人教版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《索溪峪的野》教案

　　導(dǎo)語(yǔ):《索溪峪的“野”》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六組中的課文，它通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達(dá)了作者暢游其間無(wú)比愉快的心情。以下是小編為大家精心整理的人教版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《索溪峪的野》教案，歡迎大家參考！

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)讀記“惡作劇、奇妙無(wú)比、不拘一格、年過(guò)花甲”等新詞。

　　2.能有感情地朗讀課文,知道課文從哪幾個(gè)方面闡述索溪峪的“野”。

　　3.感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.感受索溪峪天然野性的.自然風(fēng)光。

　　2.體會(huì)作者通過(guò)想象和聯(lián)想表達(dá)的對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 揭題解題,激發(fā)興趣

　　1.出示課文題目,學(xué)生齊讀課文題目:索溪峪的“野”。

　　2.“索溪峪”是什么意思?為什么說(shuō)索溪峪是“野”的?“索溪”是張家界的一條山溪,那“峪”又是什么意思呢?可以根據(jù)字形來(lái)揣摩它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思。看來(lái),根據(jù)字形揣摩字義真是個(gè)不錯(cuò)的方法呢。)

　　二 讀課文,解疑惑

　　1.我們知道“索溪峪”的意思了,至于為什么說(shuō)索溪峪是“野”的,看誰(shuí)能從課文中找到答案。請(qǐng)同學(xué)們快速地讀課文。

　　2.學(xué)生質(zhì)疑解疑。

　　“野”的本來(lái)意思是什么?那么在文中也是這個(gè)意思嗎?

　　由此引導(dǎo)學(xué)生明白“野”在文中的意思是原始的,自然的,不加任何修飾的。

　　3.那么,課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了索溪峪原始、自然的“野”趣呢?(山、水、動(dòng)物及人。)

　　三 精讀課文,談“野”論“野”

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文,畫(huà)出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“野”的句子。

　　2.比較品評(píng),感悟山“野”。

　　這種美,是一種驚險(xiǎn)的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃,使人望而生畏。

　　這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨(dú)秀,也不是三五峰呼應(yīng),而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒,“十里畫(huà)廊”,“西海峰林”,令人浩氣長(zhǎng)舒。

　　這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或橫攔綠水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相對(duì)相依,宛如“熱戀情人”;婷婷玉立,則好似“窈窕淑女”。

　　(1)如果有同學(xué)說(shuō)到其中一句,建議將其他兩句話(huà)一起出示研讀,引導(dǎo)比較、體會(huì)。

　　(2)借助圖片理解“斷壁懸崖、千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒、隨心所欲、不拘一格”等的意思,引導(dǎo)學(xué)生分別感受索溪峪的山的驚險(xiǎn)之美、磅礴之美、變化之美。

　　(3)選擇其中一句,自由讀,指名讀,老師隨機(jī)點(diǎn)撥與引導(dǎo);老師引讀,學(xué)生跟讀。

　　3.領(lǐng)悟?qū)懛?感受水“野”。

　　索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。

　　你覺(jué)得索溪峪的水“野”在什么地方?實(shí)際上,在常人眼中,這溪水是什么樣子的?(溪水彎彎曲曲,一路朝前流去。)為什么讀課文時(shí),你覺(jué)得它“野”趣十足呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)效果)

　　有感情地朗讀課文第3自然段。

　　4.體會(huì)動(dòng)物的“野”。

　　(1)讀課文第4自然段,找出體現(xiàn)“野”趣的句子。

　　(2)用自己的話(huà)談?wù)勼w會(huì)。(野性十足的猴子驚得游客慌不擇路。)

　　(3)有感情地齊讀課文,讀出“野”趣來(lái)。

　　5.體會(huì)人的“野”。

　　(1)人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足“野”性后,也變得“野”了。讀課文最后一個(gè)自然段,哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)?(返璞歸真。)

　　(2)大致理解“返璞歸真”的意思。

　　(3)再讀這一自然段,看看游客們“真”在何處,“野”在哪里。

　　四 再讀全文,探“野”品“野”

　　1.有感情地朗讀全文,體會(huì)索溪峪的“野”。

　　2.摘抄或背誦自己喜歡的部分。

【六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《索溪峪的野》教案】相關(guān)文章：

人教版六上《索溪峪的“野”》教案12-08

人教版六年級(jí)上語(yǔ)文《索溪峪的野》教案12-04

六年級(jí)語(yǔ)文上《索溪峪的“野”》教案設(shè)計(jì)02-18

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《索溪峪的野》教案12-04

六年級(jí)上《索溪峪的“野”》優(yōu)質(zhì)教案07-25

六上《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)07-25

六上《索溪峪的“野”》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿07-25

人教版《索溪峪的“野”》教案12-15

索溪峪的野11-29