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七年級(jí)上冊(cè)《走一步,再走一步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-20 14:00:45 七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)《走一步,再走一步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

  學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)

  1、朗讀課文,理解文章蘊(yùn)涵的生活哲理。

  2、學(xué)習(xí)快速?gòu)?fù)述的方法,能再創(chuàng)新的故事情節(jié)。

  3、聯(lián)系自身的生活體驗(yàn),領(lǐng)悟在人生道路上即使有再大的困難,只要化整為零、化難為易就會(huì)贏得勝利的人生道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握記敘文的六要素,結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟在人生道路上即使有再大的困難,只要化整為零、化難為易就會(huì)贏得勝利的人生道理。

  使用方法與

  學(xué)法指導(dǎo)

  a.小組合作探究

  b.默讀要求(時(shí)間、內(nèi)容)

  復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

  獨(dú) 學(xué) 靜 思

  一、預(yù)習(xí)提示:

  題目解說(shuō):“走一步,再走一步”的題目采用了反復(fù)的修辭手法,也是文眼。既是文章情節(jié)發(fā)展的高潮,又是生發(fā)主題哲理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。意思是無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開(kāi)來(lái),化整為零,再大的困難也可以克服。

  作者簡(jiǎn)介:(請(qǐng)大家閱讀知識(shí)鏈接、查閱資料與工具書(shū),了解作者相關(guān)知識(shí),寫(xiě)下來(lái)。)

  二、基礎(chǔ)預(yù)覽:

  1、積累字詞準(zhǔn)備課上檢查

  (1)字音

  訓(xùn)誡( )聳立( ) 迂回( ) 凝視( )啜泣( )

  瘦骨嶙峋( )頭暈?zāi)垦? )小心翼翼( ) 陡峭( ) 著眼( )

  (2) 品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的.含義。

 、侔四陙(lái)我一直有病,而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。

  訓(xùn)誡:________________________________________________

  ②我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

  嶙峋:________________________________________________

 、畚衣(tīng)見(jiàn)有人啜泣,正納罕那是誰(shuí),結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

  啜泣:________________________________________________

 、芪倚⌒囊硪淼厣斐瞿_去踩那塊巖石,而且踩到了它。

  小心翼翼:__________________________________________

  2、用普通話朗讀課文二、三遍,要求讀音正確、流利。理清文章脈絡(luò),課上準(zhǔn)備展示。

  問(wèn)題導(dǎo)讀 :

  (1)選擇自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng),推薦一人準(zhǔn)備全班展示。

  (2)小組推薦代表展示對(duì)文章的復(fù)述。

  (復(fù)述指導(dǎo),要素齊全,包括記敘六要素:時(shí)間,地點(diǎn),人物,起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果)

  【 預(yù)習(xí)自讀目標(biāo)呈現(xiàn)】:

 、倮首x課文,借助工具書(shū),讀準(zhǔn)字音;

 、诔醪襟w驗(yàn)“我”小時(shí)候歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò),感受對(duì)待困難的態(tài)度與方法。

  做到:一、復(fù)述課文;

  二、回答:你讀了這篇課文后最大的啟發(fā)或感想是什么?

 、郯l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答:你小組覺(jué)得還有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭鉀Q?

  寫(xiě)在下面:

  合 作 交 流

  (小組合作,先對(duì)學(xué),再群學(xué),解決疑難,統(tǒng)一答案;

  并進(jìn)行組內(nèi)展示或檢查學(xué)習(xí)效果,限時(shí)5分鐘)

  展 示 提 升

  1、用一句話概述課文所寫(xiě)的內(nèi)容。

  2、 “我”爬山的原因是什么?

  3、“我”與其他四個(gè)孩子的性格差異是什么?

  4、父親為什么不背“我”下來(lái),而是鼓勵(lì)“我”向前走?

  5、在文中找出有關(guān)“說(shuō)”的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的三種情況。

  6、課文中的兩個(gè)“啜泣”有什么不同?

  7、 如何看待杰利和另外四個(gè)孩子的行為,我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)如何對(duì)待遇到困難的朋友?

  小 結(jié) 檢 測(cè)

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