《出師表》人教版教學設計
《出師表》是諸葛亮在２２７年出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!
【教學目標】
１、關(guān)于親賢遠佞等建議。
�。�、體會諸葛亮在“表”中表達的思想感情。
�。�、議論為主兼用敘事、抒情。
�。�、背誦課文。
【教學過程】
第一課時
一、導入
以中國古代智謀之士的故事引出……在我們中華民族幾千年的文明史中，我們耳熟能詳?shù)闹腔鄣幕聿挥嬈鋽?shù)……（由學生舉例導入）
以學生了解到的中國古代小說、戲曲，傳說中的諸葛亮的事跡、形象導入。
以杜甫的《蜀相》及陸游的《書憤》導入。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。
�。懹巍稌鴳崱罚�
二、解題
�。�、作者：諸葛亮（１８１～２３４），字孔明，瑯玡陽都（今山東沂南縣）人。三國時著名的政治家、軍事家。東漢末年隱居隆中（今湖北襄陽西），劉備三顧茅廬，他成為劉備的主要謀士。蜀漢政權(quán)建立后，任丞相。劉備死后，諸葛亮輔佐后主劉禪，主持國家軍政大事。他勵精圖治，賞罰嚴明，推行屯田政策，并改善和西南各族的關(guān)系，有利于當?shù)亟?jīng)濟、文化的發(fā)展。曾多次出師伐魏，爭取統(tǒng)一中國。著有《諸葛亮集》。
�。�、文體：表，古代向帝王上書言事的一種文體。
�。场⒈尘埃航ㄅd（后主劉禪年號）五年（２２７年），諸葛亮出師伐魏，臨行時，寫這個表給劉禪。
三、朗讀課文
１、教師范讀。
２、學生自讀。
四、對照注釋閱讀課文，了解大意
五、布置作業(yè)
熟讀課文，口頭翻譯課文。
第二課時
一、第一段
１、朗讀。
�。�、重點字詞句講解。
�。场⒀凶x，討論。
�、艦槭裁凑f“此誠危急存亡之秋也”？（客觀）
�、飘敃r的有利條件是什么？（主觀）
�、侵T葛亮向劉禪提出了什么建議？（“開張圣聽”）
�、忍岢鲞@一建議的目的是什么？
�。�、小結(jié)：論述當時的嚴峻形勢，提出了廣開言路的建議。
二、第二段
�。�、指名朗讀。
�。�、重點字詞句講解。
�。�、研讀，討論。
提問：作者在本段提出了什么建議？如何具體執(zhí)行？
�。�、小結(jié)：提出嚴明賞罰的建議。
三、第三、四段
１、指名朗讀。
�。�、重點字詞句講解。
�。�、研讀，討論。
�、胖T葛亮向劉禪舉薦了哪些人？這些人具有怎樣的特點？
⑵舉薦這些人的目的是什么？親賢有什么好處？
�。�、小結(jié)：
諸葛亮向后主薦賢，考慮周密。
四、第五段
１、指名朗讀。
２、重點字詞句講解。
�。�、研讀，討論。
�、耪页霰径蔚闹行木洌�
第１句。
�、啤懊颗c臣論此事”中“此”指代什么？
第１句。
�、恰皾h室之隆，可計日而待也”的主要條件是？
“親賢臣，遠小人”。
�。�、小結(jié)：從總結(jié)歷史教訓中提出親賢遠佞的建議。反復叮嚀，表明自己推舉賢能，旨在興復漢室。
五、布置作業(yè)
�。�、背誦１～５段，熟讀第６段。
２、歸納虛詞“而”、“以”的用法和意義。
第三課時
一、第六段
�。�、朗讀。
�。�、重點字詞句講解。
遂許先帝以驅(qū)馳：用。
爾來二十有一年矣：此，那。
�。�、研讀，討論。
⑴表明自己身份的詞語（句子）？
�。ā安家隆保�
�、飘敃r自己的志趣是什么？
�、侵T葛亮“感激”的原因是什么？
⑷哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？
�。�、小結(jié)：自敘本志及先帝“三顧茅廬”之恩。
二、第七段
�。�、朗讀。
�。�、重點字詞句講解。
�。�、研讀，討論。
�、抛髡摺百硪箲n嘆”的原因是什么？
⑵哪些句子表明北伐的時機已經(jīng)成熟？
�、恰按顺妓詧笙鹊鄱冶菹轮毞忠病北磉_了作者怎樣的感情？
４、小結(jié)：本段再敘接受先帝“托付”，“夙夜憂嘆”，慘淡經(jīng)營的苦心。首先追敘白帝城托孤一事，用“臨崩寄臣以大事”提挈全段。接著敘述“受命以來”的心情和行動。然后著一“今”字，從追敘往事轉(zhuǎn)入出師的正題。末了用“報先帝，忠陛下”收結(jié)這一層意思，表達了鞠躬盡瘁之情。末句為補筆，再說出師后國內(nèi)政事的安排，強調(diào)了郭攸之等人的.職責，又一次啟發(fā)后主重視親賢納諫。
三、第八、九段
１、朗讀。
２、重點字詞句講解。
３、研讀，討論。
�、诺谝痪湔諔隙文囊痪�？
“當獎率三軍，北定中原……還于舊都�！�
⑵第二句前半句照應上段哪一句？
“斟酌損益，進盡忠言”。
�、堑诙浜蟀刖湔諔谝欢文囊痪�？
“開張圣聽”。
�、鹊诰哦伪磉_了諸葛亮怎樣的思想感情？
表明臨行之前百感交集，無限依戀之情。
４、小結(jié)：第八段明確指出出征者、留守者的職責，并突出了對后主本人的勸諫。篇末的“臨表涕零，不知所言”，固然集中地體現(xiàn)了諸葛亮最劉氏父子的無限忠誠，但這“涕零”中也隱含著他對國內(nèi)政局的擔憂，對劉禪能否采納建議，修明內(nèi)政的擔憂，透露出他復雜矛盾的心情。
四、全文總結(jié)歸納
１、理清文章的結(jié)構(gòu)。
第一部分（１～５）分析當前形勢，勸勉劉禪繼承先帝遺志，并提出三項建議。
第二部分（６～７）關(guān)于出師這一決策的說明。
第三部分（８～９）歸納全篇主旨。
�。�、提問：諸葛亮向劉禪所提建議之間的關(guān)系是什么？
明確：廣開言路是前提，執(zhí)法公平是關(guān)鍵，而親賢遠佞是核心。
�。场⒅行囊馑迹�
本文以十分懇切的言辭，針對當時的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成“興復漢室”的大業(yè)；也表達了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對先主感恩圖報的一片深情。
�。�、寫作特點：
以議論為主，兼用敘事和抒情。
�。�、介紹后世有關(guān)《出師表》的著名詩句。
或為《出師表》，鬼神泣壯烈。文天祥《正氣歌》
凜然《出師表》，一字不可刪。陸游《感狀》
五、布置作業(yè)
１、背誦課文。
２、解釋下列各句中加點詞的古義和今義。
�、耪\宜開張圣聽。
�、莆磭L不嘆息痛恨于桓、靈也。
�、窍鹊鄄灰猿急氨伞�
�、扔墒歉屑ぃ煸S先帝以驅(qū)馳。
�。场⒉殚営嘘P(guān)諸葛亮的資料，結(jié)合自己學習《空城計》《出師表》的體會，圍繞“諸葛亮”這個話題，寫一篇小論文或小隨筆。
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