高二語文上冊《師說》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。
2、學(xué)習(xí)借鑒本文正反對(duì)比的論證方法。
3、積累文言知識(shí)，掌握實(shí)詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語的意義和用法，區(qū)別古今異義詞語。
4、樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、了解文章的整體思路。
2、學(xué)習(xí)本文正反對(duì)比論證的方法。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、了解感知
寫作背景
魏晉以來，門第制度十分嚴(yán)格，分為高門和寒門，門第觀念嚴(yán)重破壞了從師學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。到唐代，魏晉以來形成的門閥制度仍有沿襲，關(guān)于韓愈寫此文的`背景，從柳宗元的《答韋中立論師道書》中一段可見一斑。柳宗元說：“由魏晉以下，人益不事師。今之世不聞?dòng)袔�。有，輒嘩笑之，以為狂人，獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣�！庇纱丝梢婍n愈敢于反抗流俗，倡言師道，勇氣可貴，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
1、注音：
愚( ) 句讀( ) 諛( ) 經(jīng)傳( )
郯( ) 萇( )聃( ) 蟠( ) 巫( )
2、用課文原句回答下列問題。
①老師的職能是什么?
�、趽駧煹臉�(biāo)準(zhǔn)是什么?
③作者引述孔子的言行得出了什么結(jié)論?
二、深入學(xué)習(xí)
1、找通假字，并解釋。
(1) 傳道受業(yè)解惑
(2) 或不焉，或師焉
2、一詞多義
之：
① 古之學(xué)者必有師
�、� 郯子之徒
�、� 吾從而師之
④ 句讀之不知
�、� 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之
�、薜乐�，師之所存也
其：
�、偕跷崆埃渎劦酪�，固先乎吾
�、诠胖ト�，其出人也遠(yuǎn)矣：
③夫庸知其年之先后生于吾乎
�、苁ト酥詾槭ァ浣猿鲇诖撕�
�、萁衿渲悄朔床荒芗�
�、奁淇晒忠矚e
師：
�、俟胖畬W(xué)者必有師
②十年春，齊師伐我
�、畚釒煹酪�
�、軒煹乐粋饕簿靡�
于：
①恥學(xué)于師
�、谄浣猿鲇诖撕�?
�、塾谄渖硪�
④師不必賢于弟子
�、莶痪杏跁r(shí)
道：
�、俾劦烙邢群�
�、诓咧灰云涞�
�、鄄蛔銥橥馊说酪�
�、艿玫勒叨嘀�
⑤會(huì)天大雨，道不通
3、古今異義
�、惫胖畬W(xué)者必有師 ⒉師者，所以傳道受業(yè)解惑也
古： 古：
今： 今：
�、澄釓亩鴰熤� ⒋吾從而師之
古： 古：
今： 今：
�、敌W(xué)而大遺 ⒍今之眾人
古： 古：
今： 今：
4、詞類活用
1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也：
2、吾從而師之：
3、吾師道也：
4、其下圣人也亦遠(yuǎn)矣：
5、是故圣益圣，愚益愚：
6、則恥師焉：
7、小學(xué)而大遺：
8、不恥相師
10、師道之不傳也久矣
5、特殊句式
1)句讀之不知，惑之不解
2)恥學(xué)于師。
3)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
4)師不必賢于弟子。
5)非吾所謂傳其道解其惑者也。
6)不拘于時(shí)