人教版六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)
同學(xué)們，在我們中國近代的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等。今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。不妨看看人教版六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材解讀：
《詹天佑》是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊(cè)第二單元的一篇課文。文章主要寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國精神和卓越的才能，反映了中國人民的智慧和力量。根據(jù)教材建議和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：理解課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。引導(dǎo)學(xué)生利用專題網(wǎng)頁進(jìn)行自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，整理信息的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，積累詞匯；聯(lián)系上下文理解阻撓、要挾等詞語意思。
2、注意當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐腵情況，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。
3.認(rèn)識(shí)詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)
了解詹天佑修筑京張鐵路時(shí)遇到的各種困難，通過具體事例圖體會(huì)詹天佑的愛國情懷。
教學(xué)難點(diǎn)
“人”字形線路克服坡度大的問題
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集詹天佑畫像其他資料、自制課件、歌曲《天路》
五、總課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡
2、學(xué)習(xí)課文的生字詞，流利地朗讀課文
3、了解課文脈絡(luò)
三、教學(xué)過程：
一、 激情揭題
在我們中國近代的百年屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)了很多的愛國人士，詹天佑就是其中之一，今天我們來認(rèn)識(shí)這位偉大的愛國工程師。板書課題
二、看圖導(dǎo)入
1、多媒體出示詹天佑畫像
2、介紹詹天佑
三、初讀課文，整體感知
1、閱讀課文，畫出帶有生字的新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，理解詞語。
2、思考：
�。�1）、詹天佑是怎樣的人？字文中找出有關(guān)的句子。
�。�2）、本文通過什么事來寫詹天佑？課文哪幾個(gè)自然段敘述了這件事？
3、討論、回報(bào)交流
�。�1）認(rèn)讀生字：佑、蔑、嘲、勘、攀、譏、漿、岔。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“嘲”、“岔”翹舌音；“勘、攀、竣”前鼻音；“漿”后鼻音。
�。�2）理解詞語
阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功
要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件。
勘測(cè)：實(shí)地查看或測(cè)量。
藐視：輕視，小看，瞧不起。
贊嘆不已：不停地稱贊夸獎(jiǎng)。
�。�3）、關(guān)于課文
1、指名分自然段讀課文，正音。
2、找出文中的中心句，齊讀，突出關(guān)鍵詞“杰出”“愛國”。
3、主要寫詹天佑一生中最主要的事跡——修筑京張這件事。課文第2——6自然段具體寫這件事。
4、文章是按先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文可分四部分。第一部分：第一自然段。第二部分：第2——3自然段。第三部分：第4——6自然段。第四部分：第7自然段。
四、指導(dǎo)寫字
1、觀察字形，五個(gè)左右結(jié)構(gòu)，五個(gè)上下結(jié)構(gòu)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)
“蔑”，下面是一點(diǎn)，不是一橫。
“攀”共19畫
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