，指導(dǎo)為輔。
四、教學(xué)過程及步驟
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、整體感知內(nèi)容，理解主題，把握寫法，品味樸實(shí)而又飽含深情的語(yǔ)言。
2、自主學(xué)習(xí)感知內(nèi)容，合作探究主旨，品評(píng)語(yǔ)言。
3、感受父愛的崇高與偉大，激發(fā)學(xué)生愛親人，回報(bào)親人的情感。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：整體感知內(nèi)容，理解主旨，寫法。
難點(diǎn)：深入領(lǐng)會(huì)主旨，寫法，品評(píng)語(yǔ)言。
�。ㄈ┙虒W(xué)手段：
錄音機(jī)，投影儀。
（四）教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
播放歌曲《父親》“父親是兒登天的梯，父親是拉車的�！�，父愛深深，寬廣無(wú)邊，讓我們隨同朱自清一起走近父親的背景，感受濃濃的父愛。
2、整體感知
�。�1）檢查預(yù)習(xí)（投影儀出示字詞、指名朗讀，師給予肯定或糾正）
（2）讀課文，感知課文內(nèi)容。
�、僦该首x，思考：A本文的線索是什么？B文章表達(dá)了怎樣的思想感情？
�、谥该瑪嗬首x（你認(rèn)為精彩或者感人的部分）并說說你的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
3、研讀賞析
學(xué)生分組朗讀，體會(huì)情感，談自己的理解或提出疑問：
�。�1）問題預(yù)測(cè)：（學(xué)生分組提問，研討，全班交流）
A以“背影”為題有什么好處？
B這篇文章感人至深，你能說說本文打動(dòng)亪心的原因么？
�。�2）賞析預(yù)測(cè)：（學(xué)生自由發(fā)言）
A語(yǔ)言：樸實(shí)，飽含真情。
B詳略處理
C首尾呼應(yīng)
D細(xì)節(jié)描寫（買橘送別場(chǎng)景）（齊讀，加深理解）
4、體驗(yàn)反思
生活中，你的父親是怎樣一個(gè)形象呢？你和父親之間發(fā)生過哪些令你難忘的事情呢？學(xué)過本文后，你又是怎樣認(rèn)識(shí)“父親”這一形象的？你最想對(duì)你的父親說的一句話是什么呢？
總結(jié)：濃濃的父子之愛深深感動(dòng)著我們，打動(dòng)著我們，生活中，我們的父親也如作品中的人物一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心、呵護(hù)著我們，讓我們認(rèn)識(shí)父親的崇高與偉大，讓我們衷心祝愿全天下所有的父親“平安度春秋”。（播放歌曲《父親》）。
5、布置作業(yè)
回家之后為父母做一件事并寫成日記，重點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
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