人教版六年級上冊《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的人教版六年級上冊《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
六年級上冊《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、自讀課文，利用工具書讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下文理解詞語，積累好詞佳句。
2、快速瀏覽課文，了解故事、人物、情節(jié)。了解小說的基本特點。
3、揣摩語言，重點理解雙關(guān)語和含義深刻的句子。
4、有感情地朗讀課文，入境入情，體會英雄群體的思想感情，感受其堅定的革命信念和崇高的革命樂觀主義精神，受到熏陶。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備。
查閱資料，比較全面地了解時代背景，用客觀真實的語言概述出來；再讀《紅巖》相關(guān)章節(jié)，體會作者塑造的英雄群象的情感和志向，了解作品的藝術(shù)魅力。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
搜集與課文相關(guān)的文字、圖片和影像資料，并作歸納整理。
【課時安排】
一課時
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
一、師生交流，燃情激趣
1.師生交流。
A.請看過影視劇《在烈火中永生》的學(xué)生匯報、談感受。
B.請看過小說、圖書的學(xué)生匯報、談感受。
2.教師相機作補充說明，簡介背景。
我們今天學(xué)習(xí)的課文《獄中聯(lián)歡》選自記實性小說《紅巖》，既是小說，其中的故事、人物、情節(jié)就會有虛構(gòu)，但里面的人物大多都有真實的原形，如江姐原名叫江竹均。課文講述的故事發(fā)生在1949年元旦，當(dāng)時，中華人民共和國已經(jīng)成立，但是國民黨政權(quán)還沒有徹底垮臺，在他們統(tǒng)治的地方，還關(guān)押著大批共產(chǎn)黨人和革命群眾，重慶的白公館、渣滓洞就關(guān)押著幾百名共產(chǎn)黨人和革命群眾。當(dāng)年，國共兩黨再次舉行和平談判，關(guān)押在白公館、渣滓洞中的共產(chǎn)黨人和革命群眾，利用這樣一個時機，在全國即將解放這樣一個特殊日子，在監(jiān)獄這樣一個特殊的環(huán)境，由一群特殊的“犯人”，舉行了一場特殊的慶祝元旦的迎新活動。這些革命志士在敵人的監(jiān)獄里唱歌、交換禮品、貼春聯(lián)、表演節(jié)目。這是一次蔑視敵人，向敵人示威，對革命勝利充滿樂觀精神，迎接解放的慶�；顒印�
�。墼O(shè)計意圖］
通過師生交流看影視劇、書籍所得，了解歷史背景，拉近學(xué)生和文本的距離。為閱讀課文做好知識準(zhǔn)備和情感鋪墊。
二、快速瀏覽，整體感知
1.請學(xué)生快速瀏覽，完成填空。
課文敘述了（ ）（什么時間）（ ）（在什么地方）（ ）（什么人）（ ）（做什么）
2.交流匯報，教師相機引導(dǎo)。
［設(shè)計意圖］
運用已經(jīng)掌握的閱讀知識，抓住小說要素，快速整體捕捉主要信息，提升閱讀速度。
二、默讀，理清情節(jié)
1、邊讀邊利用工具書讀準(zhǔn)字音。
2、思考：課文寫了聯(lián)歡時的`哪幾項內(nèi)容，其中重點寫了哪項內(nèi)容？
3、交流討論。
（教師根據(jù)學(xué)生交流情況，相機板書：唱歌、交換禮品、貼春聯(lián)、表演節(jié)目）
�。墼O(shè)計意圖］
讓學(xué)生對課文內(nèi)容有進一步的了解，同時理順表達順序，把握情節(jié)。通過閱讀實踐了解小說的基本特點。
三、深讀，了解細節(jié)
1、唱了哪些歌？說明了什么？
2、交換了哪些禮品？傳達了怎樣的信息？
3、貼了哪些春聯(lián)？你從中悟到些什么？
4、表演了哪些節(jié)目？你有什么體會？
［設(shè)計意圖］
細致了解課文內(nèi)容，同時初步明確“唱歌、交換禮品、貼春聯(lián)、表演節(jié)目”這些活動的意義，達成讀深課文受到人物思想情感熏陶之目的。
四、研讀，品味語言
1、學(xué)生選自己喜歡的春聯(lián)朗讀，并交流討論。（在特殊的環(huán)境，利用漢語言象征、雙關(guān)等這一特殊形式，巧妙地譏諷敵人，盡情地抒發(fā)革命豪情，對此學(xué)生理解起來會有較大困難，教師應(yīng)從不同的角度，不同的層面加于引導(dǎo)點撥。如“舊景”，從字面上理解，意思是以前的、過時的風(fēng)景，在這里暗指已被人民拋棄的國民黨反動政府……）
春聯(lián)①“洞中才數(shù)月 世上已千年�！毙稳莞锩蝿莅l(fā)展迅速。橫聯(lián)“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含著推翻國民黨統(tǒng)治的意思。
春聯(lián)②“歌樂山下悟道 渣滓洞中參禪�！薄案铇飞健笔窃叶此诘�。春聯(lián)的意思是在敵人的監(jiān)獄中堅持悟馬克思列寧主義理論，堅持真理。橫聯(lián)“極樂世界”道出了革命志士掌握了真理的樂觀心境。
春聯(lián)③“看洞中依然舊景 望窗外已是新年。”“舊景”指國民黨統(tǒng)治，“新春”指革命即將在全國勝利的光明前景，橫聯(lián)“苦盡甜來”表達了革命志士堅信革命即將勝利的信念和對革命前景的美好憧憬。
春聯(lián)④“滿園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來�！惫艦榻裼�，“滿園春色關(guān)不住”，表達出敵人阻擋不了滾滾向前的革命洪流；“一枝紅杏出墻來”，示意革命勝利即將到來，一個朝氣蓬勃的新中國將屹立在世界的東方。橫聯(lián)“大地春回”生動形象地概括了當(dāng)時飛速發(fā)展的革命形勢。
