人教版語文八年級上冊《三峽》教學設計

　　【教材簡析】

　　《三峽》是我國北魏時期著名的地理學家酈道元所著《水經(jīng)注》中的名篇。因其文質兼美，廣為傳誦，歷來是初中語文教材文言文的重點篇什。新課程把它安排在人教版八年級上冊第六單元古詩文的首篇，足見編輯對此文的重視，希望通過它起到以一當十，管窺全豹，感悟我國古文之精美的目的，可謂用心至善。

　　學習這篇精美短文，我以為應在讀懂文意的基礎上，充分挖掘其美感因素，把學習過程化為一次愉悅的審美經(jīng)歷，從而提高學生學習古文的動機水平，消除或緩解學習古文的消極心態(tài)和恐懼心理。為此，課堂過程設計如下：

　　【學習目標】

　　1、知識與技能目標：讀懂文意，讀出美感，背誦全文。

　　2、方法與過程目標：掌握學習精美古文的方法。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀目標：在古文學習中感受祖國山河的.秀美，從而激發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。

　　【學習重點】

　　學習精美古文的方法。

　　【學習難點】

　　感受和體會酈道元筆下的三峽美。

　　【學習過程】

　　讀懂文意→讀出美感→背誦背誦→讀報以致用

　　【學習方法】

　　多形式朗讀法、聯(lián)想法、交流討論法。

　　【學習用具】

　　《三峽》多媒體課件。

　　【課堂設計】

　　一、音畫導入

　　在教師的引言下，多媒體呈現(xiàn)音畫《長江之歌》，同學們邊聽歌邊觀賞幾幀三峽美景圖片，以此激發(fā)學生閱讀興趣，并為感受三峽之美鋪墊。

　　二、讀懂文意

　　1、多媒體呈現(xiàn)邊默讀邊看注釋，并圈畫理解有障礙的詞句。教師巡視并檢查一兩個同學的默讀情況。

　　2、多媒體呈現(xiàn)配樂朗誦，學生邊聽邊再次圈畫理解有障礙的詞句，同時聽準音節(jié)并標畫長句的朗讀節(jié)奏。教師巡視并檢查一兩個同學的聽讀情況，重點是朗讀節(jié)奏。

　　3、齊讀課文，邊讀邊聯(lián)想每段所描寫的畫面。

　　4、討論文意：

　�、� 分組：根據(jù)班額情況分組，每組6～8人，分8～12個小組，每2～3個小組共同研讀一個文段。

　�、� 討論任務：本組同學討論在本段圈畫的詞句的意思和本段的文意。

　�、� 交流結果：各文段請一小組選代表陳述，另一個或兩個小組訂正或補充。

　　5、多媒體呈現(xiàn)部分詞句檢查、鞏固文意學習成果。

　　⑴ 自非亭午夜分，不見曦月。

　�、� 雖乘奔御風不以疾也。

　�、� 素端綠潭，回清倒影

　�、� 林寒澗肅。

　　三、讀出美感

　　1、多媒體分四次呈現(xiàn)八幀三峽圖片，分別對應課文所描述的山美，水美，景美，境美，請四位同學依次讀課文，其他學生邊聽邊聯(lián)想三峽的美。

　　2、多媒體呈現(xiàn)填充式題目，分小組討論審美感受。

　　美在 重巒疊嶂，氣勢磅礴 (山美)

　　美在 夏水洶涌，一瀉千里 (水美)

　　美在 春冬之時，風光秀麗 (景美)

　　美在 初霜旦，凄涼靜寂 (境美)

　　3、請小組選代表陳述審美體驗，教師略作小結，并以多媒體呈現(xiàn)結果，學生朗讀鞏固。

　　4、帶著美的愉悅試背課文：

　�、� 教師范背(邊背邊指導背誦方法)，學生輕聲跟背

　�、� 指名背

　�、� 齊背

　　四、讀以致用

　　1、多媒體呈現(xiàn)：任選三峽的一個季節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一小段導游宣傳詞(50字左右)，動員游客在某個季節(jié)去三峽旅游。(學生可以根據(jù)自己對三峽的了解作適當補充)

　　2、同學交流后選4～5個代表試作導游進行宣傳。

　　3、請班長以三峽旅游公司總經(jīng)理的身份頒獎。(教師預先準備1~2份小禮品)

　　五、小結

　　多媒體裁呈現(xiàn)：我們今天是怎樣學習《三峽》這篇精美古文的?

　　在同學們略作回顧后，多媒體呈現(xiàn)學法：

　　讀，是學習精美古文的一把金鑰匙!

　　讀懂文意→讀出美感→背誦背誦→讀以致用

　　六、結束

　　在教師的解說下，學生邊聽歌《喊一聲我的三峽》邊欣賞流動的“今天三峽”圖片，感受偉大祖國今天的秀美山河和中華兒女的偉大創(chuàng)造，結束本課學習。

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