《葡萄溝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-30 14:44:10 二年級(jí)下冊(cè)

　　《葡萄溝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【1】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《葡萄溝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)生在語言情境中，理解葡萄溝美在哪里。

　　2、能力目標(biāo)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高審美情趣。

　　3、情感目標(biāo)：

　　在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)話與人熱情相處，感受葡萄溝是個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情地朗讀課文。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長(zhǎng)句。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀“新疆”“維吾爾族”

　　師：大家都夸我們二(2)班的小朋友聰明、見識(shí)廣、口才一流。有位遠(yuǎn)方的客人特意趕來，來我們班挑選小導(dǎo)游呢?你們想?yún)⒓訂?瞧，她來了。(出示新疆女孩圖)

　　這位客人跟我們平時(shí)的客人有什么不一樣嗎?

　　你們猜，她是哪里來的呢?

　　師：她是新疆來的，瞧，這是她的家鄉(xiāng)。(出示地圖，認(rèn)讀“新疆”)

　　師：她居住在新疆，但并不是所有新疆人都是這樣的，她是居住在新疆的“維吾爾族人”。(認(rèn)讀“維吾爾族人”)小朋友，我們都是哪個(gè)民族的人啊?

　　誰能叫叫這位導(dǎo)游的名字?——-維吾爾族人

　　2、認(rèn)讀“吐魯番”"葡萄溝"

　　師：其實(shí)不僅他們的服裝有趣，他們的城市也很有趣，你瞧;(出示地圖)這就是她的家鄉(xiāng)吐魯番(認(rèn)讀“吐魯番”)

　　師：吐魯番有個(gè)更有趣的“葡萄溝”(認(rèn)讀“葡萄溝”)

　　小朋友，現(xiàn)在你們知道葡萄溝在哪里了嗎?對(duì)，(出示句子)

　　新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。

　　師過渡：聽說葡萄溝是個(gè)好地方，想成為那里的小導(dǎo)游嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們先自己去葡萄溝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，了解一下，注意，完成下面的任務(wù)哦!(出示要求)

　　二、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、卡片認(rèn)讀生字-----游戲青蛙跳傘-----出示詞語認(rèn)讀，注意找規(guī)律(多音字)

　　2、過渡：小朋友真棒，那就讓我們趕快走進(jìn)葡萄溝，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，來介紹葡萄溝到底有些什么寶貝吧!

　　三、學(xué)習(xí)“水果多”

　　指名匯報(bào)，出示句子

　　師：聽了他的介紹，你想去葡萄溝嗎?為什么啊?

　　圖片欣賞水果，感受水果多。

　　指名讀句子。(誰也想來試試)

　　師：既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?

　　說去就去，請(qǐng)小朋友自由讀第二自然段，等會(huì)請(qǐng)小導(dǎo)游來介紹。

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、師出示圖片：葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒?(結(jié)合圖片理解“山坡、梯田”。)

　　2、讓我們登上山坡，來瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?誰來介紹

　　(學(xué)生可能會(huì)說枝葉，也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))

　　(1)出示句子：

　　讓大家一起畫圖理解“茂密”。出示課件，說說你認(rèn)為“茂密”是什么樣子的?

　　這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”)

　　出示課件，看看難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)

　　3、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

　　(1)葡萄溝的葡萄有什么不一樣嗎?

　　顏色多：出示課件，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。

　　出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。結(jié)合課件的畫面說一說。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))

　　數(shù)量多、個(gè)大：實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

　　小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

　　4、聽了你們的介紹，我真想飛到葡萄溝去，美美地大吃一頓呢?你說他們會(huì)歡迎我嗎?

　　猜猜：他們會(huì)怎么做?

　　學(xué)生自由說，引導(dǎo)理解“準(zhǔn)會(huì)，吃個(gè)夠”

　　師出示句子：

　　多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧(帶著感受讀課文)

　　5、同學(xué)們，剛才我們跟著維吾爾族姑娘逛了葡萄溝，哪個(gè)小導(dǎo)游愿意用書上的語言或者創(chuàng)造語言介紹葡萄溝的葡萄?注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說，還要注意態(tài)度親切，禮貌和藹。

　　小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方!(板書：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào))指導(dǎo)讀出感嘆的語氣。

　　板書：

　　水果多：五月有……七八月有……九十月份……

　　10、葡萄溝(真是個(gè))好地方

　　葡萄美：一大串一大串、五光十色

　　老鄉(xiāng)熱情好客

　　《葡萄溝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【2】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文。在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

　　3、能背誦課文優(yōu)美的句子。

　　4、能在語言環(huán)境中以及聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“五光十色、熱情好客”等好詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。

　　板書：葡萄 (讀準(zhǔn)輕聲)

　　2.你們愛吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊，我國(guó)的許多地方都出產(chǎn)這種水果，但產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆吐魯番出產(chǎn)的葡萄。

　　解說：新疆在我國(guó)的西北部，全稱新疆維吾爾自治區(qū)，那里有個(gè)少數(shù)民族就叫維吾爾族，吐魯番就在新疆的中部，(看中國(guó)地圖指點(diǎn)位置)就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。(補(bǔ)充課題：葡萄溝齊讀)那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看看?就請(qǐng)小朋友們把書翻到43頁，認(rèn)真地來讀一讀課文，把課文讀通讀順。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.指名讀課文，師生共同正音。

　　2.生自由讀課文，思考：你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

　　(葡萄溝是個(gè)好地方。)

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1. 根據(jù)學(xué)生的回答，引出第一自然段。

　　葡萄溝有那么多的水果，我們可以說葡萄溝盛產(chǎn)水果。

　　這么好的地方，相信大家都想去了，我們一起來讀讀這一段吧�！　　　　　　　　�。

　　2.齊讀第一自然段。

　　過渡：既然人們最喜歡葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@去看一看，看看葡萄長(zhǎng)在哪兒?

　　四、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華，學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1.看圖理解“梯田”。