春聯(lián)⑤“兩個天窗——出氣 一扇風(fēng)門——伸頭�！薄皟蓚�天窗”、“一扇風(fēng)門”概括地寫出了革命志士們在監(jiān)獄中的非人生活，巧妙地揭露了國民黨對共產(chǎn)黨人和革命群眾的迫害。“樂在其中”表達了革命志士們以苦為樂為革命甘愿吃苦的樂觀情懷。
2、值得品味的其它句子。注意帶點的詞語。
如：① “看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強鮮明的高歌曼舞！”（這種“高歌曼舞”遠遠超出了一般意義上的唱歌跳舞，這是身陷囹圄的革命志士們蔑視敵人，堅信革命勝利信念誓以敵人戰(zhàn)斗到底的形象寫照。）
②“最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的群山�！保ūO(jiān)獄、高墻、電網(wǎng)絲毫也動搖不了革命者的堅強意志，也絲毫阻擋不了革命者的崇高理想，它只能更加堅定革命者對勝利的信心和渴望。）
�、邸罢嬗幸馑�，這里又可以唱歌，又可以跳舞。開聯(lián)歡會，還有人架上機槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”（風(fēng)趣的語言，辛辣的諷刺。表達出革命志士們將個人生死置之度外的樂觀主義精神）
［設(shè)計意圖］引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言，品味語言，習(xí)得語言，在這個過程中體會象征、雙關(guān)語的作用，領(lǐng)會語言文字所承載的思想內(nèi)容，領(lǐng)會人物的思想感情。
五、感情朗讀，升華情感
1、轉(zhuǎn)換角色讀。
2、分角色表演讀。
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不在朗讀技巧上兜圈子，要把功夫放在融情生情上。融情，讓學(xué)生進行角色轉(zhuǎn)換，把自己當(dāng)著英雄群體中的一員，融情于事，融情于人；生情，和英雄們產(chǎn)生強烈的情感共鳴，生發(fā)出強烈的向英雄群體學(xué)習(xí)的情感，提升人文素養(yǎng)。
六、整體閱讀，再現(xiàn)形象
1、復(fù)述，用自己的話描述英雄群象中的某一員。
�。ǹ梢允峭饷菜孛�，也可以是神態(tài)、語言、心理刻畫�？梢酝ㄟ^形體表現(xiàn)出來。）
2、為自己心目中的英雄畫像。
�。ǹ梢允呛喒P畫，人物素描或水彩畫；可以畫英雄群體，也可以畫其中的一員。）
�。墼O(shè)計意圖］
通過動口，提升語言表達和運用能力；通過動心、動腦、動手，讓英雄群象深深地刻印在學(xué)生的腦海深處，讓這些英雄人物伴隨他們茁壯成長。
七、課外閱讀，拓展延伸
讀《紅巖》講故事。比一比，看誰講得生動形象。
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以小說《紅巖》中的人物、故事為延伸點，利用這一資源組織語文綜合性實踐活動，通過課內(nèi)課外的整合，在豐富對小說特點認識的基礎(chǔ)上，拓展視野，豐厚人文，提升語文綜合素養(yǎng)。
六年級上冊《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計 2
教材分析：
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當(dāng)時反動派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者作出一點放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機會舉行別開生面的新年聯(lián)歡會，對于中的革命力量進行了一次檢閱。
教學(xué)要求：
通過閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學(xué)會本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
教學(xué)重點：
練習(xí)用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會課文中對聯(lián)的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
教學(xué)難點：
了解課文敘述順序，體會課文中對聯(lián)的含義。
教學(xué)構(gòu)想：
課前可鼓勵學(xué)生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師和學(xué)生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長，教學(xué)時要突出重點和難點。在感情朗讀中要求學(xué)生體會對聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字生詞卡片、錄像帶、投影片
教學(xué)時間：
1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動派盤踞。在那里的中美技術(shù)合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時都可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進行斗爭。
2、板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、同學(xué)們都回家預(yù)習(xí)課文了吧，現(xiàn)在我們來檢查一下生字學(xué)習(xí)的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品?想象這些禮品都是用哪些材料做成的?說明什么?然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當(dāng)顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來的。
