八年級上冊《臺階》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。
2.理解父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。
教學(xué)方法：復(fù)述法和研討探究法。
教具準(zhǔn)備：多媒體
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們每個同學(xué)都有一個幸福的家，這個家是你避風(fēng)的港灣，是你生活的根。隨著我們漸漸的長大，我們的家也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化，這些變化我想都與深深地印在你的腦海中，成為了你美好的回憶。那下面哪位同學(xué)能夠打開你的心扉給我們講講你的家的故事呢？
二、展示課標(biāo)及基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.在大屏幕展示本課課標(biāo)：
�。�1）整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。
�。�2）理解“父親”的形象特點(diǎn)及其意義。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。
2.檢查生字詞。（多媒體投放）
三、整體感知，把握故事情節(jié)
1.學(xué)生帶著以下三個問題快速自讀課文
�。�1）父親為什么造一棟有高臺階的新屋子？
�。�2）父親是怎么造成的.一棟有高臺階的屋子的？
�。�3）新屋子造好了父親發(fā)生怎么的變化？
2.學(xué)生讀后思考、討論、明確以上三個問題。
四、合作探究，感知文章
1.學(xué)生再次細(xì)讀課文，并就文中內(nèi)容提出問題。
2.學(xué)生將提出的問題拿到班級同學(xué)中進(jìn)行討論，并得出答案。
3.教師就同學(xué)提出的問題及其解答進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。
4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師在提出相應(yīng)的問題加以補(bǔ)充進(jìn)一步完善學(xué)生對文章的理解。
�。ń處焼l(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解文章時解決。）
五、合作研討，把握父親形象
小組研討，后把結(jié)果在全班交流。
父親是一個怎樣的人？
學(xué)生討論，教師總結(jié)。
六、深入品讀，體會寫法
同學(xué)找出本文中關(guān)于父親的語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。
學(xué)生發(fā)言后，教師小節(jié)。
七、問題研究，把握主題
這篇小說要告訴我們什么？
學(xué)生討論，教師歸納。
八、拓展延伸
說一說我們自己的父親。