六年級語文教案《鹿和狼的故事》
由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。下面是小編整理的六年級語文教案《鹿和狼的故事》，歡迎大家閱讀！
【學習目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的，樹立保持生態(tài)平衡的意識。
3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。
【教學重難點】
弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論。
【教學過程】
一、導入課題
�。�、同學們聽過哪些有關(guān)狼的故事？你覺得狼是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“狼”給你留下的印象。你為什么這樣認為？板書：狼
�。病⒛懵故且环N怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“鹿”給你留下的印象。板書：鹿
過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應(yīng)該毫不留情地消滅�？墒墙裉煳覀円獙W習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。
板書課題：鹿和狼的故事
二、自學課文
�。�、自由讀課文，思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事？告訴我們一個什么道理？
�。病⒃诓欢牡胤阶錾嫌浱�，準備質(zhì)疑。
３、想想全文可以分為幾個自然段，概括每段的段意。
三、檢查自學情況
�。�、同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
�。�、提出不懂的地方，解疑。
四、理解課文內(nèi)容
１、默讀課文。
�。�、凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。此時的鹿群真的是無憂無慮嗎？請選擇喜歡的方式讀第３節(jié)。
３、畫出羅斯福為了保護森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的話說說。
�。础⒃谖闹姓页隽_斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？
�。怠⒂懻摚褐该x句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的`。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系。
⑴用課文中的事例來說說：鹿和狼以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的？
�、圃儆谜n文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系？如果破壞了會怎么樣？
⑶整個生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎？
五、體會課文中心
�。�、為什么鹿會“餓”、“痛”直至從１0萬只只剩下8千只？
�。�、這是“狼”的錯嗎？“狼”難到就該殺嗎？
�。�、狼倒在獵l槍下的一瞬，一定有很多話要說，你知道它想說什么話嗎？
�。础⒙故菤缱约旱摹暗準住�。鹿它想毀滅自己嗎？真正的“禍首”究竟是誰？
５、這個故事告訴我們一個什么道理？
六、作業(yè)
寫一寫讀了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。并請你給凱巴伯森林設(shè)計一塊警示牌