2、他們連起碼的材料也沒有，趕制這樣的禮品，說明了什么?(既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)
3、請帶著這樣的感情來朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)“貼對聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進行討論后，在每一副對聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。
3、討論交流：
(1)“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動統(tǒng)治之意。
(2)“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理�！案铇飞健敝冈叶吹牡攸c。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動派的統(tǒng)治�！靶麓骸敝父锩磳⒃谌珖鴦倮那熬啊Ｍ� “苦盡甘來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
(4)“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”借用古人詩句，既表達了對反動派的'蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達了對勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動地概括了當(dāng)時的革命形勢。
五、學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
1、學(xué)生自讀課文，思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目?他們在敵人的魔掌里為什么這么快樂?
2、出示投影(本段重點句)，討論、交流句義。
(1)是針對幾個戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆�！案吒杪琛狈怕暩璩�，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強斗志、樂觀精神的贊頌。
(2)是對獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風(fēng)趣，實質(zhì)上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
六年級上冊《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學(xué)習(xí)本課11個生字并積累詞語。
三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
四、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
1.訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
2.仔細體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。
3.聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)時間：
三課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字、詞。
1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的`情況，教師給予指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
4.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思。
四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
(1)監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦?
(2)他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂?
(3)課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙?
(學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動手填寫課后練習(xí)第2題。)
五、給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
七、作業(yè)。
1.寫詞語。
2.讀課文。
第二課時
一、學(xué)習(xí)課文第1段。
1.教師簡介課文開頭的背景。
2.學(xué)生齊讀第1段課文。
3.齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲�！边@表達了革命先輩怎樣的心情?
4.教師小結(jié)第1段。
二、學(xué)習(xí)第2段課文。
1.指名讀第2段課文。
2.學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
(1)第2段開頭是什么句子?在文中起什么作用?
(2)在新年聯(lián)歡會上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物?
(禮物有賀年片、五角星、錦旗等。)
(3)他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的?
(4)在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物?
