七年級(jí)上《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-18 09:47:25 七年級(jí)上冊(cè)

人教版七年級(jí)上《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)

　　天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；而那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，并且可以根據(jù)種種跡象判斷天氣，雖不是十分準(zhǔn)確，但是諺語(yǔ)卻也流傳幾世，后被選入了人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第22課。不妨看看人教版七年級(jí)上《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì) 。

人教版七年級(jí)上《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　本文屬于人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元。本單元以對(duì)自然世界的探索為主題，共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，其中《看云識(shí)天氣》是一篇科普說(shuō)明文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從不同形態(tài)的云、不同光彩的云兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系。本文層次清楚，有綱有目，運(yùn)用了下定義、列數(shù)字、打比方、分類別等說(shuō)明方法，抓住云的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；語(yǔ)言準(zhǔn)確，巧妙運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動(dòng)形象；從單元安排來(lái)看，本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括和搜集篩選信息的能力。因此，我從兩個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行處理處理：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是揣摩生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)多種修辭方法妙用的好處，適當(dāng)介紹說(shuō)明文的文體知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和能力目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的知識(shí)、圖片設(shè)置教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生整體感知并概括課文內(nèi)容要點(diǎn)；運(yùn)用圖表法理清文章思路，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力和閱讀現(xiàn)代科技文的技巧。

　　過(guò)程和方法目標(biāo)：先用快速默讀法，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，填寫圖表，進(jìn)行歸類，初步形成對(duì)課文的整體感知；再運(yùn)用教師制作的多媒體課件，呈現(xiàn)各種云的形態(tài)、色彩，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在探究過(guò)程中獲得一些搜集資料和研究問(wèn)題的方法；最后，運(yùn)用討論法抓住課文中的比喻句進(jìn)行揣摩，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的好處。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀概括能力。

　　探討體會(huì)課文中運(yùn)用修辭、諺語(yǔ)的方法使語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)方法

　　教法：為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自覺地探索精神，訓(xùn)練他們的邏輯思維能力，我主要運(yùn)用情境教學(xué)法、圖表導(dǎo)讀法進(jìn)行教學(xué)。

　　五、學(xué)法：自主、合作探究法———小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中實(shí)踐提高。

　　學(xué)情分析：閱讀是其獲得文字信息的主要途徑，必須要在課堂教學(xué)中滲透語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生積累更多的詞匯和句子，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，提高其綜合素質(zhì)。這個(gè)時(shí)期，正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀開始形成的時(shí)期。如果沒有老師積極引導(dǎo)，他們很難了解到學(xué)校以外的事情。因此培養(yǎng)他們探索未知世界的好奇心，培養(yǎng)他們自覺主動(dòng)地關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)的精神也是非常重要的，可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生巨大的影響。因此我在問(wèn)題的設(shè)置和學(xué)法指導(dǎo)方面盡量做到具體，注意梯度，易于操作。

　　六、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

　　教學(xué)硬件多媒體

　　教學(xué)軟件多媒體課件分三部分（視頻：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；圖表：提高效率；圖片：增加感性認(rèn)識(shí)，加深理解）

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景：

　　2．播放錄像片段《山東省天氣預(yù)報(bào)》。

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題，激發(fā)興趣。發(fā)布“山東省天氣預(yù)報(bào)”這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)入情境獲得切實(shí)的感受。通過(guò)此環(huán)節(jié)，引起學(xué)生與課文對(duì)話的欲望。最后明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

　　（二）檢查預(yù)習(xí)，感知課文

　　1、注音：峰巒一霎間預(yù)兆征兆彌漫輕盈月暈

　　設(shè)計(jì)意圖：疏通文本，掃清文字障礙。

　　2、抽查朗讀：（2）（5）（7）。

　　3、朗讀練習(xí)：范讀（5），指名1人朗讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：旨在掃清閱讀障礙，通過(guò)抽查片段朗讀和練習(xí)片段朗讀，把學(xué)生迅速帶入課文閱讀當(dāng)中，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。）

　�。ㄈ┛焖倌x課文，理清文章的思路，整體感知課文內(nèi)容。

　　1、出示圖表，小組合作學(xué)習(xí)，完成晴天云簡(jiǎn)表。

　　云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

　　卷云像羽毛、像綾紗，

　　絲絲縷縷的'漂浮著最高最薄象征晴朗

　　卷積云像鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無(wú)雨雪

　　積云像棉花團(tuán)

　　上午出現(xiàn) 傍晚消散兩千米左右較薄陽(yáng)光溫和

　　高積云像草原上雪白的羊群

　　扁球狀排列勻稱兩千米左右較薄天晴

　　2、自主學(xué)習(xí)，完成雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表。

　　聚集向前推進(jìn)，越來(lái)越低，越來(lái)越厚更低更厚

　　第四段：卷云卷層云高層云雨層云

　　連綿不斷的雨雪

　　迅速向上凸起，形成高大的云山

　　第五段：積云積雨云暴雨、冰雹或龍卷風(fēng)

　　3、組織學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

　　根據(jù)以上圖表預(yù)設(shè)問(wèn)題如下：

　�。�1）什么云往往是天氣晴朗的象征？

　�。�2）什么云常常是陰風(fēng)雨雪的預(yù)兆？

　�。�3）我們還可以根據(jù)云上的什么現(xiàn)象推測(cè)天氣的情況？

　�。�4）課文是按照什么順序介紹這8種云的？

　　（從高層云依次說(shuō)到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說(shuō)到陰雨冰雹的云。）小結(jié)：這部分作者把云分為八類，來(lái)說(shuō)明云和天氣的關(guān)系，這樣根據(jù)事物的特點(diǎn)，把事物分成若干類，逐類說(shuō)明的方法叫分類說(shuō)明。這樣使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。

　　4、自學(xué)完成光彩和天氣情況簡(jiǎn)表。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)完成圖表的過(guò)程，了解各種云的特征，重點(diǎn)訓(xùn)練

　　學(xué)生抓住內(nèi)容要點(diǎn)，篩選信息的能力。分為三大板塊：“晴天云”部分通過(guò)小

　　組合作學(xué)習(xí)，交流后明確，,抓住內(nèi)容要點(diǎn)，篩選信息，了解云的特征。

　�。ㄋ模┲攸c(diǎn)突破：

　　1．用展示幻燈導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)這些云各是什么云？你有什么根據(jù)？（檢查訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，為突破重點(diǎn)掃除理解上的障礙）

　　2．語(yǔ)言感悟：你覺得文中哪里寫得精彩呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　最后，為了深入體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。進(jìn)行課堂語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　例如：天上的云……像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……

　　理解參考：有些事物很難描摹，打個(gè)比方，就容易講清楚，而且顯得生動(dòng)活潑，很趣味。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再次體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　總結(jié)全文。