人教版高一語文荊軻刺秦王同步練習(xí)題
《荊軻刺秦王》反映了當(dāng)時的社會政治情況，表現(xiàn)了荊軻重義輕生、反抗暴秦、勇于犧牲的精神。下面是小編分享的人教版高一語文荊軻刺秦王同步練習(xí)題，歡迎大家練習(xí)！
一、通假字
1.今日往而不反者，豎子也 ________ 通________，________________
2.秦王還柱而走 ________ 通________，________________
3.秦王必說見臣 ________ 通________，________________
4.燕王誠振怖大王之威 ________ 通________，________________
5.卒起不意，盡失其度 ________ 通________，________________
二. 給下列加線字注音。
拜謁( )督亢( ) 戮沒( )淬火( )忤逆( )
拊心( )策目( ) 箕踞( )目眩( )創(chuàng)傷( )
三. 解釋下列詞在文中的含義。(參考課后習(xí)題二)
(1)偏袒(2)郎中(3)窮困(4)涕(5)幣(6)提(7)股
(8)左右既前，斬荊軻( )
四.解釋下列句中加線詞。
① 乃遂收盛樊於期之首，函封之 ( )
② 又前而為歌曰( )
�、� 乃朝服，設(shè)九賓 ( )
④ 頃之未發(fā)，太子遲之( )
�、� 使使以聞大王 ( )
⑥ 箕踞以罵曰( )
�、� 今行而無信，則秦未可親也 ( )
�、� 皆白衣冠以送之( )
�、� 進(jìn)兵北略地 ( )
五. 翻譯下列句子。
(1)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。
(2)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。
(3)人不敢與忤視
(4)荊軻有所待，欲與俱
六.“以”的用法(部分)。
(1)表示動作、行為的工具、方法，可譯為“用”“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”等。
(2)表原因，可譯為“因為”。
(3)表目的，前一個動作行為是后一個動作行為的目的或結(jié)果，可譯為“來”“用來”“以便”。
(4)同“已”，相當(dāng)于“已經(jīng)”。
(5)表修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，可譯為“而”。
1.臣乃得有以報太子( )
2.樊將軍以窮困來歸丹( )
3.丹不忍以己之私( )
4.愿得將軍之首以獻(xiàn)秦( )
5.使工以藥淬之( )
6.日以盡矣( )
7.皆白衣冠以送之( )
8.不敢興兵以拒大王( )
9.使使以聞大王( )
10.以次進(jìn)( )
11.以故荊軻逐秦王( )
12.而卒惶急無以擊軻( )
13.而乃以手共搏之( )
14.夏無且以其所奉藥囊提軻( )
15.遂拔以擊荊軻( )
16.箕踞以罵( )
17.乃欲以生劫之( )
18. 必得約契以報太子也( )
19.以其無禮于晉( )
20.敢以煩執(zhí)事( )
21.越國以鄙遠(yuǎn)( )
22.焉用亡鄭以陪鄰( )
23.闕秦以利晉( )
24.以亂易整( )
七.填空。
�、僦烈姿�，既祖，取道。高漸離擊筑，________________，為變徵之聲，士皆________________。又前而為歌曰：“______________________，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為________________，士皆策目，________________。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。
�、凇稇�(zhàn)國策》是西漢末年_________根據(jù)_________時期的材料編訂的。全書共_________篇，反映了戰(zhàn)國時期各國的.政治軍事外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了_____________的策略和言論。寫人敘事十分生動，語言流暢，既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。
八.翻譯下文。
于是，秦大怒燕，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔燕薊城。燕王喜、太子丹等，皆率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王，王急，用代王嘉計，殺太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。五歲而卒滅燕國，而虜燕王喜。秦兼天下。其后荊軻客高漸離以擊筑見秦皇帝，而以筑擊秦皇帝，為燕報仇，不中而死。(《戰(zhàn)國策?燕策三》)
九.推薦書籍：
�、佟稏|周列國志》(明?馮夢龍或清?蔡元放)
②《史記?刺客列傳二十六》
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最后，希望高一語文荊軻刺秦王同步練習(xí)對大家掌握知識點所幫助，預(yù)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。