人教版七年級上《皇帝的新裝》教學設計
《皇帝的新裝》是丹麥童話作家安徒生創(chuàng)作的童話，是其代表作之一。不妨看看人教版七年級上《皇帝的新裝》教學設計。
【教學目標】
�。薄⒅R與能力的目標：有感情地朗讀課文，掌握整個 事件的脈絡。
�。病⑶楦心繕耍荷羁填I悟全文的主旨，體會本文的寓意。
【教學重、難點】
分析體會人物形象，體會寓意。
【教學方法】
１、自主性學習。
�。病⒑献餍詫W習。
３、研究性學習。
【教學手段】
多媒體。
【教學課時】
１課時。
【教學過程】
一、導入
由我國古代一些昏庸帝王的，流傳至今的，具有諷刺意味的故事，導入《皇帝的新裝》。
二、整體感知
１、學生快速跳讀全文一遍，給本文加一個副標題“──記一位××的皇帝”。
�。�、簡要復述整個童話故事，理清事件的脈絡。（根據(jù)提示）
三、局部分析，細致品味
１、看似簡單的騙局為什么能得逞呢？（從施騙者、受騙者、行騙道具──新衣三個角度考慮。）
２、能否想一個更好的`手段來行騙呢？為什么？
�。�、分析人物形象。
四、拓展延伸
�。�、讓學生給文章結局進行續(xù)寫或給文章補寫一個具體情節(jié)。（培養(yǎng)想象力、聯(lián)想力）
引述愛因斯坦的名言：“沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺�！薄跋胂罅Ρ戎R更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！�
引導學生去體會這樣一個虛構的故事背后所隱含的意義，從而以一種全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看過的童話故事。
�。病⒆寣W生討論：應該批判誰？應該學習誰？
�。�、本文給我們一個什么啟示？（自由發(fā)言）
�。础⒔處煔w納、總結：
【七年級上《皇帝的新裝》教學設計】相關文章：
皇帝的新裝教學設計03-22
皇帝的新裝教學設計模板03-22
七年級《皇帝的新裝》教學設計10-21
語文皇帝的新裝教學設計模板11-05
《皇帝的新裝》教學設計人教版09-27
七年級上冊《皇帝的新裝》教學設計12-11
七年級下《皇帝的新裝》教學設計09-13
《皇帝的新裝》教學設計范文（精選10篇）01-15
《皇帝的新裝》教學設計（通用5篇）11-24