七年級語文《春》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-19 13:50:47 七年級上冊

　　七年級語文《春》教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

七年級語文《春》教學(xué)設(shè)計

　　1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路。

　　2、領(lǐng)會本文全面而精細(xì)地觀察事物，抓住特征，有條理地用準(zhǔn)確、生動的語言描寫景物、表現(xiàn)景物特點(diǎn)的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生聽說能力及創(chuàng)新思維的發(fā)展。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　揣摩文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子，領(lǐng)悟作者語言表達(dá)的巧妙。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　教學(xué)步驟多媒體展示

　　一、導(dǎo)入新課

　　(一)歌曲《春天在哪里》

　　1、由《春天在哪里》一歌導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文《春》。

　　2、簡介朱自清。

　　(二)朱自清像

　　二、初賞春景

　　1、提出聽讀要求。

　　2、欣賞《春》

　　(三)《春》的朗讀欣賞帶三、尋找春景

　　1、初讀課文，然后尋找春天的景物。(四)春天景物簡括

　　2、學(xué)生發(fā)言。

　　四、略析全文

　　1、分析課文的層次;(盼春──繪春──贊春) (五)《春》的結(jié)構(gòu)層次

　　2、說出繪春的五幅圖畫：(春草圖──春花圖──春風(fēng)圖──春雨圖──迎春圖)

　　五、細(xì)賞春景

　　1、再讀課文，讀自己喜歡的畫面。(六)分析五幅畫面時位置圖

　　2、自由分組，討論每幅畫面的內(nèi)容。

　　3、尋找、品味用得好的字詞，分析每幅畫面。

　　六、創(chuàng)設(shè)秋景

　　1、以秋天來了，構(gòu)思一段話; (七)創(chuàng)設(shè)秋景：句式秋天來了，

　　2、學(xué)生口頭表達(dá)。

　　七、課堂小結(jié) 對本節(jié)課作評價，結(jié)束本課教學(xué)。

　　七年級語文《春》教學(xué)設(shè)計2

　　【設(shè)計思想】

　　先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練是洋思教學(xué)經(jīng)驗的核心。在講授《春》一課時，應(yīng)以這一思想為指導(dǎo)，從學(xué)生的自學(xué)討論和口頭訓(xùn)練入手，分層設(shè)置思考題，引導(dǎo)學(xué)生體會作者在景物描寫中抒發(fā)的感情，學(xué)習(xí)寫景狀物的一般方法，活躍學(xué)生的思維，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該本著以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生主動的想、主動的說、主動的學(xué)、主動的練，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的精講點(diǎn)撥緊密的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們在不斷嘗試與練習(xí)中享受到成功的樂趣。同時根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課的特點(diǎn)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在了整體感知課文、語感的培養(yǎng)和讀寫結(jié)合上，加強(qiáng)對學(xué)生的綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)知識，并把它們靈活的運(yùn)用到自己的實際寫作中去，做到學(xué)為所用。

　　【教學(xué)過程】

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)，導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　師：一年之計在于春，我們都熱愛春天，向往春天。這里我用投影給大家展示出一幅春天的美麗畫卷，你能用自己的語言把春天描繪出來嗎？（教師多媒體展示）

　　生：（口頭描繪）。

　�。▽W(xué)生的口頭描述有助于鍛煉他們的觀察能力、思維能力，同時自然的導(dǎo)入新課。）

　　師：同學(xué)們說得都很好。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)《春》，體會一下朱自清先生是如何描繪春天的？

　　板書課題和作者，并用投影出示教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、抓特征寫景的方法。

　�。�、理解比喻、擬人等修辭方法的作用。

　�。�、體會在景物描寫中抒發(fā)的感情。

　　二、學(xué)生自學(xué)，嘗試感知與分析

　　１、教師范讀課文，同時要求學(xué)生體會本文的思路。

　�。ǚ蹲x課文既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又有助于整體的感知課文，體會文章的思想感情。）

　　２、出示第一組嘗試題，學(xué)生初讀課文后回答問題，理清思路：

　�、� 全文由幾個部分組成？

　�、� 文中哪些詞語最能突出盼？

　�、� 作者在文中描繪了春天的哪些景物？

　　⑷ 在景物描寫中抒發(fā)了作者怎樣的感情？這種感情集中表現(xiàn)在哪里？

　　⑸ 作者寫這篇文章的思路是怎樣的？

　�。ㄟ@一組嘗試題，能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，整體感知內(nèi)容，并鍛煉他們的概括能力。）

　�。�、出示第二組嘗試題，學(xué)生深讀課文后分組討論，重點(diǎn)分析春風(fēng)圖。

　�、� 作者抓住了春風(fēng)的什么特征？體現(xiàn)在哪里？

　�、� 作者調(diào)動了人們的哪些感官，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感？

　�、� 你認(rèn)為文中哪些詞句運(yùn)用的最好？好在哪里？

　�、� 在對春風(fēng)的描繪中抒發(fā)出作者怎樣的感情？

　　學(xué)生先朗讀，再討論，后背誦。教師加以精講點(diǎn)撥，并指導(dǎo)本段的朗讀。

　　（學(xué)生的朗讀、討論與教師的精講點(diǎn)撥相結(jié)合，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為讀寫結(jié)合打下基礎(chǔ)。）

　　三、反饋練習(xí)

　　學(xué)生分四組討論其余四幅圖畫，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并用投影出示要求：

　�。薄⒚枥L了一幅怎樣的'圖景？

　　２、抒發(fā)了作者怎樣的感情？

　�。�、抓住了景物的什么特點(diǎn)？

　�。�、弄清描寫的順序、角度？

　�。�、重點(diǎn)分析寫得精彩的一兩個句子。

　�。ㄟ@是一次集中的反饋，鍛煉了學(xué)生舉一反三的能力，也便于教師查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生全面、牢固的掌握知識。）

　　師：通過以上的學(xué)習(xí)我們可以看到，作者為我們展示了一幅幅春天的絢麗畫卷，描繪了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美了春的活力帶給人以希望和力量。全文充滿著對春天的熱愛和贊美之情，給人以美的熏陶。同學(xué)們，你們學(xué)了這篇課文后有什么收獲？能不能總結(jié)出寫景狀物的一般方法？

　　學(xué)生討論、回答，教師及時啟發(fā)后，出示投影。

　　寫景狀物的一般方法：

　　傾注感情，選取景物

　　細(xì)致觀察，找準(zhǔn)特點(diǎn)

　　調(diào)動感官，展開聯(lián)想

　　順序合理，語言優(yōu)美

　　（師生共同對所學(xué)知識做出歸納，能夠加深學(xué)生對知識的理解，鍛煉他們的思維加工能力，同時對本課知識的掌握情況也是個很好的檢驗。）

　　四、限時作文練習(xí)

　　題目：秋

　　要求：

　�。薄⒚枥L有代表性的一種景物即可。

　�。�、運(yùn)用寫景狀物的一般方法。