3.齊讀課文。
4.教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第3段。
1.指名讀課文第3段。
2.學(xué)生自讀課文、思考、討論。
(1)說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。
(2)女牢的對聯(lián)寫的是什么?然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學(xué)背給大家聽。
說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思?
(3)為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙?請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解?
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦。
(4)樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。
(5)樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。
3.這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對聯(lián)后有什么表現(xiàn)?他們?yōu)槭裁磿羞@種表現(xiàn)?
4.學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。
5.教師小結(jié)。
四、作業(yè)。
1.讀課文。
2.背誦文中的對聯(lián)。
第三課時
一、學(xué)習(xí)課文第4段。
1.學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2.指名讀課文，然后討論：
(1)第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目?
(2)讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
(3)課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的?
(4)課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的?
(用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。)
3.指名學(xué)生讀第4段課文。
4.小結(jié)第4段。
二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
三、說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲?
(教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認識。)
四、結(jié)合板書總結(jié)課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：
獄中聯(lián)歡
大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯(lián)→ 表演節(jié)目
教學(xué)后記：
教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會紀(jì)念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。
六年級上冊《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計 4
教材分析：
這是一篇閱讀課文，節(jié)選自長篇小說《紅巖》。講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營中的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅定地革命信念和樂觀主義精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生領(lǐng)會革命者在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。
2、練習(xí)用較快的`速度讀文，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)本課字詞及。寫作順序。
4、采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自能讀書的能力。
教學(xué)重點、難點：
“貼對聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。
教學(xué)時數(shù)：
1課時。
教學(xué)過程：
一、理解課題。
教師板書“聯(lián)歡”，讓生讀并理解，并用語言描述聯(lián)歡的場面。生答后，師問：“你們想想人們可能在哪兒聯(lián)歡？”生自由說后，師在“聯(lián)歡”前填寫“獄中”。生讀文題后師導(dǎo)課：這就是我們今天要學(xué)的課文5※獄中聯(lián)歡（課題寫在黑板中，“獄中”與“聯(lián)歡”中間留出空隙）
二、激發(fā)興趣，引入新課。
師：看到這個課題，你想知道什么？
生自由提問。
師梳理生的問題，并板書于黑板右側(cè)。（對于重點問題但生沒有提出的師可發(fā)問讓生思考）。
1.時間、地點、人物？
2.為什么聯(lián)歡？
3.表演那些節(jié)目？
4.環(huán)境如何？
三、讀文解問。
生讀文，小組合作解答提出的問題。（按問題先后答）。
1、在學(xué)生匯報中，師相機誘導(dǎo)，并適時板書。
重點指導(dǎo)：
�。�1）監(jiān)獄地點，明確是解放前夕國民黨反動派設(shè)在重慶郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。
