七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-31 09:47:19 七年級上冊

人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)精華【2篇】

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)精華【2篇】

人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.旁批詩文，理清文章思路。

　　2.對比閱讀，把握兩首散文詩在感情基調(diào)、內(nèi)容、語言等方面的異同。

　　3.誦讀詩文，體會《金色花》所表達(dá)的孩童對母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對母親的依戀和感激之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　誦讀詩文，體會《金色花》所表達(dá)的孩童對母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對母親的依戀和感激之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對比閱讀，把握兩首散文詩在感情基調(diào)、內(nèi)容、語言等方面的異同。

　　三、教學(xué)策略

　　本課主要采用任務(wù)驅(qū)動式、探究式、朗讀法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　1.利用默讀批注，感知理解詩文內(nèi)容。

　　2.設(shè)計(jì)對比誦讀兩首散文詩，體會兩首散文詩在感情基調(diào)、內(nèi)容、語言等方面的異同。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)設(shè)計(jì)活動，介紹作者

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《金色花》《荷葉·母親》這兩首散文詩。誰來介紹一下這兩首詩的作者?

　　學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充：泰戈?duì)栐鴥纱卧L問過中國。訪問之后，他的作品大量地譯成漢語。當(dāng)時(shí)翻譯的絕大多數(shù)是散文詩，因此，泰戈?duì)枌χ袊挠绊懯紫仁巧⑽脑�。�?0世紀(jì)20年代中期起，中國文壇上出現(xiàn)了不少體裁像《園丁集》《新月集》《飛鳥集》一類的作品，這其中冰心可以說是受惠于泰戈?duì)栕钌畹摹八绞绲茏印绷�。受泰戈作品的影響，冰心的�?chuàng)作走向溫柔的愛的吟頌。今天這節(jié)課我們就通過欣賞朗誦《金色花》《荷葉·母親》感受他們作品的異同。

　　這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽。優(yōu)秀的詩文是“詩中有畫”的，這兩首散文詩也不例外，每首詩都蘊(yùn)含著幾幅精美的畫面，我們這次朗誦比賽的內(nèi)容是：每組同學(xué)從兩首詩文里各選一幅“畫面”進(jìn)行朗讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)活動，激發(fā)興趣，引入本課。

　　(二)自主閱讀，批注“畫面”，感知內(nèi)容

　　接下來，讓我們朗讀詩文，請大家拿起筆去文中尋找優(yōu)美的'“畫面”，并在旁批處給“畫面”擬個(gè)小標(biāo)題，然后咱們比一比誰擬的題目最美。

　　(學(xué)生默讀批注文章，全班討論，選出最佳標(biāo)題。)

　　示例：《金色花》：第一幅：母親禱告，“我”為她散發(fā)香氣。第二幅：母親讀書，“我”將影子投在書頁上。第三幅：母親拿燈去牛棚,“我”變回孩子，求媽媽講故事�！逗扇~·母親》：第一幅：花瑞人祥回憶蓮花白。第二幅：白蓮凋零紅蓮?fù)ね�。第三幅：雨打風(fēng)擺紅蓮欹斜。第四幅：荷葉護(hù)蓮盡顯母愛。

　　【設(shè)計(jì)意圖】感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練概括能力。

　　(三)小組合作，填寫表格，比較異同

　　每幅畫面都有了一個(gè)詩意的標(biāo)題，如何能讀出詩意的美呢?先讓我們以組為單位邊品味“畫面”邊填寫《“畫面”對比閱讀表》，然后組內(nèi)朗讀，準(zhǔn)備展示。

　　“畫面”對比閱讀表

　　(學(xué)生合作填寫表格，朗讀所選“畫面”。)

　　示例：

　　【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練朗讀技巧;體會兩首詩語言風(fēng)格和情感的不同。

　　(四)展示表格，比賽誦讀，體會情感

　　期待已久的時(shí)刻終于到來了，請各組依次展示自己的表格并進(jìn)行解說，然后誦讀本組所選的“圖畫”。

　　(分組朗讀，師生共同評價(jià)。著重從重音、停連、節(jié)奏、語氣、情感等方面評價(jià)。評出特色，頒發(fā)獎狀。)

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)踐提高把握感情基調(diào)能力;體會《金色花》所表達(dá)的孩童對母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對母親的依戀和感激之情。

　　(五)課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以知道，兩篇文章可以從內(nèi)容、語言、情感等方面進(jìn)行對比閱讀。課下我們可以將泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》與冰心的《繁星》《春水》進(jìn)行對比閱讀。也可以將一位作家的不同作品進(jìn)行對比閱讀。

　　作業(yè)：課外閱讀《飛鳥集》和冰心的《繁星》《春水》，感受他們作品風(fēng)格的相同之處。

　　板書設(shè)計(jì)：

人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1．有感情地朗讀，把握詩文情感基調(diào)，品味精美語言。

　　2．初步感知印度文化和泰戈?duì)柕脑姼杼攸c(diǎn)。

　　3．學(xué)習(xí)和借鑒本詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

　　過程與方法：

　　1．通過朗讀法感知課文內(nèi)容。

　　2．用品析討論法領(lǐng)會語句的深刻含義。

　　3．用合作探究法激發(fā)學(xué)生的積極性，加深對文章的理解。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會童真童趣，感受人間至愛真情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過多種途徑，感悟詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．通過想象，鑒賞詩歌，學(xué)習(xí)和借鑒本詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

　　2．學(xué)習(xí)本文托物寄情的寫法。

　　三、教學(xué)策略

　　本課主要采用朗讀、品析、討論；自主、合作、探究等教學(xué)方法并配合多媒體課件，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　1．本課設(shè)置了情境導(dǎo)入、感知學(xué)習(xí)、品讀欣賞、想象練習(xí)、活動學(xué)習(xí)、布置作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2．學(xué)生對課文的感知是通過欣賞視頻課件和反復(fù)朗讀課文完成的。

　　3．通過引導(dǎo)學(xué)生品賞語言，感受泰戈?duì)柹⑽脑姷镊攘Α?/p>

　　4．利用本課特點(diǎn)，有效地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　導(dǎo)入語：

　　同學(xué)們，你們剛剛告別了童年，冰心有一句寫童年的詩句：“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑�！蓖晔侨鐗羧缁玫�，童年是天真爛漫的，童年時(shí)期的孩子有無窮的想象力。偉大詩人泰戈?duì)柟P下有這樣一個(gè)印度孩子，他突發(fā)奇想，用純真的童心和奇特的方法表現(xiàn)對母親的依戀。讓我們一起來品讀《金色花》，認(rèn)識這個(gè)天真爛漫的孩童形象。

　　【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　（二）感知學(xué)習(xí)

　　播放情境課文窗前花影、情境課文庭院花香、情境課文牛棚驚喜，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文并設(shè)計(jì)相關(guān)問題：

　　1．文章共描繪了幾幅畫面？請用簡潔的`語言給每幅畫面加一個(gè)小標(biāo)題。

　　2．你能各找一個(gè)詞形容文中孩子和母親的特點(diǎn)嗎？

　�。ù鸢敢奝PT批注）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　1．營造情境，引導(dǎo)整體感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練概括能力。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生感知人物特點(diǎn)。

　�。ㄈ┢纷x欣賞

　　1．教師出示設(shè)計(jì)好的問題，引導(dǎo)班級小組內(nèi)討論：

　�。�1）作者為什么要把孩子想象成金色花？