二年級(jí)下冊(cè)15課《畫風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案
《畫風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)流程:
一、謎語導(dǎo)入。(3分)
1、猜謎語。
2、說跟“風(fēng)”有關(guān)的詩句。
3、聽聽風(fēng)的聲音，說說這是怎樣的風(fēng)?你還感受過什么樣的風(fēng)?
4談話：風(fēng)能聽得見，也能感受得到，那么它能畫出來嗎?板書“畫”就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下15課《
二、識(shí)記生字，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。(15分)
1、出示：“陳丹、趙小藝、宋濤”三個(gè)人名，指名認(rèn)讀。
�、賻匆糇x。
�、谌サ羝匆糇x。
③認(rèn)讀單字(開火車認(rèn)讀，并給“濤”和“藝”擴(kuò)詞)
師：今天，我們學(xué)的課文就和這三個(gè)小朋友有關(guān)。
2、自由讀課文，遇到一認(rèn)識(shí)的字畫出來，多讀幾遍。
3、出示：“旗桿、顯得更美了、風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)”三個(gè)詞指名領(lǐng)讀。
4、出示其它生字，指名領(lǐng)讀。
5、自由讀課文。
6、指名分段讀課文，評(píng)議。
7、這篇課文講了一件什么事?指名說說。
師：它們到底是怎樣畫風(fēng)的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，拿出筆畫出相關(guān)的語句。
學(xué)生可能學(xué)習(xí)活動(dòng)1:畫出原文
學(xué)生可能學(xué)習(xí)活動(dòng)2:用自己的話回答
8、默讀課文，指名回答。
三、朗讀課文，感悟課文內(nèi)空。(10分)
1、出示陳丹、趙小藝、宋濤的畫，請(qǐng)說說畫的'內(nèi)容，再讀讀相應(yīng)的自然段。指導(dǎo)讀好。
咱們讀了課文，欣賞了畫，還給畫配上了句子，想不想換個(gè)方式讀課文。
2、小組練習(xí)分角色朗讀課文。
3、展示朗讀。
4、全班分角色朗讀課文。(誰愿意當(dāng)哪個(gè)角色就當(dāng)哪個(gè)角色)
5、喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎?為什么?
四、自由畫風(fēng)，拓展思維。(5分)
1、談話：咱們想畫風(fēng)嗎?你想怎樣畫風(fēng)?
指名說。
2、小組合作畫風(fēng)。(要求先討論好畫什么)
3、派代表展示自己小組的作品，并說說畫的內(nèi)容?
五、指導(dǎo)寫字。(5分)
談話：讀了課文，畫了風(fēng)，想不想練習(xí)一下寫字呢?
1、范寫：藝、絲
2、認(rèn)讀，組詞，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、寫這兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字要注意些什么呢?
4、看看還有哪些上下結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)注意什么?
5、練習(xí)寫字。
六、總結(jié)全文,反饋。(2分)
本節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn):傾聽
擴(kuò)展資源:學(xué)生收集風(fēng)吹時(shí)的景象
導(dǎo)學(xué)反思:學(xué)生樂于學(xué)習(xí),知道要經(jīng)常思考,勇于實(shí)踐.
【二年級(jí)下冊(cè)15課《畫風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)文章：
《畫風(fēng)》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)03-28
二年級(jí)下冊(cè)《激光的話》導(dǎo)學(xué)案05-11
二年級(jí)下冊(cè)《蜜蜂引路》導(dǎo)學(xué)案05-16
蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《雨后》導(dǎo)學(xué)案03-04
二年級(jí)下冊(cè)《誰的本領(lǐng)大》導(dǎo)學(xué)案03-04
二年級(jí)下冊(cè)語文《我為你驕傲》導(dǎo)學(xué)案04-06
二年級(jí)下冊(cè)語文《小鹿的減法》導(dǎo)學(xué)案06-13