�。�2）節(jié)目中的“貼對聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。五副對聯(lián)字面的意思和含著的意思（出示對聯(lián)）“猩猩”面對這些對聯(lián)的態(tài)度以及表演節(jié)目過程中人們嘲笑敵人的幾句話。通過對這兩部分的理解，感受革命者在那種特殊環(huán)境中樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。
2、師邊引導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀。
四、掃盡盲區(qū)。
生再讀文，以小組為單位，掃清障礙。（字、詞、句等）
師生共同解答。
五、整體回顧。
感情朗讀。
六、情感升華。
1、學(xué)生自由談學(xué)習(xí)本課后感受。
2、師感情敘述：中華民族千千萬萬的革命者，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就象嚴(yán)寒中的梅花，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，讓我們齊唱一曲《紅梅贊》獻給那些為了我們今天的幸福生活拋頭顱灑熱血的革命者們。
七、課外延伸。
1、閱讀長篇小說《紅巖》。
2、閱讀回憶錄《在烈火中永生》
八、板書設(shè)計。
獄中聯(lián)歡
腳鐐高墻電網(wǎng)機槍唱歌交換禮物貼對聯(lián)表演節(jié)目
革命者樂觀主義精神巧妙的斗爭藝術(shù)
六年級上冊《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過資料閱讀及課文默讀，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題。
2、品讀對聯(lián)，感悟文中對聯(lián)的含義及其表達效果。感受共產(chǎn)黨人樂觀主義和不屈不撓的斗爭精神。
3、感悟語言魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅巖》等革命書籍的興趣。
二、教學(xué)重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，理清文章線索，體會文中對聯(lián)表達的意思。
難點：從革命者表演節(jié)目的過程中，感受共產(chǎn)黨人堅定的革命意志和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
三、教學(xué)過程：
一、揭示課題：
1、今天老師和大家共同來學(xué)習(xí)一篇課文：獄中聯(lián)歡(板書)這篇課文選自長篇小說《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現(xiàn)在我們來看看資料一
2、交流，資料看后收獲。談?wù)勀銓︻}目的理解。
二、了解課文主要內(nèi)容，提煉課文主題：
1、自由朗讀課文，說說課文寫了什么?你讀到了什么?完成課后練習(xí)1(3分鐘)
唱歌( )→( )→( )
2、學(xué)生自由交流，梳理課文內(nèi)容：
要點：按時間順序?qū)�，各個內(nèi)容之間的安排有詳有略。
3、快速默讀課文2分鐘
4、透過獄中聯(lián)歡的節(jié)目，你是否明白作者想傳遞給我們的什么?學(xué)生交流：教師隨機板書，抓住要點(革命樂觀主義精神、巧妙機智，不屈不撓斗爭的精神)
5、小結(jié)：作為六年級的同學(xué)，我們讀完一篇文章或一部小說，應(yīng)該多問問自己：文章寫了什么?作者想告訴我們什么?其實，這也就是課文的主要內(nèi)容和中心思想。
三、聚焦重點，體味語言：
1、看看黑板上的`四塊內(nèi)容，那一塊內(nèi)容給你留下深刻的印象，集中地體現(xiàn)了革命者樂觀的精神和不屈不撓的斗爭精神?
2、聚焦“貼對聯(lián)”部分。
(1)介紹對聯(lián)：對聯(lián)也叫對子，一般根據(jù)周圍的環(huán)境，特定的時間，特定的場景來創(chuàng)作。如新春來臨，人們就會寫春聯(lián);結(jié)婚時門上會貼喜聯(lián)，老人過生日，就會送上壽聯(lián)。
(2)找到課文中的幾副對聯(lián)，仔細讀一讀，說說你讀懂了什么?還有什么不懂的?(根據(jù)學(xué)生回答，進行相應(yīng)的點撥)
(3)其實，我們知道，所有的對聯(lián)都洋溢著革命的樂觀精神。課文的前兩副對聯(lián)，讀過之后，大家心里明白： 這洞中數(shù)月，(課文中沒有具體說明)是指……
世上千年又指……，扭轉(zhuǎn)乾坤，就是……
(4)通過朗讀，更能感受到那種勝利的喜悅。必勝的信念
師：聯(lián)系當(dāng)時的背景：革命即將勝利，祖國即將解放，每一副對聯(lián)的背后還蘊涵著深刻的內(nèi)涵。
(5)課文中還有3副對聯(lián)，沒有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎?
(6)例如：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。這副對聯(lián)我們非常熟悉，是誰寫的?(是詩人葉紹翁的寫景名句)可是這句現(xiàn)在貼到了牢房的門外，此時此景，又有怎樣的特殊含義?
(7)那么另外兩副呢?我們可以選擇其中一副試著寫寫。
練筆：
對聯(lián)：
橫額：
大家心里明白：
(8)看來，這一副副對聯(lián)，全都洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。革命者對聯(lián)作武器，與敵人進行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
(9)再讀19—23小節(jié)，看看他們和敵人之間展開的一次較量。用自己的話說說你讀懂了什么。
要點：初步體會苦 、樂
(10)補充資料二，進一步體會他們的革命樂觀主義精神。了解了他們的獄中生活之后，你如何理解這副對聯(lián)。
小結(jié)：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰(zhàn)勝了敵人，這就是語言的魅力。
四、拓展延伸：
在接下來的故事中，還有很多這樣斗智斗勇的場面，同學(xué)們可以用這樣的方法細細品讀，感受革命者的樂觀主義精神。如果有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長篇小說。
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